中國家長在意的“藤校offer的國際學校”，原因還是不懂美國大學

中國家長有“藤校”情結(jié)，歸根結(jié)底是不太懂美國大學

文／肖經(jīng)棟

每年的12月中下旬，是美國大學發(fā)放ED offer的密集期。美國名校尤其是“藤校”offer的發(fā)放，往往成為中國家長、媒體關(guān)注的焦點。而有學生拿到名校尤其是“藤校”offer的國際學校，更是將其當成一件大喜事，在學校官方發(fā)布渠道上廣泛傳播。

中國的家長、媒體十分關(guān)注名校錄取。有數(shù)據(jù)顯示，“藤校”每年在中國錄取的學生就200人左右，僅占申請美國大學本科的中國學生總量的千分之二，但對這些學生的報道卻至少占到總量的一半以上。

中國為何會有名校熱？

這可以列舉出很多的原因，比如名校學生優(yōu)秀，是學習的榜樣；名校畢業(yè)生更好找工作，前途光明；考取名校學生數(shù)量是衡量一所國際學校辦學水平的指標，成為判斷高中好差的標準。

這些原因并沒有錯，但我認為，這些原因背后的核心是中國家長普遍對美國的大學并不大了解。這就如同去買奢侈品，在不清楚各種品牌差異的狀況下，最貴的就是最好的一樣的理念，名氣越大的大學則越好，所以“藤校”的概念在中國廣為人知。

在多數(shù)中國家長眼中，世界級的頂級名校只有12所：八所“藤校”和牛津劍橋，外加斯坦福和MIT。上海有所國際學校今年有首屆畢業(yè)生，對新學校而言其申請結(jié)果是挺不錯的，但家長們很不滿意，就因為沒有出一個“藤校”。

我曾跟一位國際學校的英籍總監(jiān)交流，她提到很不能理解中國學生為何會輕視帝國理工學院這樣的英國名校，她開玩笑地說：“要是斷一條胳膊就可以進帝國理工的話，很多英國人會愿意做出這樣的選擇。”

UWC常熟分院是一所特別重視教育理念傳遞的學校，強調(diào)其畢業(yè)生能夠上名校是結(jié)果，但不是學校的目標。但多數(shù)中國家長是不能理解或者無法接受這種理念的，這給學校帶來很大說服工作量。

我是學新聞出身，在新聞業(yè)界，最有名的美國兩所新聞學院分別是哥倫比亞大學新聞學院和密蘇里大學新聞學院。前者是“藤校”，也是美國新聞界最高獎項—普利策獎的評選機構(gòu)，這廣為人知，而后者是一所排名100多位的美國大學，按照常理肯定不是名校，但這所學校在世界上最早創(chuàng)辦了新聞學院，早期和中國新聞界關(guān)系密切并頗受推崇。中國新聞業(yè)界甚至直接稱之為密蘇里新聞學院。這也就是說，世俗的眼光和業(yè)內(nèi)的判斷具有極大的差異性。

中國媒體對高考狀元也很關(guān)注，但我們仔細分析后會發(fā)現(xiàn)，對這些高考狀元的關(guān)注點主要集中在學習方法和技巧上。這跟中國大學主要看高考分數(shù)線有關(guān)，對學生的個性化表現(xiàn)并不看重。

但是美國的“藤校”對學生不僅有高的標化成績要求，同時也要凸顯個性。為此，能夠拿到美國名校本科offer的學生也往往各有特色，對媒體來說，也是比較好寫報道，相對比較容易形成話題。這也是2000年前后哈佛女孩劉亦婷現(xiàn)象能夠形成熱點的重要原因。

有個性、有故事的學生的成長故事是挺有意思，也頗受家長歡迎。但這對國際學校而言，培養(yǎng)出一名具有個性的學生并非是一件易事。

多數(shù)的中國國際學校，其教育初衷是要培養(yǎng)出一個人，重視過程和長久性，能否有學生申請到世界名校的offer是水到渠成的事情，不能刻意為之。但中國家長更看重的是結(jié)果，尤其是名校申請結(jié)果。在這個過程中會和學校產(chǎn)生理念上的沖突，甚至要求學校做出一些非理性行為，比如是否要開設(shè)托福、SAT課程，幫助學生提高標化成績等方面均容易產(chǎn)生分歧，這也是為何這些年在美國的中國留學生頻繁爆出成績造假、退學等問題根源所在。

中國的大學錄取評估體系很簡單，主要看高考成績。但美國大學的錄取更側(cè)重綜合性評估，更看重學生的個性和未來發(fā)展?jié)摿Α榇耍⒆訁⒓痈呖嫉闹袊议L需要操心的事情其實并不多，只要關(guān)注一下成績即可。但要想申請美國名校，則是一件極為復(fù)雜和艱辛的事情，需要投入大量的人力物力。

我觀察到，對國際教育的關(guān)注和投入莫過于南京外國語學校的家長們。南京高等教育發(fā)達，高知云集，但南京家長大富大貴得極少，為此南京的家長投入更多的精力到孩子留學上。南京外國語學校本部學生申請結(jié)果相當優(yōu)秀，離不開背后有諸多父母的努力和支持。

2017年，南京外國語學校本部有13名學生拿到藤校offer。但我們?nèi)绻屑毞治觯瑫l(fā)現(xiàn)南京外國語學校本身對本部學生在留學上的綜合支持力度，和國內(nèi)同類型的學校相比并不占優(yōu)勢，但他們的畢業(yè)生以及家長對學校卻是極為認可，甚至在香港、美國這些地方都愿意穿南京外國語學校的校服。也就是說，越了解留學的家長越可能和學校形成良性互動關(guān)系。

這便形成一件很吊詭的事情，凡是越關(guān)注名校的家長，很有可能是越難真正理解國際教育的精髓，很容易將問題怪罪到學校身上，進而會和學校產(chǎn)生理念上的尖銳沖突。而對國際教育理解很深的家長，會在孩子成長道路上不斷提供支持，順其自然，最終的申請結(jié)果很可能反而不錯。

為此，名校熱對國際學校而言無疑是雙刃劍，聚集太多的愛與恨。只有等到中國家長、中國媒體理性看待名校錄取，不再這么熱衷名校，更多關(guān)注學生成長的本身，中國的國際教育才算真正走上了理性的道路，回歸到了國際教育培育人的本源。