托福110的美高生SAT卻難破1400？美高生備考SAT的優劣勢分析

托福首考破百，刷出110的美高學生，在SAT首考中卻只拿到1380的成績，按理說，英語底子不錯，1450甚至1500都應該是手到擒來，事實是，她的目標是藤校，SAT必須刷上1500，做了很多努力，仍不見長進，遇到很多問題，比如：為什么閱讀看的明白，甚至很明白，但是拿不到分數？為什么文法部分總是有那么6-8題和平時做題的感覺不一樣？為什么數學題目大家都說不難，但我考場總會錯3-5個題而且會來不及？

其實，SAT考試本來就是美國高考，如果但凡是一個英語成績好的人都能考出高分，那這樣的考試在美國來說就沒有意義了。而美國高中生相比于國內高中生，又存在一些學習方法、參加的課程體系上面的差異，因此也有了備考SAT的優劣勢。這篇文章就為大家分析美高學生在備考SAT時可能存在的問題及應對方法。

閱讀?美高學生的GPA對于SAT/ACT的閱讀部分備考有很強的參考性，GPA高的同學基本上都是備考SAT/ACT閱讀部分的起點好，閱讀能力強。閱讀速度和信息理解上優勢明顯。

有的同學GPA很好，但是SAT/ACT開始階段閱讀分數并不高，但是后續進步會很高效，很明顯。如果GPA很好，持續SAT/ACT閱讀分數考不高的同學基本分2類：

第一種是方法有問題，第二種是備考不夠重視，投入時間和精力不夠，這一類美高學生有一定相似性，花了很多時間和精力在一些活動或學術活動上，然后思想上認為自己被TOP10的名校錄取概率大，認為標準化考試成績對于申請的影響沒那么重要。

備考SAT/ACT考試，閱讀好在高分段的突破是非常有價值的。SAT/ACT的高分比拼到最后比的就是閱讀分數，數學（科學）和語法部分考察學生的能力區分度都比閱讀部分小，另外新SAT的語法和ACT語法都是以文章為載體的，一些同學語法分數考不高，受到閱讀能力的拖累多過語法知識點的拖累。

可見，閱讀能力對于SAT/ACT備考有多么重要。美國高中的學習經歷對于學生英文閱讀能力的提升是有明顯優勢的，前提是學生在美國高中的學習表現很好，就是開始說的GPA好。

上面提到有一部分美高學生備考SAT/ACT的閱讀優勢沒有體現在首考的分數上，而是體現在后面備考的進步效率上。美高學生短期可以實現閱讀部分提分，是和他們美國高中階段的閱讀積累分不開的。語法?SAT/ACT的語法部分，對于大部分美高學生來說，優勢并不明顯，特點是對于每項語法法則的具體要求掌握普遍忽略。

不少同學把一些語法題目選對也是靠感覺，而不是根據語法法則要求。確保語法題目的絕對高分還是要靠對于語法法則的準確掌握，而不是感覺。因為SAT和ACT語法都是以文章為載體，所以如果是閱讀障礙不大的同學，語法的提分是高效的，因為兩項考試對于語法法則的考察是有范圍的，在理解文章沒有障礙的情況下，語法部分的進步會比較明顯。

對于美高學生來說，因為沒有趕上在國內高中系統建立語法體系的上課機會，而美國課堂的教育方式和中國又有差異，同學們可以依據OG和真題，先補齊考試中可能用到的所有語法知識點，比如什么叫主語、謂語，什么構成句子的主干？句子的主干怎樣擴充，句子和句子之間怎樣連接等等，有了基本的語法知識體系儲備之后，就需要用過刷題來建立考點意識，即：看到一道題目，知道這道題考查的是什么知識點。如果這兩者都訓練好了，再加上美高生本來就具備的良好的閱讀能力，語法高分是不成問題的。

數學 美國高中數學課程的強度應該還是和國內高中有差距的，在很多美國學生在初期備考SAT數學時，都感到有些吃力。在數學部分的障礙不僅是數學知識上有欠缺，而且美國數學教學在高中階段不注重運算，因此在解題上面和在國內普高的學生還是有一些差距。

不過數學的障礙，對于大部分同學來說，解決的過程都不會漫長，從結果上來說，最后還是能拿到和數學本來就很好的同學一樣或接近的分數，肯認真做練習的同學最后都能拿到滿分或接近滿分。

內容整理自：北美留學新觀察（jiafengliuxue）李佳峰老師，小柏老師de北美考試錦囊。轉載自SAT備考。