基礎課程,Regular
基礎課程,難度較為簡單。
(100分折合GPA:4.0)
榮譽課程,Honor
難度在regular之上,在大多數的課程中榮譽和常規學習相同的知識點,只是榮譽對于每個知識點講得更加深入, 且考試難度較大。
(100分折合GPA:4.5)
大學先修課程,(Advanced Placement)
難度在honor之上, 以美國大學一二年級的教材為基礎, 對于學生的閱讀分析能力要求較大。
(100分折合GPA:5.0)
基礎課程,Regular
常規課程的設置是為了給大學學習打好基礎,學生需要首先了解課程的設置,再根據自己的情況在完成基本課程的基礎上,選擇適當的高級課程。高中的常規課程大概可以分為7類,包括:英語(語言藝術學科),數學,典型的數學課程包括代數、幾何、三角幾何和微積分等, 社會科學,外國語,藝術。

榮譽課程,Honor
honor(榮譽)課程是介于基礎和之間的美國高中課。如果學生參加榮譽課程的學習,學生的GPA變為滿分為4.5的GPA,而不是4分的GPA。榮譽課程是美國特有的區別于標準課程的一種課程形式。美國的高中大多都有榮譽(Honor)課。相對于普通課程,榮譽課程的量并不一定更多,其區別更多在于課程程度更深和學習節奏更快。榮譽課程強調的是通過批判和獨立的思考。為鼓勵課堂參與度,榮譽課程一般安排更小的師生比例。
當課程難度達到一定程度可以列成榮譽課。但有時同樣一門普通課,如果對個別學生的考試要求難度高,那么對這些個別學生也可以算成是榮譽課程。當然,這些要由教務長根據學生的前一學期的GPA來提前安排決定。學分級(GPA)可以高于于一般標準來計算。比如,不是特難的課程的A成績可以給4.25,較難課程的A給4.50。換言之,美國高中榮譽課程是指鉆研大學學術性的學習,而非以“應試”為目的,所以不是每所高中都有,這是與課程最大的區別。同時,榮譽課程一般是由教授挑選有天賦的學生進行授課,通常是小班教育。榮譽課程的多少是反映師資力量大小的客觀依據。
榮譽課程的學生的一個主要特點是有很強的主動性。在學業以外,榮譽課程項目鼓勵學生參加志愿者活動、俱樂部、合作教育、研究、出國留學以及文化活動等。
榮譽課程項目有其特別的進入要求和競爭標準,通常選修榮譽課程的要求包括以下幾點:
1、新生需要向教師和學生事務辦公室咨詢,征詢是否合適將榮譽課程列入本人的學習計劃。
2、被同意選修榮譽課程的學生必須達到一定的分數標準才能選修同一學科相應的榮譽課程,如果希望選修的學科沒有非榮譽課程可以選擇的情況例外。
3、課程成績達到一定標準可以選修同一學科的榮譽課程。
4、符合修讀榮譽課程水平,而起初修讀了非榮譽課程的學生,在取得老師推薦信和主任的許可下,在第一個學期允許轉入相應的榮譽課程班。

大學先修課程,(AdvancedPlacement)
課程(Advanced Placement)是大學先修課,即在高中修讀大學一年級課程,由大學理事會主辦全國統一的考試,在全美2萬多所高中有60%的學校提供課程。包括哈佛、耶魯等著名大學在內,已有22個國家3000多所大學承認課程。
課程通常由教學豐富的教師,根據CEEB制定的教學大綱予以教授,其難度相當于美國大學的基礎課程,如果課程考試成績好,有可能直接申請大學學分,這是參加課程一個最直接的好處。考試的成績使用5分制,考生可以獲得1,2,3,或者5分。一般三分或三分以上的成績可以在大學換取學分,但也有很多特殊的例子,某些名牌大學接受的標準在4分以上或者5分,有些大學不接受成績。

美國高中課程的優勢
增加GPA成績:
平均每門課程成績可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美國一流大學錄取學生時的第一考慮要素,是整個高中段學生綜合學習能力的體現。
學生學習能力和未來發展潛力的最好證明:
在美國,能參加課程的學生本身已經是優秀學生的體現,其具有充分的學習能力。由于學生在課程的選擇過程中,必須考慮未來大學的專業方向,因此使得一流大學從學生所選擇的課程中能充分判斷和確信學生是否具有未來專業發展方向的充分準備和成功把握。
美國一流名校確信學生敢于挑戰學術難度、明確學術發展方向的最重要指標:
由于課程是美國大學大一的內容,較之中學內容,難度增加很大。因此一流大學能夠從學生在中學期間是否選修、選修多少門當中,判斷學生挑戰困難的信心和能力。
可換大學學分,可提前大學畢業或學習更多自己感興趣的專業和課程:
美國和加拿大90%以上的學院和全部的大學接受考試并授予大學學分。如果在中學完成一定數目的課程學分,意味著可以提前一到兩年畢業。在美國,獲取一個名校的大學學分約需要1000美元,而一門課程約可抵三到六個大學學分。所以中國學生所學的任何一門課程都有可能到美國后被轉成三到六個學分,即3000到6000美元。
考試于每年3月前報名,5月考試,6月底之前考生就可以收到成績單。


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