AP英語語言與寫作備考須知（2020）

AP課程是申請出國留學的重要參考，那么AP考試備考前需要做什么呢？

今天小編會為大家詳細介紹的。

第一部分：為什么要學習 AP 英語語言與寫作

第二部分：AP英語語言與寫作考試基本介紹

第三部分：AP英語語言與寫作考察的能力

第四部分：課程目標

第五部分：學習規劃和課程安排

第六部分：推薦書目

一、為什么要考AP英語語言與寫作

1. 與大學課程結合緊密中國很多孩子上大學以后發現，自己的寫作能力很差，寫作課想拿高分比較難。美國的大學教授通常不會像中國老師教得那么詳細，手把手教給孩子們怎么寫作文，只是總體地提一些寫作要求，而學生們寫的作業，很多教授只打一個分數，不會具體地給孩子進行詳細修改。

很多孩子整個學期的寫作課上完之后，寫作不會有太大的進步。我們提前學習AP語言與寫作，最理想的情況就是我們通過一個4分或5分的比較好的成績換取大學學分，提前把大學的寫作課程學完。即使，對于有的專業，寫作不是必修課，寫作能力也是必須的。

在大學里，大多數課程檢驗學生學習程度如何，都是以提交文章的形式完成的。在學習任何一門學科，寫作都是學術交流的基礎。另外在選擇題部分，也格外加強了對于腳注的閱讀能力，以及規范使用的能力。這一塊在高中英語教材里是缺失的。很多同學到了大學寫文章，會發現老師這句也判你抄襲，那句也畫個問號問你出處，其實就是沒有養成規范的使用腳注的習慣。

2. 切實提高自己的理解能力和寫作能力我們怎樣才能說自己寫作能力很強，并不是能寫好“我的爸爸媽媽”這樣的命題作文就是寫作能力強。而是在面對教授、老板、同學、同事等各種場合，能寫出針對不同人群的議論文、郵件、信件、記敘文等等。

同樣的，AP語言與寫作課程的設置，也是擺脫SAT等標準化考試的5大段八股文，培養學生掌握英語語言的兩個基本能力：一是面對各個時期、各種題材的文章能夠完全讀懂，并以一個寫作者的角度理解作者的寫作意圖;二是隨時隨地能夠寫出一篇組織完好、有內在發展脈絡的文章，能按照讀者要求量體裁衣地清晰明了地表達自己。AP考試范圍涵蓋了個人傳記(甚至日記)、記者新聞、諷刺性的專欄或政治批判、自然探險、演講、信件。

上課加課后練習，學習AP的過程中學生會接觸更多的歐美經典文學、名人傳記、歷史名著自然科學論文，通過大量閱讀來提高閱讀能力和寫作能力，建立一套英語學習的體系和思路，將有助于縮短差距，真正適應國外大學的學術要求。

二、AP英語語言與寫作考試基本介紹整個考試由兩部分組成：

選擇題和作文題分別達到什么樣的分數，能拿到一個五分的成績？

圖：選擇題分數和作文分數的組合上面的表格，就是不同的選擇題和作文分數的組合，能夠得到的最后分數。

每個孩子都可以根據這個表格，給自己設定一個目標，看看自己作文的分數大概在幾分，然后選擇題應該目標定在正確率是多少。

三、AP英語語言與寫作考察的能力

01考查學生強大的積極閱讀能力

AP寫作里面有很大的一個比例，是考查閱讀部分，而且閱讀部分的年代考察的比較廣泛，從20世紀之前到20世紀、21世紀，各個年代的均有可能出現。不同的題材，比如演講、小說、科學等都有可能出現。所以孩子如果有強大的閱讀能力，AP寫作如虎添翼，是特別給力的一個保障。很多同學在開始接觸AP語言與寫作選擇題時會說，“這個跟新SAT閱讀部分好像，新SAT閱讀部分也是給你5篇文章，大概50多道題目”。其實考察的方向不一樣。

AP考查的主要是學生對整個文章的把握，看你是否抓住文章作者的主要意圖，以及是否能充分理解作者所用的語言。所以，這就要求孩子們在閱讀的時候，除了廣泛的閱讀量，一定要養成主動閱讀的習慣。很多孩子有一個現象，“讀過一本書，可是讀完之后，過一段時間就忘記它在說什么?！边@是怎么回事呢？

因為，很多孩子在讀書的過程中是被動閱讀，在讀書過程中很少思考，更多的是獲取信息。讀書過程不進行思考，也就是沒有批判性思維的過程，很多書讀完之后就很容易忘掉。所以，我們就特別需要在AP里面強調主動閱讀的重要性。

02學會理解和賞析

我們養成積極閱讀的習慣之上，一定要注意對文章的一些細節進行賞析理解。比如，文章的一些用詞、文章的句法、文章使用的一些修辭手法。先來說一下文章的用詞，作者在針對不同受眾的時候會有不同的用詞，如果他的受眾是普通人，那么作者的用詞可能就比較簡單一些；如果作者的受眾是受過高等教育的人或者一些專家，那他可能在用詞的時候就會選擇一些高級詞匯，我們根據作者的用詞也能推斷出受眾。另外，我們對句法也要進行一些考究，比如說，我現在給同學們看一個句子：

Example: Never was anything so gallant, so well outfitted, so brilliant, and so finely disposed as the two armies. The trumpets, fifes, reeds, drums, and cannon made such harmony as never was heard in Hell.

這個句子描述的就是一個軍隊的陣容。這句話翻譯過來就是，從來沒有任何事情，像這兩支軍隊一樣如此得華麗，如此裝備齊全，如此閃耀。但是這個句子中，又有排比又有倒裝，那你知道它們的目的是什么嗎？

再次，就是文章的修辭方法，我們賞析一篇文章的時候，修辭方法都要分辨出來。比如說，一些比較常見的修辭方法：暗喻、明喻、擬人、延展、隱喻、排比……還有一些專業的術語，這些術語孩子們一定要掌握好，它們在選擇題中會對得分影響比較大。另外，在分析性寫作里面，孩子在分析這篇文章都用了哪些修辭方法的時候也要用到。

03熟悉不同類型的寫作要求

考試中有三篇作文，這三篇作文都是為大學的寫作做鋪墊。

（1）第一篇是綜合性寫作。這個考察的就是孩子們將來上大學寫論文的時候，是否能夠正確地引用比較權威的資源。

（2）第二篇是分析性寫作，也是大學比較常見的一門寫作課程。我們去賞析文章，作者寫得好不好？為什么寫得好？

（3）第三篇是議論文寫作。題目給你一段話，這段話中包含一個觀點，你認為這段話中的觀點是怎樣的？你是支持、反對還是QUALIFY？孩子們一定要熟悉三篇寫作的寫作要求分別是什么，然后針對每一種題目進行大量的練習、改正。

04能達到寫作的基本要求對于任何一篇寫作，一些基本能力要到位，比如不能跑題、寫作主旨清晰、文章結構清晰、段落統一、邏輯清晰、語法正確、用詞和句型多樣化等，這些都能體現自己具有很高的語言掌控能力。

四、課程目標課程

有兩個主要目標：

● 首先是幫助你養成良好的閱讀習慣。本來在英語學習過程中閱讀和寫作就是相輔相成的。在這門考試里面，讀寫不分家，既有對閱讀的考察也有對寫作的考察。

● 其次是改進你的學術寫作。

寫作是一種技巧，就像任何技能一樣，可以通過指導性的練習來提高。課程旨在為學生提供指導和實踐，使學生無論從何種水平的技能開始，都可以提高你已經掌握的寫作技巧，并在課程中成為更好、更自信的作家。除了上面提到的一般目標之外，有以下具體目標：

● 提高你對研究資源的使用意識和能力;

● 教你如何對別人的資料做系統的總結；

● 教你基本的分析方法和手段，教你如何系統地評價一篇文章；

● 教導你說服的基本原理；

● 讓你意識到單詞和句子的風格選擇;

● 教你技巧，使你的寫作更加連貫;

● 幫你制定修訂的策略和技巧，并將其納入其他課程和環境。

五、學習規劃和課程安排

基本從寒假開始，就是如火如荼的AP季。建議從1月份開始，這樣壓力比較少一些。1-3月份主要進行專業知識系統的搭建，找到自己的問題，并去針對性練習。4月份，進行大量的真題練習，查漏補缺。4-5月份，進行模考，熟悉考試形式，把握好考試節奏。希望大家能夠根據上方的內容好好備考。