IB的三個課程體系，讀這篇就夠了
國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)成立于1967年，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦，課程與考試中心在英國卡地夫，初衷是服務(wù)于國際學(xué)校，方便流動于國際間的家庭子女入學(xué)。
除了注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，IB教研機(jī)構(gòu)尤其注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生興趣的發(fā)展，其教學(xué)大綱五年更換一次，知識更新極為迅速。
IB的基本理念用一句話說就是"Education for Life"（終生教育）。
IB Learner Profile學(xué)習(xí)者特征：
積極探究的人、 有知識的人、善于思考的人、善于溝通的人、有原則的人、思想開放的人、有愛心的人、 敢于冒險的人、全面發(fā)展的人、自我反省的人。
IB小學(xué)課程（PYP）
IB-PYP是專門為3-12歲的學(xué)生開設(shè)的IB小學(xué)階段課程。
讓學(xué)生運(yùn)用6個學(xué)科領(lǐng)域中的所學(xué)知識和技能探索世界，進(jìn)行探究式地學(xué)習(xí)。
PYP旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提倡終身學(xué)習(xí)。
PYP小學(xué)項(xiàng)目課程模式：
PYP課程包括“五個發(fā)展要素”、“六項(xiàng)跨學(xué)科主題活動”和“六組學(xué)科”。
五個發(fā)展要素：
概念：我們讓學(xué)生理解什么？技能：我們讓學(xué)生能做什么？態(tài)度：讓學(xué)生感受、珍惜、表現(xiàn)什么？行動：讓學(xué)生怎樣做？知識：對思想的全面理解，而不只是事實(shí)和技能的獲得。
六項(xiàng)跨學(xué)科主題活動：我們是誰？我們處在何時何地？如何表達(dá)自己？世界如何運(yùn)轉(zhuǎn)？如何管理自己？共享地球。
六組學(xué)科：語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)、個人/交往/體育。
PYP的評估體系：
分為形成性評估和總結(jié)性評估。形成性評估是依附在整個教學(xué)過程中的，旨在鼓勵學(xué)生變得更優(yōu)秀，督促教師適時根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)計劃。總結(jié)性評估是學(xué)期末的總測評，旨在給老師學(xué)生家長一個直觀的呈現(xiàn)，看學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)效果。
在PYP最后一學(xué)年，學(xué)生需在老師的指導(dǎo)下完成一個合作探究的展示，即學(xué)生選取自己身邊或校園內(nèi)發(fā)生的一個很有意義的事，運(yùn)用在PYP階段所學(xué)的知識技能向大家展示，和大家共享。
PYP項(xiàng)目的評估都由實(shí)施PYP學(xué)校的教師自己完成，沒有外部考試和外部評估作業(yè)。
老師在評估學(xué)生的時候會從以下幾個角度著手：學(xué)生的質(zhì)疑能力、解決問題能力、知識技能掌握情況、獨(dú)立和合作能力。
IB中學(xué)課程（MYP）
IB-MYP是為11-16歲的學(xué)生設(shè)計的IB中學(xué)階段課程。MYP講究智力的挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生把學(xué)科知識和真實(shí)世界聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)生的交流能力、跨文化的理解、國際參與等，以適應(yīng)21世紀(jì)的人才需求特點(diǎn)。
MYP中學(xué)項(xiàng)目課程模式：
MYP課程包括“八大學(xué)科組”、“五大相互作用領(lǐng)域”和MYP結(jié)束時的“個人設(shè)計”。
八個學(xué)科組：語言A、語言B、人文、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、技能。
五大相互作用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)方法領(lǐng)域社區(qū)與服務(wù)領(lǐng)域人類創(chuàng)造領(lǐng)域環(huán)境領(lǐng)域健康與社會教育領(lǐng)域
MYP的評估體系：
MYP在世界各地應(yīng)用的評估標(biāo)準(zhǔn)是一致的,屬于標(biāo)準(zhǔn)參照評估法。
中學(xué)項(xiàng)目的評估模式由教師制定形式多樣和有效的評估作業(yè)，使學(xué)生能夠按照由國際文憑組織確定的各項(xiàng)目標(biāo)，展示他們的學(xué)習(xí)成就。會通過以下四個方面進(jìn)行綜合評估：
1.學(xué)科成績評估
MYP每個學(xué)科都有四個評估準(zhǔn)則，去測評學(xué)生不同層面的能力針對每一項(xiàng)評估標(biāo)準(zhǔn)，均制定了若干成績水平段細(xì)則。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的評估
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的評估，包含六個方面，分別為課堂參與、課堂紀(jì)律、上交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作和綜合努力。
3.社區(qū)服務(wù)時間的評估
IB課程非常注重社區(qū)服務(wù)，其十大培養(yǎng)目標(biāo)之一便是“富有同情心的人”，他們理解、同情和尊重他人的需要和感受。他們有個人奉獻(xiàn)精神，通過服務(wù)和行動來改善他人的生活和環(huán)境。這個社區(qū)的概念與我們平時所說的社區(qū)并不相同，它主要是指一個人生存的小環(huán)境和大環(huán)境之總和。社區(qū)服務(wù)可以是為同學(xué)服務(wù)、為老師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為所在的小區(qū)服務(wù)、為貧困山區(qū)的孩子服務(wù)……
4.個人設(shè)計評估（Personal Project）
在開設(shè)5年制中學(xué)項(xiàng)目的學(xué)校，所有學(xué)生必須完成個人設(shè)計，并在中學(xué)項(xiàng)目最后一個學(xué)年完成他們的主要工作。
要求學(xué)生用大約25個小時左右的時間開展他們的個人設(shè)計。
成功完成個人設(shè)計的學(xué)生將有資格獲得國際文憑中學(xué)項(xiàng)目的課程成績。成功完成個人設(shè)計是授予國際文憑中學(xué)項(xiàng)目畢業(yè)證書的一項(xiàng)要求。
IB文憑課程（IBDP）
IBDP 即是國際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設(shè)的高中課程，同時也是大學(xué)預(yù)科課程，學(xué)制兩年，授課語言為英語，主要目的是讓學(xué)生接受國際教育，為將來在世界著名大學(xué)深造打下基礎(chǔ)。
在全球的IB學(xué)校，學(xué)生在IB體系中按照相同的考試大綱學(xué)習(xí)，畢業(yè)時參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統(tǒng)籌規(guī)劃，全世界的IB學(xué)生學(xué)術(shù)水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認(rèn)為全球最高水平，著名學(xué)府如牛津、劍橋、耶魯、普林斯頓，哈佛，香港大學(xué)等均給予畢業(yè)生諸多入學(xué)優(yōu)惠。
IBDP課程體系由 【六大學(xué)科組課程】和三【門核心課程】組成，想獲取IBDP文憑的學(xué)生還必須學(xué)習(xí)TOK和EE，并有合格的150小時的CAS活動，這三門核心課程是IBO文憑項(xiàng)目課程設(shè)置獨(dú)特性的集中體現(xiàn)。
選課要求：
IBDP共分六個學(xué)科組，每個學(xué)科組包含幾門課程，學(xué)生需從六個學(xué)科組中各選一門課進(jìn)行學(xué)習(xí)。（也可以從第1－5學(xué)科組中選修一門第2學(xué)科來替代第6學(xué)科組中的一門學(xué)科。）
每門課又分為高等級別High Level（簡稱HL）和標(biāo)準(zhǔn)級別Standard Level（簡稱SL）。
學(xué)生所選的六門課中至少有3門須為HL，其余則為SL。
選課原則：
1）興趣、愛好先把關(guān)
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師
2）未來專業(yè)方向要考慮
建議學(xué)生在選課前先了解一下自己的專業(yè)要求，因?yàn)橐恍┐髮W(xué)專業(yè)對高中階段的知識學(xué)習(xí)有設(shè)定。例如以后要學(xué)醫(yī)的同學(xué)，IBDP階段應(yīng)該要學(xué)生物和化學(xué)，以后要讀管理類的專業(yè)，IBDP階段要學(xué)商管，數(shù)學(xué)等。
3）能拿高分也重要
成績是大學(xué)申請的敲門磚。IBDP單科的HL成績能拿到6-7分，是可以換取部分大學(xué)的學(xué)分。
考試安排：
每年5月——北半球每年11月——南半球分別組織一次全球統(tǒng)一考試
IBDP成績?nèi)绾斡嬎悖?/strong>
◆計算方式如下 ：6 門學(xué)科總分：6 科 x 7 分 = 42 分
◆此外須另加 ：獎勵分：TOK 和EE按照得分矩陣打分，共 3 分
◆CAS不計分
因此，IBDP 滿分 : 42 + 3 = 45 分 24分為合格分，準(zhǔn)許獲得IB文憑，36分為優(yōu)良分。
學(xué)科考核形式：
內(nèi)部評估+外部評估
內(nèi)部評估（Internal Acessment）:占總成績比例約20%，形式根據(jù)具體的科目不同。
外部評估（External Acessment）:占總成績比例約80%，試卷形式。
IBDP的認(rèn)可度：
IB文憑是被世界120多個國家的大學(xué)承認(rèn)的文憑，IBDP的高水平科目學(xué)分可以被轉(zhuǎn)化為大學(xué)學(xué)分。全球頂尖大學(xué)對IB學(xué)生的成績要求，基本在40-42分，其中三科HL科目成績分別是7、7、6 。
以上就是關(guān)于【IB的三個課程體系，讀這篇就夠了】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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