沒變化！ | 2018-2019美國大學本科申請essay題目官方最新發布（附詳細解題和寫作指南）

Common App官網在1月12日公布了2018-2019年美國大學本科申請essay題目。

可以看到，今年的題目和2017-2018年的完全相同，沒有任何變動。天小道為大家整理了這些題目的破題解題思路，一起來看看吧！ Common主文書解題 第1題Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.

（一些學生有這樣的一個背景，身份也好，興趣也好，才能也好，以至于他們覺得如果申請文書里不寫這個，他們的申請就不完整，如果你也如此，請與我們分享你的故事吧。）其實第一題是一個相當開放的題目，有關一個人的"background, identity, interest, or talent"，可以選取的寫作角度很多。

比如 background 的選題可以從對你產生重大影響的環境因素（背景, 身份, 興趣, 才藝）著手；或者你的個性/價值觀的養成是怎樣通過一件或者一系列的事件來形成的；或者你的興趣或者才能是怎樣驅使你成為現在的自己的。

第2題The lessons we take from?obstacles we encounter?can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a?challenge, setback, or failure.?How did it affect you, and what did you learn from the experience?

（我們從困難中汲取的教訓對于之后的成功至關重要，請回憶一次你面對一次挑戰，挫敗甚至失敗的時刻，它如何影響了你？你從中學到了什么？）不少申請者選擇避免這道題，原因是這道題涉及到失敗這樣一個話題。在很多人（尤其是中國學生及家長）的意識里，認為大學申請文書肯定是要重點突出申請者的優勢與成就，而不是暴露自己的失敗。

但是，我們仔細分析會看到這道題的重心不是在失敗本身，而是失敗是怎么影響你成長的。直面失敗是一種勇氣與自信的體現；正確應對失敗并從中學習更是一種成熟與智慧。

選擇這道題的另一個優勢在于，相對成就類主題來講，選擇處理失敗話題的申請者相對較少，因此如果處理得好，該主題好的文書相對更容易脫穎而出。當然，申請者需要具備深刻的內省(introspection)和自我剖析(self-analysis)能力，在自我認知(self-awareness)中學會自我成長(personal growth）。

第3題Reflect on a time when you?questioned?or challenged a belief or idea. What prompted your?thinking? What?was the outcome?

(回憶一次你挑戰一個信仰或想法的時刻，是什么促使你這樣思考？事情后來的結果是什么？)這個題目可以分為三個部分來解答。

1.講述一次回憶

回憶即是自我剖析。

2. 是什么促使你這樣?

解釋原因。

3. 你是否還會做同樣的決定?

改變信念會導致什么樣的結果? 值得嗎?

其實，這道題的范圍是很廣的。任何值得公開質疑的事情都可以歸入這一類來寫。你所要挑戰的觀念和想法可以有很多形式，比如，政治觀點，倫理約束，理論/科學觀點，個人觀念，等等。而且，你的挑戰不一定非要成功才是一篇好的文章，關鍵點在于，你為你所在乎的東西付出了怎樣的努力。

第4題Describe a problem you've solved or a problem you'd like to solve. It can be an intellectual challenge, a research query, an ethical dilemma - anything that is of personal importance, no matter the scale. Explain its significance to you and what steps you took or could be taken to identify a solution.

(描述一個你解決過的或者想要解決的問題，可以是一個智力挑戰，或者是一個研究性課題，或者是道德困境，任何一個對你來說很重要的大事小事都可以。解釋其重要性，你如何解決，或者你想要去嘗試解決的努力。)同樣的，題目四也有如下三個回答要點。

1.你如何解決這個問題?

描述解決 “步驟.” 為什么?

2. 分析和反思.

即是 “解釋重要性”

3. 你在解決問題中學到了什么?

有沒有展現或發展個人特質? (堅定, 解決能力, 發揮創造力等等)

這里所說的problem（問題）可以從多方面來思考。可以是個人問題，比如，有人有嚴重的OCD癥狀，通過努力得以克服；可以是學校的某些問題，比如，就餐問題，寄宿學校的話，晚上熄燈的問題等等；可以是學術研究方面想解決的設計等問題，比如，有人做海水淡化裝置，排污檢測裝置等等。

第5題Discuss an accomplishment, event, or?realization?that?sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.

（請描述你的一次成就或者事件，或者覺醒，只要它能令你經歷一段時期的成長，或者對于自己抑或他人有更好的認識理解。）這邊要求講述的是一個成就或事件，標志著自我成長。需要突出的是，解決難題并有所學習。

這里可以理解為，通過一些事情的磨礪，心智得以成熟，對自己以及自己周圍的世界有較之以前更深刻的理解與認知。那么，我們選擇的accomplishment or event就可以是某一個可以觸發這種自我認知的事件和成就。通過這個觸點事件/成就，申請者進行自我剖析，加深自我認知。展現的是，申請者在目前這個階段來說，是一個足夠成熟，能夠獨立地、理智地、正確地處理問題，與人能很好相處，已經準備好步入人生下一個階段的young adult。

第6題Describe a topic, idea, or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you? What or who do you turn to when you want to learn more?

(請描述一個讓你非常感興甚至廢寢忘食去思考的話題，想法或概念，它為什么會如此令你著迷？如果你想更深入地了解的話又會去何處或者哪個人那兒請教？)這題中考察的點和第三題，第四題相仿，都是需要考察出學生自己真正的興趣所在， 以及自學能力中， 有沒有足夠的辨識度和激勵性來讓自己的學習繼續， 和其中發生的故事或者經歷。

第7題Share an essay on any topic of your choice. It can be one you've already written, one that responds to a different prompt, or one of your own design.

（請任意提供一篇文章，可以是以往自己寫過的，或者就另外一個文題所作的文章，或者是文題自擬的文章。）這題為開放性題目，所以大家可以自由發揮。?Common主文書寫作過程主文書的寫作過程，簡單概括一下，寫作過程分為以下三步：

??頭腦風暴

? 啟動提綱

? 完成草稿

但是距離初稿到終稿會有反復，甚至有推翻的可能。其實最開始學生剛接觸主文書時，往往并不知道主文書該怎么寫，那這個時候我就會跟學生坐下來，聊聊生活中印象深刻的片段，從片段開始，再深入挖掘到更多的故事。

這也是為什么我們要從片段開始。因為這些片段往往最能體現學生的特點和細節，也就是能幫助學生了解自己的性格，體現他們的價值觀。?文書寫作建議如果你的各種考試成績都不錯，那好文書就有畫龍點睛的作用，如果你的成績有點不理想，那好文書也給了你一個很不錯的彌補機會。

曾擔任過耶魯大學本科部的招生官EVA OSTRUM曾擔任過耶魯大學本科部的招生官，下面是她在一次訪談時給的文書寫作建議，也許對你有點用。

問：學生在寫申請Essay時最常犯的錯誤有哪些?

答：有些大學會要求學生寫崇拜的偶像，比如“如果有機會，你最想和誰一起吃個飯?”，在寫這樣的題材時，學生經常犯的錯誤是『本末倒置』。他們花了大量篇幅寫自己的偶像，卻沒有怎樣介紹自己。

我的建議是，從你自身優點寫。你崇拜這個人，你怎樣受ta影響?以我為例，我最崇拜的人是前南非總統nelson Mandela，我每天都要讀一句他的激勵人心的語錄。有一天，一個小男孩問我，“姐姐，你是哪個名人吧?”

我舉這個例子的結論是，把注意力放到自己的行動上，這樣不管你是有機會和偶像面對面交流，還是只是通過閱讀他們的書籍，你的視野都已經發生改變。另一個普遍的錯誤是，學生往往認為必須寫一些使自己看起來和別人不同的東西。

當你和其他幾萬學生一起競爭申請某一頂尖名校時，僅靠突出活動本身作用不大。你做過的活動，招生官在別的學生那里同樣也可以看到。所以，把焦點放在某事“造就了你”方面，而不是“某事”方面。這才是招生官真正想知道的。
在申請你怎么通過活動或事件展示自己，這才是文書的關鍵。

問：你們如何判斷學生的Essay是否真實?

答：看他們的SAT閱讀分數。如果他們的SAT閱讀和寫作分數都不高，而essay好得就如同出自大學教授之手或者essay透露的成熟度和高中生形象不符，你都可以看到一些端倪。

有了一定的經濟基礎，學生找機構指導可以理解。別人都去找，你不找，你就處于弱勢了。但記住，找人指導文書時，他給你提建議怎么修改，可以；若他一句一句給你改好了，不可以。

問：有沒有哪些題材學生不應該寫？

答：關于個人悲慘經歷的題材不好寫。學生往往深陷經歷當中，他們不是在講故事。他們寫出來的要么成了事件敘述，要么成了心靈雞湯。要寫真正沉重嚴肅的題材時，我會很小心翼翼。

這個題材不是不可以寫，但我認為應用經驗法則驗一驗。如果這個話題對你而言依然是敏感的，回想經歷，你可能還帶有一絲恐懼、一絲畏縮或者心痛，那就不要寫。
如果你能以輕松甚至調侃的態度談這段經歷，顯示你已經從經歷的悲痛中痊愈了，那你可以寫。當然，這并不是叫你一定要以幽默的口吻去寫痛苦的經歷。

問：有沒有哪些你想在學生文書中找尋的東西，學生若知道你們要的是這些可能會很驚訝的?

答： 我認為學生如果知道招生官不是想在文書中找什么奇異奇特會感到驚訝。你用的例子越具體，你就越能細節描述故事，效果也越好。好的文書能展示學生。招生官讀文書，腦海里就能構思出你具有怎樣的性格，是個怎樣的學生。這就好比你和招生官在交談。這應該不難理解。