如何利用中考后的假期順利做好國際學校的轉軌？

想必看了文章標題，你不禁會想問：難道國內高中這么難考了嗎？怎么一批又一批的家長想讓孩子從體制內轉到的高中學習呢？表示很不理解。

其實很多人也會有同樣的疑問，小編就借此機會總結一些原因，希望能解開你的疑惑。?確實，不容否認的是現在進入重點高中的路實屬不易。

前段時間上海市教委公布了2020年符合本市中招報名條件的初三學生數量，總計是8.4萬人左右，相比于2019年的數據，增加了將近1.1萬，高中階段學校招生錄取率大概是98%左右。但是進入了普通高中，并不意味著就進入了重點高中，根據歷年數據，上海市僅有全市排名30%的學生可以進入市重點，40%-70%學生，會進入區重點，普高，民辦和綜合高中。剩下學生將進入職高，或者落榜。

So 沒進重點學校，以后申請名校的機會會大嗎？答案很明顯～～～

另一方面，隨著經濟水平的提高和教育的多元化觀念傳播，越來越多的家長會綜合自家孩子自身的優勢，通過國際教育和國際課程體系，實現入讀海外名校的目標。

近些年來有數據表明低齡學生入學國際學校越來越熱門，原因大部分家庭希望盡早讓孩子出國留學以較早適應國際教育及學習環境，所以學生們中考結束報考國際高中的比例也越來越高，國內優質的國際學校成為越來越多學生升級的黃金跳板。

那么中考結束，是不是意味著就可以順利適應國際課程進入國際學校了呢？錯——“初三暑假”才是孩子銜接國際課程的關鍵轉折點。

那么如何適應國際課程呢，小編總結了一下國際課程的與國內體系課程的區別及滿滿的銜接準備干貨以供大家參考。

國際學校課程相比于國內高中體制課程的優勢

①課程安排種類繁多

相對于國內體制課程來說，國際高中課程卻與之大相徑庭。并且由于每所學校采用的具體體系不盡相同，目前主流高中國際課程有：AP、A-Level、IB-DP等。在擇校時學生家長們也需要多加注意對課程有針對性的選擇。

②課堂教學更注重實踐

一想到高中體制課程，我們的腦海里呈現出來的就是應試教育“填鴨式”的教學方式。有沒有？大概的目的也是讓學生只為了考試而學習，是以成績導向為目的，大多設置的知識面較窄。而提供國際化教育國際高中則是鼓勵學生積極、大膽的發表自己的看法，更注重對學生思維邏輯、自主探究能力的培養，其目的是注重學生體驗的過程和培養學生的國際視野。

還有一點值得注意的是，國際高中采取的小班制教學（10-15人），相比于國內高中的大班制而言，會讓每個學生表現更能得到老師的關注。

③國際課程下學生申請名校的幾率更高

從體制內高中畢業的學生，大多選擇申請國內體系的大學，單純根據高考成績來選拔且選擇科目范圍較少。就讀國際高中的學生，一般都是以出國留學為主要目標，而且國外大學在招生時會對學生進行綜合考評，選擇學科的范圍會比較多，對偏科的同學來說簡直是福音。

特別是在北上廣等一線城市，從國際學校進入世界頂級名校的模式越來越成熟。近年來，越來越多的名校向國內國際學校拋出了橄欖枝。所以國際學校吸引家長的另一個點是高的升學率。換句話說，一所國際學校的學生可以同時拿多個學校的offer，這可能是體制內的學生夢寐以求的。由此可見，國際學校的升學路徑還是滿開闊的。

④國際課程配備的師資團隊更強勁

體制內高中的老師都是以國內教師為主，而國際高中大多是中外教共同教學，俗稱雙師教育，且外教比例很高。有的學校甚至是全外教進行教學，學生徜徉在全英文的環境里，除了對所選學科可以進行原汁原味的學習外，自身的英語水平也得到了大幅度的提升，怎一個爽字了得。除此之外，跟隨外籍教師學習，可以開闊學生的國際視野，也能享受到更為純粹的國際教育。

既然國際課程有這么多的優勢，那如何讓學生在暑假駕輕就熟的掌握國際課程的基本概況，順利銜接國際課程呢？？？以下干貨，記得偷偷收藏。

①暑假做好英文和各學科的學前復習

對于剛剛接觸國際課程，尤其是剛從國內課程體系轉向國際課程體系的同學，面對全新的教學環境、全英授課、全英文課本等，會少許出現不適應、兩眼蒙圈的現象，甚至有的學生可能有厭學情緒，究其原因，是對未來不確定事情的恐懼心理。不用擔心，這些都是可以克服的。

一般針對這種情況，首先，家長要對孩子有足夠的信心，相信他們的適應力遠比想象中要強，據了解，大部分學生在2到3個月內就可以基本上適應國際課程體系。

除此之外，家長和學生還需要選擇課程輔導，這個是非常有必要的，尤其是在孩子暑假升學期間。要盡可能的幫助孩子盡早適應國際課程的模式。所做的功課除了盡快彌補孩子在英文的不足，選擇進行系統高效的英語學習之外，專業的學科課程同樣也是需要提前預習的。比如金融、數學、經濟、化學、物理等專業知識及相關的專業性英語詞匯以及了解各個學科的教學模式顯得十分有必要，也是銜接課學習的重中之重。所以，英文輔導和學科輔導在升學之前準備同樣重要。

②暑假養成良好的學習習慣，輕松度過磨合期

國際課程與國內教學體系相比而言，區別還是很大的，國際課程科目較多、且綜合性強，會揉合更多更廣的知識點供學生掌握學習。除非學生從小就接受的國際教育模式，轉而銜接新的國際課程時自然不難。否則絕大多數非國際環境成長下的孩子在一剛開始學習國際課程時會出現跟不上課程的現象，雖然情況的出現非常常見，但如果沒有認真著手解決，日積月累之后，學習落后跟不上會很嚴重，非常影響孩子的自信心，這點家長和同學還是要引起足夠重視的。

所以，家長要引導孩子在暑假嘗試盡快摸索出適合自己的學習方法，比如先預習，后上課，在課堂上提高注意力，跟上老師的進度，重視課后的復習，提高作業質量，讓自己主動的進行系統復習狀態，定期整理聽課筆記和錯題集等，更快的適應國際課程。