美國大學如何區別對待GPA成績？

GPA全稱Grade Point Average，俗稱績點，是美國大學招生委員會評估申請者的重要硬件條件之一。美國TOP100的很多學校，對GPA的最低要求是3.0，換算成我們的百分制的話應該是80分，達不到最低要求，就算你其它條件再好，被拒的可能性也非常大。

在國際生的實際錄取過程中，由于課程體系、分數標準的不同，美國大學會用不同的方式看待美高、中國國際學校、中國普通高中的學生GPA。為了讓大家系統的了解不同體系GPA的評判標準，我們依次把三種情況分別說明。

 

1、如何看待不同學校的GPA

美高的GPA?

三者相比較，美高的成績單可信度最高。如果你作為中國學生在美國高中念書，平時成績尤為重要。較高的GPA是一個加分項，如果能比較“均衡”，在申請中就會很有優勢。

很多中國學生到美高后，在理工科方面的表現比較好，但是選擇高級別的歷史課、拉丁文科、英語課的話，學生還是需要一個適應階段。即使到了10年級、11年級，中國學生選AP課一般也還是偏理科。如果你在美高的學業表現比較均衡，文科和理科都比較好，就很有優勢。

國際化學校的GPA?

國內的國際學校的GPA要分開看，如果是外方為主導的學校，GPA可信度相對高一些，其它的要看具體的課程性質。

以這幾年的熱門國際化學校的常熟UWC為例,盡管這所學校采用的是IB課程體系，在GPA換算上相對復雜，但是在美國大學招生官眼中可信度極高。

體制內中國學校的GPA?

如果一個很現實的問題是國內公立學校由于地域、評價方式的不同，呈現出來的GPA有很大的差異，有的地方參考托福成績來換算，也有的會以會考成績做評價，沒有一個相對統一的標準。

美國大學招生官一定會參考你的高中成績，但是大家也要知道，除了國內幾所高中名校，招生官并不熟悉國內高中的具體情況，公立學校的GPA只是一個輔助，不要太當真，體現學術能力的是SAT和AP等標化考試。

 

2、攀比GPA是多余的焦慮

GPA雖然重要，但是攀比GPA完全是多余的焦慮。如果你能明白這一點，就已經超過了95%的申請者。

首先，強調一遍：GPA只是學生高中在校成績的其中一種評分標準，它不能概括所有的在校成績。

其次，GPA至今沒有全球統一的評分標準，所以不同學校的GPA根本無法比較，特別是國內體制內的學校。

事實是，美國大學只重視美國本土學生的GPA，因為他們了解本土的GPA制度，相信其誠信度。美國大學對于國際生的在校成績，一般沒那么看重，因為不了解，或者說他們很清楚有些學校會“放水”。

另外，盡量不要改動在校成績，保持它與另外幾個標化成績的匹配度，也就是說，假如SAT只考了1300，在校成績平均98，這種假的GPA就太明顯了。

 

3、GPA不足，怎么彌補？

對于一些GPA始終不高，或者不高GPA已成既定事實的學生，應該如何彌補，才能攻克GPA短板呢？

1.對于低GPA做出合理解釋?

在申請時，很多學生沒有對低GPA做出合理解釋，容易留給大學“不努力學習”的印象。無論是因為自己的主觀原因，還是在大學中有自己專注的事情，或者自己就是一枚考試能力不強但動手能力特好的學生，或者因為疾病，都應該解釋清楚。

2.計算專業GPA?

你可能像大多部分學生一樣，對自己的專業非常感興趣，對公共課程等就不那么上心了，或者可能慘不忍睹，拉低了整體水平一大截。這種情況你就可以自己計算出專業成績的GPA，在面試或者個人陳述中加以強調。

3.分時間段計算GPA?

如果你的成績是保持一個向上的趨勢，比如這種情況：你在剛開學的時候成績不好，對什么都感興趣而忽略了學習成績。第二年找到了一點感覺，等到第三年，你開始認真了，在學術上開始有了突破性的進展。如果你是這樣的學生，那你的綜合GPA并沒有真實反映你的實力，你的學術GPA也不能說明問題，你應該考慮計算你最后四個學期的GPA成績，然后向招生官表示，剛開始學習階段還在適應和過渡，但是最后兩年我終于學會了如何管理自己，成為了一名高效的學生。

4.提供年級排名?

有的學校考試難度較大，導致學生的GPA較低，這時學生可以提供年級排名來證明自己的學習能力。

5.重修課程?

如果你現在時間還比較充足，而現有的分數并不滿意，你可以找到你最糟糕的幾門課，選擇重修。

6.提高自己的SAT、托福成績?

除了GPA以外，學生的托福、SAT的成績也可以說明學生的學習能力。如果GPA沒有競爭力，盡量標化高分吧。

7.參加AP的專項考試?

申請很多學校會使用AP課程或者AP給GPA加權，具體的權重如何計算，需要提前和學校的老師確認。

8.參加夏季課程?

這不僅僅能提交你的國際背景，對于專業背景的提高也非常有效，很多美國當地的學生，都會選擇用這種方式來彌補自己的低GPA成績。

9.提升推薦信質量?

找一個權威的推薦者來幫助你做推薦信，一方面有專業的權威，能夠強調學校和專業的優勢地位；另一方面對于該同學GPA的低分值也可以作出一些合理的解釋。能夠證明如此低的GPA是由于國內學校對分數要求嚴苛或者別的什么原因，一個有份量的推薦者的推薦信相當于能夠為你的GPA增加0.5-1個績點。

10.放大學術研究或實習經歷中的閃光點?

平時所參加的一些學術研究可以放大其中的閃光點作為申請的有利條件，讓審核委員看到你是具有學術潛力、適合做研究的。

而美國人也非常看重工作經歷，沒有工作經歷也可以突出自己的實習經歷，這些都能表明你在積極參與實踐，實踐經驗也是能打動美國院校的重要亮點之一。

11.提前和教授套磁?

這一條是針對美本學生想要轉學或者讀研的，兩個競爭實力差不多的學生擺在教授面前，一個是已經和教授聯系了幾個月的學生，多次表達想進入該校研讀，另一個是只見過申請材料，但卻幾乎不了解的學生。這種情況下，教授肯定會選擇前者。如果你沒有很過人的競爭實力，至少要表現出你的熱情和誠懇。

12.好的申請文書?

文書對于GPA低有很大的彌補作用，學生可以把平時所參加的一些學術研究放大其中的閃光點作為申請的有利條件，或者重點闡述自己在某一項工作中承擔的責任和取得的成績，這些都是能打動美國大學的重要亮點。