AMC澳大利亞數學思維挑戰活動

全球超大規模的校際數學思維挑戰活動

44?年歷史，總計32?個國家

1600?萬名學生參與

國際權威學術機構

澳大利亞數學聯合會 (AMT)?舉辦

5?個難度級別

適合各個年級學生參與

官方提供中英文試卷，方便中國學生參與

約60%?獲獎率

澳大利亞數學思維挑戰活動（AMC）

為何受到眾多學生、家長和老師的青睞？

澳大利亞在發現和選拔數學方面有天賦的學生上有著一套比較完整的體系。

他們每年通過組織澳大利亞數學思維挑戰活動（AMC）來發現數百名澳大利亞有天賦的中小學生，面向中低年級學生的Mathematics Challenge和其他一些數學思維挑戰活動。每年都組織一些數學家和老師來為這些突出的學生提供多種方式的指導和培訓。

AMT很明確地表達了他們做這些的目的：這些工作并不意味著只培養未來的數學家。許多經驗表明參與數學思維挑戰活動的學生后來會選擇在工程，計算機，物理和生命科學領域工作，也有一些學生學習法律或進入商界。他們希望這些工作能幫助學生在思考問題的邏輯性、創造性和深度上都得到鍛煉。AMT總結的原話是：'That is, it will prepare these talented students to be future leaders of Australia.'

澳大利亞近十幾年就出過Terence Chi-Shen Tao和Akshay Venkatesh兩位菲爾茨獎得主。這兩位數學天才都曾在很小的年齡入選澳大利亞的IMO國家隊，代表澳大利亞參加了IMO思維挑戰活動。其中IMO金銀銅牌最小年齡的記錄仍由Terence Tao保持。

澳大利亞數學思維挑戰活動（AMC）

一起看看來自學校老師對AMC的解讀

AMC數學思維挑戰活動，結合中學數學知識點，數學問題的形式千變萬化，結構錯綜復雜，尋找正確的有效的解題途徑。意味著尋找一條擺脫困境，繞過障礙的途徑，數學思維優秀者之所以能有效的解題，無論是其推理方法之美妙，還是計算方法之靈巧，都在于有意識或者無意識的探索，一步一步轉化問題的形式，從正面或者反面找到突破口，把他轉化成自己能夠得到解決的問題，能夠鍛煉并提升學生的數學思維能力。

北京XXX學校國際中心，付老師

我個人是非常喜歡AMC的。它滿足了我對“好題”的定義。AMC考題幾乎沒有套路，題型多樣，題目設置都與生活息息相關這讓學生耳目一新：“欸？原來我學的知識可以這么用！”。這大大激發了學生對數學知識的興趣。其次，學生參加AMC不需要“超前點播”，學習那些高年級的知識。用自己所報考等級的知識完全可以解答。

廣州XXX中學國際部，馬老師

教育工作者需要注重培養學生對數學學習的感知能力和對數學學習的興趣，培養學生的抽象能力、具象能力、推理能力、創造能力、創新能力，培養學生獨立思考能力及質疑和探究能力，培養學生合作分工能力和表達展示能力，培養學生作為獨立自主的學習者的能力和意識，培養學生作為負責任的世界公民的能力和意識。

上海XXX中學國際部，閆老師

2021報名火熱??進行中···

活動詳情

語言：中英文雙語

時間：2021年9月25日（星期六）

· A、B等級：10:00-11:00（60分鐘）

· C、D、E等級：14:00-15:15（75分鐘）

地點：全國各大城市活動地點/在線

形式：個人挑戰，選擇題和填空題

難度設置：

· 等級A-Middle Primary

· 等級B-Upper Primary

· 等級C-Junior

· 等級D-Intermediate

· 等級E-Senior

*注：學生應參加9月開學前年級所對應的難度等級

獎項設置

全球獎項??

Peter O'Halloran 成就獎

滿分的同學將獲得該獎項

?中國區獎項?

Prize 卓越獎

A-E 級別排名前0.3%

High Distinction 一等獎

A-D 級別排名前3% / E 級別排名前5%

Distinction 二等獎

A-D 級別排名前 20% / E 級別排名前 25%

Credit 三等獎

A-D 級別排名前 55% / E 級別排名前 60%

Proficiency 數學技能獎

總分超過既定分數線但沒有獲得獎項的同學（每年分數線會因為難度不同有一定波動，平均在32分）

AMC立即報名-截止日期-

• 2021年9月10日