中國(guó)研究生在美被開除，教授：我后悔錄取了你！| 推廣
美國(guó)克瑞頓大學(xué)曾開除過一名中國(guó)研究生，而這位被開除研究生的導(dǎo)師袁勁梅教授，鄭重地寫下了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，并在信中坦言：我當(dāng)初就不該錄取你！
袁勁梅，系美國(guó)克瑞頓大學(xué)（Creighton University）哲學(xué)系的終身教授，美國(guó)哲學(xué)協(xié)會(huì)“亞洲哲學(xué)和亞洲哲學(xué)家委員會(huì)”委員。在海內(nèi)外發(fā)表大量散文、詩(shī)歌、小說及哲學(xué)論文，作品曾獲“聯(lián)合文學(xué)獎(jiǎng)新人獎(jiǎng)”等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。
也正因?yàn)檫@封信中表達(dá)的教授對(duì)做學(xué)術(shù)的態(tài)度，一時(shí)間引爆了網(wǎng)絡(luò)。
信件原文
XX同學(xué)：
接到你要求“保留學(xué)籍”的上訴被研究生院董事會(huì)駁回的消息，我想告訴你：這是你的失敗，也是我的失敗。你很難過，我也很難過。一個(gè)教授，一輩子培養(yǎng)不了多少研究生。
你祟拜的Y教授，剛?cè)ナ溃惠呑右簿团囵B(yǎng)了九個(gè)“東西方比較哲學(xué)”的研究生。
我創(chuàng)建的C大“東西方比較研究”，一共培養(yǎng)了十一個(gè)研究生。你是第十一個(gè)。現(xiàn)在，第十一沒有了。因?yàn)轫?xiàng)目停了，以后也不會(huì)再有。
在美國(guó)，或在C 大，遍地都是西方文化，加開一點(diǎn)中國(guó)文化研究項(xiàng)目，很不容易，全是教授自愿作出的無償貢獻(xiàn)。所有的研究生，都是教授的作品。
我用同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求所有的研究生，我希望每一個(gè)作品都是杰出作品。你被取消學(xué)籍，宣告了第十一個(gè)作品報(bào)廢，而這時(shí)是我和你的共同失敗。
你想到的是：你的前途中斷了。這是不對(duì)的。你的前途依然有無限多的選擇。你可以從商，在網(wǎng)上辦你的雜文網(wǎng)站，或回中國(guó)辦公司，再換一個(gè)能收你的項(xiàng)目學(xué)習(xí)等等。我仍希望你在別的行業(yè)和地方能有成就。
如果，你下了決心要在學(xué)術(shù)界做學(xué)問，我下面寫的東西，是給你的臨別禮物。如果你不想做學(xué)問了，下面的話，你根本不用看。
世界上路很多，不一定要做學(xué)問，做個(gè)好人，就值了人生。你可以就看到這句為止：“你當(dāng)個(gè)好人，我祝你好運(yùn)。”
如果你決定往下看，并且想知道為什么你剛開始往“做學(xué)問”這條路上走就失敗了。而假如你還想走做學(xué)問的路，下面的話會(huì)對(duì)你有用，我將保證對(duì)你說實(shí)話。
事實(shí)上，我從來沒有跟你繞過彎子，也沒有改變過對(duì)你的要求。你失敗的原因，有些是你自己的責(zé)任，有些是那些把你教成這種樣子的教育模式和社會(huì)環(huán)境的責(zé)任，有些是我的責(zé)任。
先講我的責(zé)任，我的責(zé)任是：我不應(yīng)該錄取你。
因?yàn)槟阆胍臇|西，我無法給你。
你想要的是到美國(guó)來見識(shí)一圈，和教授搞好關(guān)系，使一些點(diǎn)子，讓教授按著你的設(shè)計(jì)，給你一些homework，你輕輕松松得到一個(gè)學(xué)位；再靠這個(gè)學(xué)位，為自己附庸一個(gè)學(xué)者的名頭，然后在中國(guó)或美國(guó)找個(gè)掙錢多又體面的工作。
你說你將來想在大學(xué)當(dāng)教授，你還對(duì)我說過不止一次，你必須得到這個(gè)學(xué)位。我懂這個(gè)學(xué)位對(duì)你的重要性。
但是，我能教給你的，是做人和做學(xué)問的基本原則，讓你成為一個(gè)尊重知識(shí)、熱愛真理的人。
在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，你必須不為任何利益撒謊，只說真話，且對(duì)自己說的每一句話負(fù)責(zé)任；你必須腳踏實(shí)地，一步一步去尋找未知，沒有捷徑可走；你還必須知道自己的局限和無知，把你個(gè)人的角度和判斷低低地放在“公正”之下，只有這樣，你才能開始做學(xué)問。
要想從我這里得到學(xué)位，你必須達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，我不賣學(xué)位，我的知識(shí)可以無償貢獻(xiàn)給愿意跟著我一起尋找真理的學(xué)生，但我不會(huì)拿知識(shí)做交易。
這是我們之間的誤區(qū)。我是在你選了我的兩門課之后，才認(rèn)識(shí)到這個(gè)誤區(qū)。
而正是這個(gè)誤區(qū)造成我們之間的所有沖突，我認(rèn)識(shí)到，把你錄取進(jìn)來，是我的錯(cuò)誤，也是對(duì)你犯的錯(cuò)誤，讓你錯(cuò)誤地計(jì)劃了前景。
其次，講你的責(zé)任，這也將是我對(duì)你的評(píng)價(jià)，或者說是我給你的解釋——為什么你不適合做學(xué)問。
你可以成為一個(gè)很好的商人、公司老板或其他什么職業(yè)人士。搞學(xué)術(shù)、經(jīng)商或當(dāng)清潔工，沒有職業(yè)高下的不同，但明顯有職業(yè)要求的不同。
做學(xué)問，要有品格，重要的是，得做人。我前面說的誤區(qū)，與其說是學(xué)術(shù)上的，不如說是如何做人上的。
你在C大期間，做學(xué)問的技術(shù)，我時(shí)時(shí)刻刻在教你，那些技術(shù)都詳細(xì)寫在你的每一篇homework和論文上了。但是，關(guān)于做學(xué)問和做人的關(guān)系，我沒跟你講透徹。
因?yàn)槟惚究瞥煽?jī)不好，我親自在北京對(duì)你interview后，才決定錄取你。錄取你，是我拍的板。當(dāng)時(shí)，我對(duì)你的判斷是：人很聰敏。但事實(shí)證明那是一個(gè)錯(cuò)誤判斷，因此我要也要承擔(dān)你失敗的責(zé)任。
現(xiàn)在，我對(duì)你的評(píng)價(jià)是：你不聰敏，你沒有一點(diǎn)兒做學(xué)問的人所必需的聰敏。這種聰明就是蘇格拉底說的“我知道我的無知”。
你一進(jìn)校的時(shí)候，就認(rèn)為在美國(guó)上大學(xué)很容易，你知道怎么能玩得轉(zhuǎn)。你不停地顯示出你什么都懂；參加討論，不懂的事，你也常常不懂裝懂，胡說一通。
上課，你原著不讀，必讀書不買，看一些網(wǎng)上第三手的書評(píng)、簡(jiǎn)介，就敢宣稱：書讀完，懂了，然后狂加評(píng)論。
你有種種理由認(rèn)為你是對(duì)的，所以，你可以輕而易舉地宣稱你比其他人都懂得快。或許你有你的機(jī)巧，但你的讀書“機(jī)巧”我完全不看好，那是做生意的機(jī)巧，不是做學(xué)問的技術(shù)。
我對(duì)你的判斷是，在我的前三門課上，我要求的必讀書，你不是沒讀，就是沒讀懂。你真正開始認(rèn)真讀的一本書，是我的第四門課“比較邏輯”上的《邏輯》。這本書，目前，你讀懂了60%。這是你的進(jìn)步。
我想告訴你：你這種很壞的學(xué)習(xí)方法，至少得為你的三個(gè)“C”和兩個(gè)“I”，負(fù)一半責(zé)任。
用你那種學(xué)習(xí)方法做不了學(xué)問。你可以東找一點(diǎn)西找一點(diǎn)獵奇的信息，放到你的網(wǎng)站上，讓大眾讀著玩（這是你的權(quán)利），就像舊時(shí)茶館里說書的、傳小道消息的人，目的就是吸引聽眾興趣一樣。
這沒什么不好，也是一種傳媒方式。但這種方式絕不能用來做學(xué)問。做學(xué)問，不是獵奇，也不是快速地搜羅信息。
做學(xué)問，是一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，在他人工作的基礎(chǔ)上，撥開前面讓人看不清楚的雜草，細(xì)細(xì)地分析；用理性拷問自己，拷問先人；然后，向前小心翼翼地放一塊小小的新石頭，讓后人踩著，不摔下來。
這就是為什么維特根斯坦將能不能把思維說清楚看作是一個(gè)道德問題。你很愛說，也總是在說。但是，你很少能把問題說清楚。
在做學(xué)問上，“凡你能說的，你說清楚；凡你不能說清楚的，留給沉默。”（維特根斯坦Tractatus）在一知半解的時(shí)候，你胡說，那叫“擴(kuò)散無知”，是害人、誤導(dǎo)，是浪費(fèi)別人生命。
做學(xué)問的人，要對(duì)自己說的每一句話負(fù)責(zé)任。如果你不能，或不想負(fù)這個(gè)責(zé)任，你別走這條路。我不培養(yǎng)產(chǎn)品推銷商，也不培養(yǎng)嘩眾取寵的網(wǎng)絡(luò)編輯。
因?yàn)槟銓W(xué)識(shí)基礎(chǔ)很差，你得彌補(bǔ)這個(gè)致命缺陷，才能去做學(xué)問。學(xué)識(shí)基礎(chǔ)差并不要緊，你從基礎(chǔ)開始好好補(bǔ)，是能趕上去的。但是，你卻用了一些奇怪的、與學(xué)者品格不相容的方法來掩飾你的致命弱點(diǎn)。
First例子，你剛來的時(shí)候，和我談話，動(dòng)不動(dòng)就扯出一些社會(huì)“名人”，說到你跟他們都認(rèn)識(shí)，你說的這些“名人”，我半個(gè)也不認(rèn)識(shí)，也不知道你為什么要把這些人的名字夾在你和我的談話中。
如果他們有成就，我為他們高興，但是，他們與你我都無關(guān)。你要做學(xué)問，好好跟我學(xué)，不必去追尋什么社會(huì)“名人”。
學(xué)術(shù)不是社交，不是出名，是坐冷板凳。你做學(xué)問的目的，必須是對(duì)真理的熱愛和對(duì)未知的好奇心，名利與學(xué)者無關(guān)。
對(duì)學(xué)者來說，做學(xué)問本身，就是樂趣所在。想用社會(huì)“名人”來襯托你自己的地位，要么是騙人，要么是騙自己，都是想掩飾你先天的不足，沒有自信心。如果你不想用你自己的人格魅力贏得他人的信任，你也不能做學(xué)問。
再一個(gè)例子，就是你在XXX課上的抄襲問題。
你可以跟我解釋，從網(wǎng)上復(fù)制了東西，貼下來當(dāng)homework交給我，不叫“抄襲”，是我“誤解”了。事實(shí)上，我也沒真報(bào)告你抄襲，我理解或是不理解，其實(shí)都不是關(guān)鍵。
關(guān)鍵是：一，我沒有報(bào)告這事件；二，不管我“誤解”不“誤解”，事實(shí)是你交來的homework，7%以上是與網(wǎng)上他人的東西一樣，這就叫“抄襲”（按C大校規(guī)定義，7%以上雷同就叫“抄襲”）。
這件事，是我堅(jiān)決反對(duì)你想找捷徑、借以掩蓋你的基礎(chǔ)差和沒有治學(xué)能力的缺陷的開始。我就此警覺并反對(duì)你的走捷徑，一直和你對(duì)抗到上周的那次。
對(duì)你“抄襲”這事本身，我只希望你說一句話：“對(duì)不起，我再不這樣做了。”
然而，我得到的卻是一次又一次的報(bào)怨：為什么我不聽你的解釋，我沒有向校方報(bào)告你抄襲，甚至都沒有取消你的獎(jiǎng)學(xué)金，這是我所能做到的對(duì)你的保護(hù)，也是給你改正的機(jī)會(huì)。
但是，你要我接受“那不是抄襲”，這是你在指鹿為馬，還公然要求你的教授跟著你一起自己騙自己，真是滑天下之大稽。
你可以賴掉一個(gè)錯(cuò)誤，我可以不追究，但你同時(shí)也失掉了我對(duì)你的信任。如果，你還想做學(xué)問，你永遠(yuǎn)要有能力和勇氣認(rèn)識(shí)和承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，不然，你不能做學(xué)問。
你自己要承擔(dān)的責(zé)任，還包括你的人格分裂。這一點(diǎn)，不能全怪你，人格分裂是畸形教育的結(jié)果，這也是我要講的你的社會(huì)背景的責(zé)任。
你是我見過的自相矛盾的學(xué)生。當(dāng)我想到你的社會(huì)背景，我對(duì)你的人格分裂抱有同情。
但是，我還得指出，這是病態(tài)。你應(yīng)該盡快找心理學(xué)家?guī)椭鰧W(xué)問的人，必須里外一致，言行一致。
從這篇情真意切的退學(xué)信中我們可以大概看出袁勁梅教授對(duì)于一名合格大學(xué)生的要求，以及她對(duì)學(xué)術(shù)研究的態(tài)度。
我們都知道，美國(guó)大學(xué)的本科教育向來是以重視學(xué)術(shù)著稱的，這與中國(guó)學(xué)生從小到大以答題和應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，因此，對(duì)于目前或?qū)碛?jì)劃申請(qǐng)留學(xué)的同學(xué)們來說，也要盡早樹立起正確對(duì)待學(xué)術(shù)研究的態(tài)度，避免發(fā)生類似這位同學(xué)的情況。
那么，對(duì)待學(xué)術(shù)研究究竟應(yīng)該用怎樣的態(tài)度呢？
該用什么樣的態(tài)度做研究？
1誠(chéng)信
袁勁梅教授在信件中提到的非常重要的一點(diǎn)便是誠(chéng)信，也正是因?yàn)樵搶W(xué)生在學(xué)術(shù)上不誠(chéng)實(shí)，才導(dǎo)致了他被退學(xué)的結(jié)局。
近年來我國(guó)也更加重視打擊各領(lǐng)域的學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象，同學(xué)們也應(yīng)該從小就建立起良好的學(xué)術(shù)誠(chéng)信，在做研究時(shí)不要為了省事就在網(wǎng)絡(luò)上查找現(xiàn)成的數(shù)據(jù)或理論。
同樣，是否誠(chéng)實(shí)不僅是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)者，更是做人的基本標(biāo)準(zhǔn)，如果不能好好做人，更妄談做學(xué)問了。
2鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?/strong>
信中提到這名學(xué)生在對(duì)待學(xué)術(shù)時(shí)并不追求“甚解”，甚至認(rèn)為只要在網(wǎng)上找一些評(píng)論來，大致了解了書本的內(nèi)容就足夠，然后不懂裝懂，肆意妄言。
但如果決心要在學(xué)術(shù)界做出成就，是完全沒有任何捷徑的，做學(xué)問需要的是一點(diǎn)一滴的累積，讀書，就要一字一字地讀；做研究，就要親身投入實(shí)驗(yàn)。
不能模棱兩可，要始終保持嚴(yán)謹(jǐn)、鉆研的精神，這樣才能得出真正有意義的成果。
這個(gè)故事向我們展示了美國(guó)本科大學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)術(shù)的要求，眾所周知，美國(guó)大學(xué)的文憑很難拿到，有許多國(guó)內(nèi)的學(xué)生抱著和這名學(xué)生一樣的態(tài)度來到美國(guó)，卻發(fā)現(xiàn)很難跟上美國(guó)的教學(xué)模式，這就需要學(xué)生從初中就開始培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)知識(shí)和態(tài)度。
科研早已成為留學(xué)圈的“香餑餑”，不管是在留學(xué)前做好背景提升，還是為入學(xué)后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，科研都是你非常好的選擇，有方為你準(zhǔn)備了很多高含金量的科研賽事，快來看看吧~
有方推薦高含金量科研賽事??
國(guó)際科研賽事
?中國(guó)版“英特爾天才獎(jiǎng)“-丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)
?小諾貝爾獎(jiǎng)-Regeneron?STS
?編程大神聚集地-MIT?App?Inventor?Hackathon
?美國(guó)Stem教育助推器-The?Congressional?App?Challenge
?中學(xué)科學(xué)與工程前沿項(xiàng)目-國(guó)際科學(xué)與工程博覽會(huì)Broadcom?MASTERS
?Davidson?Fellowship
?專攻Stem領(lǐng)域原創(chuàng)性研究-青年科學(xué)與人文專題討論會(huì)(JSHS)
?生物領(lǐng)域高峰-International?BioGENEius?Challenge
?全球stem+商科結(jié)合賽事-Conrad?Spirit?of?Innovation?Challenge
國(guó)內(nèi)科研賽事
?孕育青少年科技后備人才的搖籃-明日科技之星
?科學(xué)試驗(yàn)田-金鵬科技論壇
?青少年科創(chuàng)綜合能力展示舞臺(tái)-全國(guó)青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽
?青少年人工智能科技教育嘉年華-全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽
?青少年創(chuàng)新思維養(yǎng)成地-全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)造大賽
系列科研賽事
?國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽（ISEF）：全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，明天小小科學(xué)家，英才計(jì)劃
?斯德哥爾摩水獎(jiǎng)Stockholm Junior Water Prize：全國(guó)中學(xué)生水科技發(fā)明比賽
以上就是關(guān)于【中國(guó)研究生在美被開除，教授：我后悔錄取了你！| 推廣】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
往期文章閱讀推薦：
菲爾茲獎(jiǎng)名單被泄露，王虹、鄧煜北大校友同登頂？其中一位是競(jìng)賽生！
2026理工科競(jìng)賽“大洗牌”：線上考試終結(jié)、報(bào)名門檻收緊、晉級(jí)規(guī)則重塑...你準(zhǔn)備好了嗎？
翰林AMC8視頻課重磅上線！
國(guó)際競(jìng)賽真題資源免費(fèi)領(lǐng)取
