假如你的孩子在國際學校（上）

假如你的孩子在國際學校（上） 在教室里面看天空，一直都是灰暗灰暗的，其實是特殊玻璃材質的原因，為了保護在課室里孩子們的安全和隱私，玻璃鍍了一層金屬色，在外面看是看不進去課室里面的。

在國際學校也工作了一段時間了，收獲了很多，也看到了國際學校和公立學校的差別，在我眼里，最大的差別就是小朋友們的包容性和適應性。

自己在公立學校接受教育，得益于義務教育，也總算借助教育這個巨人的肩膀過上了尚算滿意的生活，滿意于自己在職業選擇的道路上還是蠻多選擇的。

根據自己的接受教育的經驗來說，在公立學校里，如果想要在50位學生中脫穎而出，或者得到老師更多的注意和幫助，首先你的成績不能太好， 否則就成為了一位很自覺不需要老師擔心的學生‘；然后你還要態度很端正思想很正統，否則老師也懶得理你或者沒精力管你；其次你需要有過人的情商和彬彬有禮的節操，也就是說你得學會逗老師開心讓老師喜歡你，以下省略長篇大論。

總結來說就是要很乖很聽話能察言悅色能動靜結合十分配合成績還不能太突出。

但是在國際學校，我真真看到了另外一種學習氛圍。

當然，每個學校的主要目的就是教書育人，大部分老師都以傳道受業解惑為己任的。

然而每個學校采用的學習系統及其教育方法是不盡相同的，對老師的培訓方向也會有所不同。

既然把孩子送到國際學校，面對著全英語教學的學習環境，作為家長的你是否有擔心孩子會對語言環境適應不來，對新的環境和完全陌生的小伙伴感到膽怯？ 其實你的擔心是正確的，剛開始，你的孩子確實會表現出膽怯和害羞，然鵝不要把孩子的適應性和融入性低估了，只要孩子有足夠的安全感，他/她們能夠很快融入新的環境。

孩子的安全感依次主要來自于三個地方：家里，學校，小伙伴。

一個安穩美滿的家庭占了孩子安全感來源的一半，因為有爸爸媽媽陪伴在自己身邊，就相當于給了孩子一個強有力的保護罩，讓他/她們免受外界不安全因素的影響，也讓他/她們安心地做一個孩子，不需要擔心爸爸媽媽吵架會分開，不用擔心自己無家可歸流離失所。

學校對于孩子的安全感的營造也是有著不可取代的地位，分量會比小伙伴能給與的安全感重一點。

在一個正常的學校（哪些是不正常的學校？你懂我懂大家懂），你的孩子是應該感到足夠的安全感去進行學習的，而且他/她們應該是對老師有足夠的信任，遇到任何問題都可以主動自覺地第一時間找老師幫忙或者反饋。

但是，如果孩子在學校遇到問題只會回家和家長反饋，那么很大程度上是因為孩子在學校沒有找到可以信任的老師去幫助他/她們解決問題。

我記得我三年級的時候，在一個外來工子女的私立學校讀書，期間和一個男同學打架（嗯，我經常和男同學打架），老師沒有處罰那位男同學，當我覺得老師沒有給我解決問題想要去打電話和媽媽說這件事情的時候，那位老師惱羞成怒，一把捉住我的雙臂把我提起，很生氣地說：你是不是要去投訴？！！ 頓時把我嚇哭了，電話當然沒打成，那件事之后，我在也沒有向這位所謂的老師求助甚至說話，嗯，我承認我很記仇，我也深深地記得那天回家后看見自己雙臂被抓的位置一大塊的淤青，和那個老師的名字。

最后一個安全感的來源就是同伴，有同齡人的地方就有歡樂，哪怕是偶爾打個小鬧吵個小架，只要有玩在一起的小伙伴，孩子們都會比較開朗活潑。

下面我就要詳細說一下我所工作的國際學校里面，老師是怎樣處理小朋友們的“小問題”的。

其中令我很深刻的是一次教務老師處理女生們的“塑膠友情”中出現的問題：班里面的兩位小女生因為一些小事情鬧矛盾了，其中一個女生哭了，然后她們對彼此說我們再也不是朋友了。

在這個情況下，可能有很多老師或者家長會覺得這些只是小朋友們之間的小打小鬧，不需要引起太大的注意。

但是那位班主任把這個問題反饋給教務老師，教務老師第一時間讓兩位女生坐在她的辦公室聊天，并且為這兩位女生開導，安撫情緒，為她們解釋朋友之間的相處之道和互相尊重等概念，最后她們開開心心蹦蹦跳跳地從辦公室手拉這手跑出來。

我相信那些針對孩子間小問題的談話很大程度上會影響小朋友的價值觀。

而這件事情也讓她們知道，無論你們發生了什么問題，只要你們有需要，或者老師認為有需要，我們作為老師都會聽你述說，和你一起解決。

國際學校里學生不多，低年級的一個班大概就12-18人。

同學間的打打鬧鬧固然很多，但暫時還沒有出現過很嚴重的校園暴力。

這是不是意味著就沒有校園暴力呢？不是的，常見的校園暴力有兩種：行為暴力和語言暴力，而語言暴力給小朋友帶來的傷害完全不亞于行為暴力。

那么在國際學校，我們是怎么處理語言暴力欺凌事件呢？要知道我們學校老師和學生的比率是1:6，理論上6個學生可以分配到一位老師。

除了去洗手間的時間，學生的一言一行在老師面前是基本透明的：上課每個班級配給2位老師，休息時間也有老師監督，老師的分配數量是根據場地大小安排的，比如說一個棒球場會有四個老師監督。

但是只要老師在現場聽到或者有學生反饋說有語言暴力的出現，即使是一句不經意的臟話，也會有老師對這個孩子進行思想教育，稍微嚴重的還會被引導到教務老師以及通知家長。

有時候這些孩子甚至都不知道自己嘴里說出來的東西是什么意思，這種情況下，老師的職責就是讓他/她們意識到自己做的選擇并不是一個好的選擇，而且這種選擇對其他人是有影響的。

要去上課了~~下次見。