2022年IB科學(xué)組考試大綱及變化

近日，IBO官方公布了2022年IB考試形式，這也意味著新一年的學(xué)習(xí)應(yīng)考已經(jīng)到來！備考怎么少的了對(duì)大綱的深度解析，下面就帶著大家一起解析下2022年IB考試大綱！

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Group 4 科學(xué) 物理、生物、化學(xué)變動(dòng)如下。科學(xué)組的選修模塊和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目取消，ESS部分依然沒有變化。

●Biology生物學(xué)

使用許多不同的方法和技術(shù)來研究各個(gè)層次的生物世界。在天平的一端是細(xì)胞，它的分子結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的代謝反應(yīng)。另一方面，生物學(xué)家研究整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)功能的相互作用。

HL/SL

●Chemistry化學(xué) 是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，它將理論研究與實(shí)踐技能和調(diào)查技能的獲得結(jié)合起來。HL/SL

●Computer Science IB計(jì)算機(jī)科學(xué) 課程是一門嚴(yán)謹(jǐn)而實(shí)用的解決問題的學(xué)科。計(jì)算思維是本課程的核心，并與其他主題相結(jié)合。這將得到包括方案編制在內(nèi)的實(shí)際活動(dòng)的支持。

HL/SL

●Design Technology設(shè)計(jì)技術(shù) 目標(biāo)是培養(yǎng)具有國際思維的人，他們對(duì)設(shè)計(jì)和技術(shù)世界的進(jìn)一步理解可以促進(jìn)我們共同守護(hù)這個(gè)星球，創(chuàng)造一個(gè)更好的世界。HL/SL

●Environmental systems and societies 通過學(xué)習(xí)環(huán)境系統(tǒng)和社會(huì)，學(xué)生將對(duì)環(huán)境系統(tǒng)和社會(huì)之間的相互關(guān)系有一個(gè)連貫的觀點(diǎn);一個(gè)使他們能夠采取一個(gè)明智的個(gè)人反應(yīng)范圍廣泛的緊迫的環(huán)境問題，他們將不可避免地面臨。

HL/SL

●Physics物理學(xué) 是最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因?yàn)樗噲D解釋宇宙本身，從最小的粒子到星系之間的遙遠(yuǎn)距離。

HL/SL

●Sports, exercise and health science 本課程整合了解剖學(xué)和生理學(xué)、生物力學(xué)、心理學(xué)和營養(yǎng)學(xué)等學(xué)科，這些學(xué)科都是在運(yùn)動(dòng)、鍛煉和健康的背景下進(jìn)行研究的。

只有SL IB理科中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容核心章節(jié)為SL和HL必學(xué)，高級(jí)課程僅供HL學(xué)習(xí)，選修章節(jié)為SL和HL選擇其中一個(gè)章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)SL和HL都要學(xué)習(xí)。SL的總學(xué)習(xí)時(shí)長為150h，其中核心課程95h，選修課程15h，實(shí)驗(yàn)操作40h；HL的總學(xué)習(xí)時(shí)長240h，其中核心課程95h，高級(jí)課程60h，選修課程25h，實(shí)驗(yàn)操作60h。

生物

生物學(xué)家使用許多不同的方法和技術(shù)在各個(gè)層面上研究生活世界。

生物界的最基本單位是細(xì)胞，其有分子結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的代謝反應(yīng)。而關(guān)于生物界最大的單位，生物學(xué)家研究使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)起作用的相互作用。許多發(fā)現(xiàn)仍有待完成，并有望在21世紀(jì)取得巨大進(jìn)展。

課程大綱：

一、核心章節(jié)：

1. 細(xì)胞生物學(xué)：單元簡介，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，膜的物質(zhì)傳輸，細(xì)胞的起源，細(xì)胞分裂；
2.分子生物學(xué)：分子到新陳代謝，水，碳水化合物和脂肪，蛋白質(zhì)，酶，DNA與RNA，DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和轉(zhuǎn)化，細(xì)胞呼吸，光合作用；
3.遺傳學(xué)：基因，染色體，減數(shù)分裂與分裂，繼承，基因改造和生物技術(shù)；
4.生態(tài)學(xué)：物種、社區(qū)和生態(tài)系統(tǒng)，能量流，碳循環(huán)，氣候變化；
5.進(jìn)化和生物多樣性：進(jìn)化的證據(jù)，自然選擇，生物多樣性分類，遺傳分類學(xué)；
6.人體生理學(xué)：消化吸收，血液系統(tǒng)，傳染病防御，氣體交換，神經(jīng)元和突觸，荷爾蒙、平衡和繁殖；

二、HL課程：

1.核酸：DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制，轉(zhuǎn)錄和基因顯現(xiàn)，轉(zhuǎn)譯；
2.代謝、細(xì)胞呼吸和光合作用：新陳代謝，細(xì)胞呼吸，光合作用；
3.植物學(xué)：植物木質(zhì)部運(yùn)輸，植物韌皮部傳輸，植物生長，植物繁殖；
4.遺傳學(xué)和進(jìn)化：減數(shù)分裂，遺傳，基因庫和物種形成；
5.動(dòng)物生理學(xué)：抗體生產(chǎn)和疫苗接種，運(yùn)動(dòng)，腎臟和滲透調(diào)節(jié)，有性繁殖；

三、選修章節(jié)

A.神經(jīng)學(xué)和行為學(xué)：神經(jīng)發(fā)育，人腦，感知和刺激，條件反射和非條件反射（AHL），神經(jīng)藥理學(xué)（AHL），倫理學(xué)（AHL）；
B.生物技術(shù)和生物信息學(xué)：微生物學(xué)：工業(yè)中的有機(jī)體，農(nóng)業(yè)生物技術(shù)，環(huán)保，藥物（AHL），生物信息學(xué)（AHL）；
C.生態(tài)與保護(hù)：物種和社區(qū)，社區(qū)和生態(tài)系統(tǒng)，人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，保護(hù)生物多樣性，人口生態(tài)學(xué)（AHL），氮和磷循環(huán)（AHL）；
D.人體生理學(xué)：人類營養(yǎng)，消化，肝臟的功能，心，荷爾蒙和新陳代謝（AHL），呼吸道氣體的運(yùn)輸（AHL）；

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，將學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐、研究技能的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

化學(xué)通常被稱為中央科學(xué)，因?yàn)榛瘜W(xué)原理是我們生活的物理環(huán)境和所有生物系統(tǒng)的基礎(chǔ)。化學(xué)除了本身是值得研究的學(xué)科外，化學(xué)通常是許多其他高等 教育課程的先決條件，例如醫(yī)學(xué)，生物科學(xué)和環(huán)境科學(xué)。

課程大綱：

一、核心章節(jié)：

1.計(jì)量化學(xué)（13.5h）：物質(zhì)粒子性質(zhì)的介紹，摩爾的概念，反應(yīng)的質(zhì)量和體積；
2.原子結(jié)構(gòu)(6h)：核原子，電子構(gòu)型，原子中的電子；
3.化學(xué)周期(6h)：元素周期表，周期性趨勢，第一行d區(qū)元素，有色混合物；
4.化學(xué)結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵(13.5h)：離子鍵及結(jié)構(gòu)，共價(jià)鍵，共價(jià)結(jié)構(gòu)，分子間的力，金屬鍵，電子域與分子幾何，雜化；
5.能量學(xué)（9h）：測量能量轉(zhuǎn)化，赫斯定律，鍵焓，能量循環(huán)，熵和自發(fā)性
6.化學(xué)動(dòng)力學(xué)(7h)：碰撞理論和反應(yīng)速度， 速率表達(dá)式和反應(yīng)原理，活化能
7.反應(yīng)平衡(4.5h)：反應(yīng)平衡，能量守恒定律
8.酸與堿(6.5h)：酸與堿，酸與堿的屬性，pH測量法，強(qiáng)酸、弱酸、強(qiáng)堿、弱堿，酸的沉積，路易斯酸和堿，酸與堿的運(yùn)算，pH曲線；
9.氧化還原反應(yīng)(8h)：氧化與還原；
10.有機(jī)化學(xué)(11h)：電化學(xué)電池（core），電化學(xué)電池（AHL）；
11.測量以及數(shù)據(jù)處理(10h)：測量中的不確定性和誤差，圖形技術(shù)，有機(jī)化合物的光譜測定（core），有機(jī)化合物的光譜測定（AHL）

二、HL課程

1.原子結(jié)構(gòu)進(jìn)階(2h)
2.過渡金屬(4h)
3.化學(xué)結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵進(jìn)階(7h)
4.能量學(xué)(7h)
5.化學(xué)動(dòng)力學(xué)進(jìn)階(6h)
6.反應(yīng)平衡進(jìn)階(4h)
7.酸與堿進(jìn)階(10h)
8.氧化還原進(jìn)階(6h)
9.有機(jī)化學(xué)進(jìn)階(12h)
10.測量以及數(shù)據(jù)處理進(jìn)階(2h)

三、選修章節(jié)

A.材料化學(xué)(15hSL 25hHL)：材料科學(xué)簡介，金屬以及ICP光譜測定，催化劑，液體結(jié)晶，聚合物，納米技術(shù)，環(huán)境影響塑料，超導(dǎo)金屬和x射線晶體學(xué)（AHL），縮聚物（AHL），環(huán)境影響重金屬（AHL）
B.生物化學(xué)(15hSL 25hHL)：生物化學(xué)介紹，蛋白質(zhì)和酶，脂肪，碳水化合物，維生素，生物化學(xué)和環(huán)境，蛋白質(zhì)和酶進(jìn)階（AHL），核酸（AHL），生物顏料（AHL），生物分子中的立體化學(xué)（AHL）
C.能量(15hSL 25hHL)：能源，化石燃料，核聚變與核裂變，太陽能，環(huán)境影響 – 全球變暖，電化學(xué)，可充電電池和燃料（AHL），核聚變與核裂變（AHL），光伏與染料敏化太陽能電池（AHL）
D.醫(yī)學(xué)化學(xué)(15hSL 25hHL)：藥品和藥物作用，阿司匹林和青霉素，麻醉劑與鎮(zhèn)靜劑，胃的pH調(diào)節(jié)，抗病藥物，一些藥物對(duì)于環(huán)境的影響，紫杉醇 – 輔助案例研究（AHL），核醫(yī)學(xué)（AHL），毒品檢測與分析（AHL）
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理

物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的基礎(chǔ)，因?yàn)樗噲D解釋宇宙本身，從最小的粒子到最大的星系。

盡管在整個(gè)物理學(xué)史上思想的激動(dòng)人心和非同尋常的發(fā)展，但觀察對(duì)于該學(xué)科的核心仍然至關(guān)重要。開發(fā)模型以嘗試?yán)斫庥^察，這些模型本身可以成為試圖解釋觀察的理論。

課題大綱：

一、核心課程

1.力學(xué)：包括運(yùn)動(dòng)學(xué)、受力分析、功和能量、動(dòng)量和沖量等
2.測量和不確定性：包括測量、不確定性和誤差、標(biāo)量和矢量等
3.熱學(xué)：包括溫度、熱量變化、和氣體方程等
4.振動(dòng)和波：包括振動(dòng)、橫波、波的特性、波的行為、駐波等
5.電磁學(xué)：包括電場、電流的熱效應(yīng)、電池、磁力效應(yīng)等
6.圓周運(yùn)動(dòng)：包括圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律等
7.原子物理: 包括放射性、核反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等
8.能量的產(chǎn)生：包括能源、熱量傳遞等

二、HL課程：

1.波動(dòng)學(xué):包括簡諧振動(dòng)、單縫衍射、干涉、分辨率、多普勒效應(yīng)
2.場：包括場的概念、場內(nèi)做功等
3.電磁感應(yīng): 包括電磁感應(yīng)、電能的產(chǎn)生、電容等
4.量子物理:包括輻射物質(zhì)、原子物理學(xué)等

三、選修課程：

A.相對(duì)論：相對(duì)論的開始，格倫茨變換，時(shí)空?qǐng)D，相對(duì)論力學(xué)（AHL），一般相對(duì)論；
B.工程物理：剛體與旋轉(zhuǎn)動(dòng)力學(xué)，熱力學(xué)，流體和流體動(dòng)力學(xué)（AHL），強(qiáng)制振動(dòng)和諧振；
C.光學(xué)成像：成像簡介，成像儀器，光纖，醫(yī)學(xué)成像（AHL）；
D.天體物理學(xué)：恒星數(shù)量，恒星特性和恒星演化，宇宙，恒星過程（AHL），進(jìn)一步宇宙學(xué)（AHL）；
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

ESS

通過研究環(huán)境系統(tǒng)與社會(huì)（ES＆S），學(xué)生將獲得有關(guān)環(huán)境系統(tǒng)與社會(huì)之間相互關(guān)系的連貫視角；一個(gè)使他們能夠?qū)Σ豢杀苊獾匾鎸?duì)的各種緊迫的環(huán)境問題采取明智的個(gè)人應(yīng)對(duì)措施。教學(xué)方法是讓學(xué)生就科學(xué)，道德和社會(huì)政治方面評(píng)估問題。

ES＆S是文憑課程中提供的兩門交叉學(xué)科之一，文學(xué)和表演是另一門交叉學(xué)科。因?yàn)樗且婚T跨學(xué)科課程，所以學(xué)生可以學(xué)習(xí)此課程并將其計(jì)為個(gè)人和社會(huì)（第三學(xué)科組，Individual & Society）課程或科學(xué)（第四學(xué)科組，Science）課程，或兩者兼而有之。這使學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)任何組中的其他學(xué)科。

在沒有科學(xué)或地理知識(shí)的情況下，學(xué)生將能夠成功學(xué)習(xí)本課程。但是，由于該課程旨在樹立國際視野，對(duì)本地和全球環(huán)境問題的意識(shí)以及對(duì)科學(xué)方法的理解，因此，與這些目標(biāo)相同的課程將是一個(gè)很好的準(zhǔn)備。

在課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)八個(gè)不同的主題。ESS課程的重要方面是在實(shí)驗(yàn)室中和在現(xiàn)場進(jìn)行的實(shí)際操作。該課程只有Standard Level，說明其學(xué)術(shù)難度和深度并不大（但是往年平均分并不高，不要掉以輕心）。整體內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密，理論也多為解釋自然和社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)理解的過程相對(duì)輕松，需要計(jì)算和背誦的內(nèi)容很少。但ESS考試的所有題目都是主觀題，題目沒有定式，新穎靈活，未必在教材中有直接體現(xiàn)；特別是二卷還有大分值的論述題（short essay）。因此需要學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容有深入、系統(tǒng)的理解，能夠全面聯(lián)系、靈活運(yùn)用，并具有活躍、開放的思維，過硬的英文表達(dá)能力也必不可少，這是ESS課程的挑戰(zhàn)所在。

課程要求需要學(xué)生能分析闡釋系統(tǒng)的運(yùn)作方式（如反饋機(jī)制、平衡）以及不同的環(huán)境觀（如自然中心論、技術(shù)中心論），能夠解釋生態(tài)、人口、資源、環(huán)境領(lǐng)域的基礎(chǔ)概念、基本原理和現(xiàn)象（如食物鏈、物質(zhì)循環(huán)、人口理論、能源分類、可持續(xù)發(fā)展），認(rèn)識(shí)環(huán)境、生態(tài)問題及其解決方案（如溫室效應(yīng)、多樣性保護(hù)、污染治理），并能使用案例佐證，對(duì)于開放性問題要求有明確的觀點(diǎn)并能自圓其說。同時(shí)要求學(xué)生能夠根據(jù)圖表等形式的信息分析現(xiàn)象和規(guī)律，會(huì)使用圖表、示意圖表達(dá)觀點(diǎn)，會(huì)計(jì)算一些基礎(chǔ)指標(biāo)（如定量測量、人口增長率、多樣性指數(shù)等）。

課程IA要求學(xué)生寫作實(shí)驗(yàn)報(bào)告，考察學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、數(shù)據(jù)提取和規(guī)律總結(jié)能力，相對(duì)來說理論難度不大，但需要花一定的時(shí)間操作和觀察實(shí)驗(yàn)過程。

課程大綱：

1.環(huán)境系統(tǒng)和社會(huì)的基礎(chǔ)
2.生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)經(jīng)濟(jì)
3.生態(tài)多樣性和生態(tài)保護(hù)
4.水系統(tǒng)與水產(chǎn)生產(chǎn)系統(tǒng)和社會(huì)
5.土壤系統(tǒng)與陸地食品生產(chǎn)系統(tǒng)和社會(huì)
6.大氣系統(tǒng)和社會(huì)
7.氣候變化與能源生產(chǎn)
8.人類系統(tǒng)與資源利用