A-level預估成績的評定原則是什么？老師估分面臨哪些挑戰？

預估成績是申請過程中的關鍵，由于今年情況特殊，一份建議，是關于如何為2021入學申請的學生合理預估成績的。
預估成績考慮的因素很多，為了給AS在讀的學生提個醒，小編又給大家整理了這份建議的具體內容，值得一看！

什么是預估成績？

“預期成績”指的是，申請者所在的學校認為他們在積極條件下可能取得的成績。

大學把這些預估成績作為招生過程的一部分，幫助他們了解申請者的潛質。

老師估分面臨哪些挑戰？

比如：

正在進行的課程改革-包括課程內容、考試、評分標準等

影響預估的內部和外部壓力

大學差異-包括入學條件、offer條件、錄取水平

疫情帶來的新挑戰

受課程改革和考試變化影響，2021年成績預估難度加大。

這些挑戰包括：

2020年課程學習因疫情中斷，影響了應該學習的知識覆蓋面

預估成績可以參考的內部考試成績變少

學生和老師面對面了解預估成績的時間變少

實驗考核的調整，可能阻礙預估成績的評定

學生在家學習的環境和獲得的支持未知，老師很難準確判斷學生努力程度和表現

影響老師充分了解弱勢學生的情況

A-level預估成績的評定原則

預估成績應該：

輸入所有證書或課程，除非課程評估方式或結構不合適 - 否則可能導致情況復雜，甚至申請被拒。

以申請者的最大利益為準- 達到大學入學要求，在大學能夠獲得成功，是最終目的。

有進取心但可以達到 - 拉伸預測成績可以激勵學生。

通過專業判斷來決定 - 老師的專業度和經驗在預估成績中非常重要。

數據驅動 - 每個學校都有自己的程序，老師應該參考過去的Level 2和Level 3成績、以及內部考試成績，再給出預估。UCAS也有相應的A-level預估成績準確性報告，可供參考。

在遞交申請前完成預估 -大學希望能在UCAS申請中看到預估成績。雖然大學也在努力提供更多機會，但是高競爭度的課程往往不會等待deadine之后提交的預估成績。

預估成績不應該：

受到學生本人、家長、監護人或照顧者壓力的影響

受到大學入學條件的影響

受到學生行為或背景的影響

相關風險

預估成績通脹的風險

UCAS表示理解老師為了讓學生有更大的機會，給出了比實際更高的預估成績。但是也不完全沒有風險，而且可能會讓申請者處于不利地位：

申請者獲得不太可能達到的成績，results day會因為被拒而感到失望。

就算勉強能進，后續學習也可能跟不上，導致學生壓力很大。

如果大學認為一個預估成績非常不準確，他們會保留撤回offer的權利。

預估壓分的風險

UCAS表示，有時候老師會被鼓勵壓低熱門課程的申請預估成績，認為這樣學生能獲得一個相對較低的offer條件。但是這也是有風險的：
成績被壓，可能一開始就被刷掉了，學生無法獲得理想課程或學校的錄取。然后只能選擇其他offer、延期、或者補錄。

有幾點需要提醒大家：

學校通常有各種不同預估成績，用于不同目的。比如今年向考試局提交的預估成績，跟向UCAS提交的預估成績不是一回事。

申請者的預估成績沒達到大學入學要求，也有機會獲得offer，大學審核申請的時候是按照不同個體來對待的。

預估成績在不同大學的申請過程中，所占的比重不同，而且用于多種不同評估方式。

預估成績出錯，大學也可能再次考量這份申請，取決于這個課程是否還有位置。

今年遭遇了停課停學，不確定因素這么多，預估成績也是充滿了不確定，似乎只有從頭到尾認認真真學習，在校表現一直在線的小伙伴，才從開始笑到了最后。A-level預估成績的評定原則小編已經介紹了，希望大家能夠不斷突破自我。