就在剛剛（2021年9月2日），英國《泰晤士報高等教育專刊》（Times Higher Education，簡稱THE）發(fā)布了2022高等教育世界大學排名。美國大學依舊雄霸前十中的八個席位，但名列榜首的還是老牌英國名校牛津大學；清華北大雙雙亮相前二十名。
THE宣稱，泰晤士世界大學排名是全球唯一對研究密集型大學的所有核心任務進行評判的全球績效表，這些核心任務包括教學、科研、知識轉(zhuǎn)移和國際展望。該榜單使用13個經(jīng)過仔細校準的績效指標，提供最全面、最平衡的比較，深受學生、學者、大學領(lǐng)導、行業(yè)和政府的信任。
本年度排名共包含來自世界99個國家和地區(qū)的1662所高校，創(chuàng)該排名歷史新高。
排名指標
本排名考核的績效指標共包括以五個方面：
1、教學（學習環(huán)境）30%，分別為：
聲譽調(diào)查：15%
師生比：4.5%
授予博士學位數(shù)量與授予學士學位數(shù)量的比例：2.25%
授予博士學位數(shù)量與教職員數(shù)量的比例：6%
大學總收入：2.25%
2、研究（數(shù)量、收入和聲譽）30%，分別為：
聲譽調(diào)查：18%
研究收入：6%
研究生產(chǎn)力：6%
3、引文（研究影響力）30%，該軟性指標定義為：
研究影響力指標著眼于大學在傳播新知識和新思想方面的作用
4、國際展望（員工、學生和研究）7.5%，分別為：
國際學生比例：2.5%
國際工作人員比例：2.5%
國際合著：2.5%
5、行業(yè)收入（知識轉(zhuǎn)移）2.5%，該指標定義為：
這一類別表明企業(yè)在多大程度上愿意為研究付費，以及大學在商業(yè)市場上吸引資金的能力
THE還表示，新冠肺炎疫情在這一年持續(xù)蔓延，本年度排名反映了高校在了解和應對新冠肺炎危機方面的重要作用，因為很多高校在新冠肺炎重點研究方面的引文分數(shù)大幅提升。
全球十強
本年度排名英國的牛津大學大學位列榜首，去年Top4的加州理工大學，今年緊隨其后，榮膺探花，并列第二的還有老牌美國名校哈佛大學。美英兩國繼續(xù)保持全球高等教育的絕對領(lǐng)先地位，繼續(xù)包攬全球前十強（美國8、英國2）。
中國大陸高校表現(xiàn)
中國大陸高校總體表現(xiàn)亮眼，成為上榜高校數(shù)量第四多的國家和地區(qū)（97所），僅次于美國（183 所）、日本（118 所）和英國（101 所）。
清華大學和北京大學并列第16名，是該榜單內(nèi)地高校有史以來的最高排名。除清北以外，還有8?所內(nèi)地高校躋身本年度200強，也刷新歷史紀錄！包括：武漢大學（第 157 名）、南方科技大學（第 162 名）和華中科技大學（第 181 名）。名列?200 強的10 所中國大陸高校有 9 所排名較往年上升。
中國上榜大學表現(xiàn)
中國大陸上榜高校總數(shù)繼續(xù)增加，其中有?8 所高校是首次上榜，廣州大學（第 601-800 位）是今年中國大陸排名最高的新上榜高校。THE稱，由于新冠疫情研究貢獻，中國大陸 11 所高校的引文分數(shù)出現(xiàn)了提升，華中科技大學（第 181 位）、南方醫(yī)科大學（第 401-500 位）、首都醫(yī)科大學（第 501-600 位）和溫州醫(yī)科大學（第 601-800 位）的排名均至少上升了兩個區(qū)間。
以下為所有上榜中國大學：
其他國家和地區(qū)
根據(jù)本年度的排名方法，日本、韓國、俄羅斯、新加坡和中國香港的高校都取得了有史以來的最好名次，日本東京大學（第 35 位）、香港大學（第 30 位）、韓國首爾大學（第 54 位）、新加坡國立大學（第 21 位）和俄羅斯莫斯科羅蒙諾索夫國立大學（第 158 位）排名均有所上升。
2022年THE世界大學排名200強榜單
寫在最后
THE世界大學排名被視為全球四大高校排名榜之一，其他三大排名分別為QS世界大學排名、US News世界大學排名和ARWU世界大學學術(shù)排名。各大排名機構(gòu)依據(jù)各自評估指標對世界大學進行排名，其榜單結(jié)果也各有不同。
當學生在考慮大學申請名單時，應該集中精力找到那些存在合適條件讓他們充分利用機會的大學。這種類型的審核需要關(guān)注具體的標準或條件，而后者往往不是那些決定高校在各大榜單位置的指標。
蓋洛普（Gallup）研究了一個人在大學生涯中的各項因素，并從中預測他/她是否對這段經(jīng)歷感到滿意。根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，關(guān)鍵的預測因素并非學校的聲望，而是當畢業(yè)生回顧自己大學生涯時，能否記起曾經(jīng)有一位教授對他們表示關(guān)心，激發(fā)起他們的學習熱情，并鼓勵他們追尋夢想，這也是蓋洛普所謂在大學期間學生們獲得的“情感支撐”。
在挑選大學時并不存在單一標準——大多數(shù)排名采用的選拔性驅(qū)動的指標可能只適合少數(shù)學生，但對其余大部分學生產(chǎn)生誤導。對某些學生而言，決定就讀哪所大學可能取決于學術(shù)因素，例如能否在其熱愛的領(lǐng)域接觸到尖端研究人員并從事研究生級別的工作，或者是否擁有一個成熟的專業(yè)（法學、醫(yī)學等）預科項目。對其他人而言，這一決定可能受到地理位置的影響：一所離家很近或遙遠、位于小城鎮(zhèn)或大都市的大學。也許擇校可能與課外活動有關(guān)：是否擁有豐富多彩的學生活動、有機會參與校內(nèi)體育運動或藝術(shù)活動。
擇校決定可能涵蓋文化機會：一所擁有強大國際語言課程的大學，一個文化背景多樣化的學生群體，以及長期海外交流項目經(jīng)驗。社交組織的活躍程度或者能否參與高級別校際體育學術(shù)活動，對某些學生可能是重要的因素。或許宗教派別、機構(gòu)規(guī)模或全方位支持學習差異者等因素也可能影響擇校決定。當然，經(jīng)濟資助和就讀成本也是關(guān)鍵因素。
對于正在選擇高等教育機構(gòu)的學生而言，高校排行榜單只是眾多擇校指標的一個參考因素。如何大學階段取得成功？眾多研究結(jié)果顯示找到一所適合自己的學校遠比上一所排名靠前的名校更為重要！
