IB的三個(gè)課程體系，讀這篇就夠了

國(guó)際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)成立于1967年，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦，課程與考試中心在英國(guó)卡地夫，初衷是服務(wù)于國(guó)際學(xué)校，方便流動(dòng)于國(guó)際間的家庭子女入學(xué)。

除了注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，IB教研機(jī)構(gòu)尤其注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生興趣的發(fā)展，其教學(xué)大綱五年更換一次，知識(shí)更新極為迅速。

IB的基本理念用一句話說(shuō)就是"Education for Life"（終生教育）。

IB Learner Profile學(xué)習(xí)者特征：

積極探究的人、 有知識(shí)的人、善于思考的人、善于溝通的人、有原則的人、思想開(kāi)放的人、有愛(ài)心的人、 敢于冒險(xiǎn)的人、全面發(fā)展的人、自我反省的人。

IB小學(xué)課程（PYP）

IB-PYP是專門(mén)為3-12歲的學(xué)生開(kāi)設(shè)的IB小學(xué)階段課程。

讓學(xué)生運(yùn)用6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的所學(xué)知識(shí)和技能探索世界，進(jìn)行探究式地學(xué)習(xí)。

PYP旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提倡終身學(xué)習(xí)。

PYP小學(xué)項(xiàng)目課程模式：

PYP課程包括“五個(gè)發(fā)展要素”、“六項(xiàng)跨學(xué)科主題活動(dòng)”和“六組學(xué)科”。

五個(gè)發(fā)展要素：

概念：我們讓學(xué)生理解什么？技能：我們讓學(xué)生能做什么？態(tài)度：讓學(xué)生感受、珍惜、表現(xiàn)什么？行動(dòng)：讓學(xué)生怎樣做？知識(shí)：對(duì)思想的全面理解，而不只是事實(shí)和技能的獲得。
六項(xiàng)跨學(xué)科主題活動(dòng)：我們是誰(shuí)？我們處在何時(shí)何地？如何表達(dá)自己？世界如何運(yùn)轉(zhuǎn)？如何管理自己？共享地球。
六組學(xué)科：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)、個(gè)人/交往/體育。

PYP的評(píng)估體系：

分為形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估。形成性評(píng)估是依附在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生變得更優(yōu)秀，督促教師適時(shí)根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。總結(jié)性評(píng)估是學(xué)期末的總測(cè)評(píng)，旨在給老師學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)直觀的呈現(xiàn)，看學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)效果。

在PYP最后一學(xué)年，學(xué)生需在老師的指導(dǎo)下完成一個(gè)合作探究的展示，即學(xué)生選取自己身邊或校園內(nèi)發(fā)生的一個(gè)很有意義的事，運(yùn)用在PYP階段所學(xué)的知識(shí)技能向大家展示，和大家共享。

PYP項(xiàng)目的評(píng)估都由實(shí)施PYP學(xué)校的教師自己完成，沒(méi)有外部考試和外部評(píng)估作業(yè)。

老師在評(píng)估學(xué)生的時(shí)候會(huì)從以下幾個(gè)角度著手：學(xué)生的質(zhì)疑能力、解決問(wèn)題能力、知識(shí)技能掌握情況、獨(dú)立和合作能力。

IB中學(xué)課程（MYP）

IB-MYP是為11-16歲的學(xué)生設(shè)計(jì)的IB中學(xué)階段課程。MYP講究智力的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)科知識(shí)和真實(shí)世界聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生的交流能力、跨文化的理解、國(guó)際參與等，以適應(yīng)21世紀(jì)的人才需求特點(diǎn)。

MYP中學(xué)項(xiàng)目課程模式：

MYP課程包括“八大學(xué)科組”、“五大相互作用領(lǐng)域”和MYP結(jié)束時(shí)的“個(gè)人設(shè)計(jì)”。

八個(gè)學(xué)科組：語(yǔ)言A、語(yǔ)言B、人文、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、技能。

五大相互作用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)方法領(lǐng)域社區(qū)與服務(wù)領(lǐng)域人類(lèi)創(chuàng)造領(lǐng)域環(huán)境領(lǐng)域健康與社會(huì)教育領(lǐng)域

MYP的評(píng)估體系：

MYP在世界各地應(yīng)用的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是一致的,屬于標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)估法。

中學(xué)項(xiàng)目的評(píng)估模式由教師制定形式多樣和有效的評(píng)估作業(yè)，使學(xué)生能夠按照由國(guó)際文憑組織確定的各項(xiàng)目標(biāo)，展示他們的學(xué)習(xí)成就。會(huì)通過(guò)以下四個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)估：

1.學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)估

MYP每個(gè)學(xué)科都有四個(gè)評(píng)估準(zhǔn)則，去測(cè)評(píng)學(xué)生不同層面的能力針對(duì)每一項(xiàng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，均制定了若干成績(jī)水平段細(xì)則。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的評(píng)估

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的評(píng)估，包含六個(gè)方面，分別為課堂參與、課堂紀(jì)律、上交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作和綜合努力。

3.社區(qū)服務(wù)時(shí)間的評(píng)估

IB課程非常注重社區(qū)服務(wù)，其十大培養(yǎng)目標(biāo)之一便是“富有同情心的人”，他們理解、同情和尊重他人的需要和感受。他們有個(gè)人奉獻(xiàn)精神，通過(guò)服務(wù)和行動(dòng)來(lái)改善他人的生活和環(huán)境。這個(gè)社區(qū)的概念與我們平時(shí)所說(shuō)的社區(qū)并不相同，它主要是指一個(gè)人生存的小環(huán)境和大環(huán)境之總和。社區(qū)服務(wù)可以是為同學(xué)服務(wù)、為老師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為所在的小區(qū)服務(wù)、為貧困山區(qū)的孩子服務(wù)……

4.個(gè)人設(shè)計(jì)評(píng)估（Personal Project）

在開(kāi)設(shè)5年制中學(xué)項(xiàng)目的學(xué)校，所有學(xué)生必須完成個(gè)人設(shè)計(jì)，并在中學(xué)項(xiàng)目最后一個(gè)學(xué)年完成他們的主要工作。

要求學(xué)生用大約25個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間開(kāi)展他們的個(gè)人設(shè)計(jì)。

成功完成個(gè)人設(shè)計(jì)的學(xué)生將有資格獲得國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目的課程成績(jī)。成功完成個(gè)人設(shè)計(jì)是授予國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目畢業(yè)證書(shū)的一項(xiàng)要求。

IB文憑課程（IBDP）

IBDP 即是國(guó)際文憑組織IBO為全球?qū)W生開(kāi)設(shè)的高中課程，同時(shí)也是大學(xué)預(yù)科課程，學(xué)制兩年，授課語(yǔ)言為英語(yǔ)，主要目的是讓學(xué)生接受?chē)?guó)際教育，為將來(lái)在世界著名大學(xué)深造打下基礎(chǔ)。

在全球的IB學(xué)校，學(xué)生在IB體系中按照相同的考試大綱學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統(tǒng)籌規(guī)劃，全世界的IB學(xué)生學(xué)術(shù)水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認(rèn)為全球最高水平，著名學(xué)府如牛津、劍橋、耶魯、普林斯頓，哈佛，香港大學(xué)等均給予畢業(yè)生諸多入學(xué)優(yōu)惠。

IBDP課程體系由 【六大學(xué)科組課程】和三【門(mén)核心課程】組成，想獲取IBDP文憑的學(xué)生還必須學(xué)習(xí)TOK和EE，并有合格的150小時(shí)的CAS活動(dòng)，這三門(mén)核心課程是IBO文憑項(xiàng)目課程設(shè)置獨(dú)特性的集中體現(xiàn)。

選課要求：

IBDP共分六個(gè)學(xué)科組，每個(gè)學(xué)科組包含幾門(mén)課程，學(xué)生需從六個(gè)學(xué)科組中各選一門(mén)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。（也可以從第1－5學(xué)科組中選修一門(mén)第2學(xué)科來(lái)替代第6學(xué)科組中的一門(mén)學(xué)科。）
每門(mén)課又分為高等級(jí)別High Level（簡(jiǎn)稱HL）和標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別Standard Level（簡(jiǎn)稱SL）。
學(xué)生所選的六門(mén)課中至少有3門(mén)須為HL，其余則為SL。

選課原則：

1）興趣、愛(ài)好先把關(guān)

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師

2）未來(lái)專業(yè)方向要考慮

建議學(xué)生在選課前先了解一下自己的專業(yè)要求，因?yàn)橐恍┐髮W(xué)專業(yè)對(duì)高中階段的知識(shí)學(xué)習(xí)有設(shè)定。例如以后要學(xué)醫(yī)的同學(xué)，IBDP階段應(yīng)該要學(xué)生物和化學(xué)，以后要讀管理類(lèi)的專業(yè)，IBDP階段要學(xué)商管，數(shù)學(xué)等。

3）能拿高分也重要

成績(jī)是大學(xué)申請(qǐng)的敲門(mén)磚。IBDP單科的HL成績(jī)能拿到6-7分，是可以換取部分大學(xué)的學(xué)分。

考試安排：

每年5月——北半球每年11月——南半球分別組織一次全球統(tǒng)一考試

IBDP成績(jī)?nèi)绾斡?jì)算：

◆計(jì)算方式如下 ：6 門(mén)學(xué)科總分：6 科 x 7 分 = 42 分

◆此外須另加 ：獎(jiǎng)勵(lì)分：TOK 和EE按照得分矩陣打分，共 3 分

◆CAS不計(jì)分

因此，IBDP 滿分 : 42 + 3 = 45 分 24分為合格分，準(zhǔn)許獲得IB文憑，36分為優(yōu)良分。

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍學(xué)科考核形式：

內(nèi)部評(píng)估+外部評(píng)估

內(nèi)部評(píng)估（Internal Acessment）:占總成績(jī)比例約20%，形式根據(jù)具體的科目不同。

外部評(píng)估（External Acessment）:占總成績(jī)比例約80%，試卷形式。

IBDP的認(rèn)可度：

IB文憑是被世界120多個(gè)國(guó)家的大學(xué)承認(rèn)的文憑，IBDP的高水平科目學(xué)分可以被轉(zhuǎn)化為大學(xué)學(xué)分。全球頂尖大學(xué)對(duì)IB學(xué)生的成績(jī)要求，基本在40-42分，其中三科HL科目成績(jī)分別是7、7、6 。