摘得IOI2017（國際信息學林匹克競賽）獎牌的中國選手們的未來去向！

2017年
7月28日至8月4日 第29屆國際信息學奧林匹克學術活動 IOI 2017 在伊朗首都德黑蘭舉行！

中國選手徐明寬、羅哲正、鐘知閑獲得金牌
那么這些獲得的同學們如今都去哪了？他們有哪些故事？
請看下文！

1、毛嘯 曾是令父母頭痛的“熊孩子”，卻華麗逆襲成“學神”：高一獲得清華大學保送資格，高三被世界頂級學府麻省理工學院錄取，成為該校在中國錄取的5名學生之一，并獲得該校提供的5萬-6萬美元（約合人民幣35萬元至40萬元）獎學金…… 為玩游戲，和爸爸智斗編程 毛嘯從小對電腦游戲十分癡迷，為了不讓他玩，爸爸毛宇華特意編寫了一個控制程序，可這根本難不倒他，毛嘯很快就破解了程序。因為這段有趣的經歷，他的潛力被爸爸發現，帶他參加了青少年宮信息學興趣班。

興趣像一把萬能鑰匙，打開了毛嘯的人生成功大門：初三他進入國際奧林匹克學術活動信息學國家集訓隊，高一獲得保送清華大學的資格。“由于保送生資格要求是高中籍的學生，否則，初三時就能獲得保送資格。”毛嘯自豪地說，他連續四年奪得全國信息學奧林匹克學術活動金牌，并在兩個世界級大賽中名列前茅。

此外，他以106分的高分（滿分120分）一次性通過托福考試，滿分通過SAT2物理和數學考試，最終被美國麻省理工學院錄取，同時獲得該校每年提供5萬-6萬美元（約合人民幣35萬元至40萬元）獎學金。“該校在中國內地只錄取了5名學生。”毛嘯介紹。

“學神”心得：拒絕真空學習 “我通常比別的同學學得更超前，比如我初中的時候就開始學微積分了。”毛嘯告訴記者，他在學習上花的時間是別人的兩三倍，常常一學習起來就廢寢忘食。“其實，我們更希望他能夠健康快樂幸福地成長。”毛宇華說。

被他人視為“學神”的毛嘯，在學習上也遇到過挫折。曾經有位同學非常優秀，毛嘯非常想超越他，就讓自己處于自我封閉的狀態，不與同學互動。這種學習方法的確奏效，讓他的文化成績達到了巔峰，也給他帶來了困惑。“由于完全沒有接受流行文化，同學聊的明星我一無所知，幾乎與他們沒什么話題，身邊也沒有要好的朋友。”毛嘯意識到脫離生活的真空學習狀態并不可取。

“人不能只有學習能力，還應有生活能力、社交能力，有自己的朋友圈。”毛嘯說，他很快調整了學習方法。如今，他正在積極學習烹飪，提高生活技能。 “熊孩子”逆襲：興趣特長是萬能鑰匙 “有一種孩子叫做別人家的孩子”的段子經常被家長拿來調侃自己的孩子，在眾多家長的眼里，毛嘯是“別人家的孩子”。事實上，他曾經也是“熊孩子”。

毛宇華向記者“爆料”，上小學時毛嘯有段時間上課不太認真，常常干些與課堂無關的事。“他有時還會和同學起沖突。”毛宇華說，他和毛嘯的媽媽因此經常被老師“請到”學校談話。父母感到孩子“人際關系”出現“危機”，特意帶著禮物到學校向小朋友賠禮道歉，在老師的幫助下還為毛嘯舉辦了班會，讓同學多了解他。

父母如何幫助“熊孩子”逆襲呢？毛宇華說，他在孩子五年級之前盡量讓孩子接觸各種知識和興趣班，比如圍棋、鋼琴等，找到孩子的興趣特長，再根據孩子的興趣特長加以引導和培養，讓孩子找到信心。

2.徐明寬 徐明寬曾就讀于北京師范大學附屬實驗學校，師從世界冠軍胡偉棟老師，高二獲得清華大學保送資格。以全國第二的成績入選2017年國家隊，現就讀于清華大學計算機科學實驗班（姚班）。在第29屆國際信息學奧林匹克學術活動中以總分第二的成績獲得金牌。

3、羅哲正 羅哲正參加了在伊朗德黑蘭舉行的第29屆國際信息學奧林匹克學術活動，并以世界第三的優異成績，捧回了一枚國際金牌。

在計算機與生活的編碼與解碼之間，羅哲正不僅獲得了比賽的榮耀，更讓他體會到其中的樂趣。“很多人說，編程很苦，編程男生活乏味，可我不覺得。可能有時候我們需要在電腦前苦思冥想三四個小時才能解決一道難題，但是，那種登臨險峰一覽眾山小的感覺是常人體味不到的。”

“保送生”摘得多個“奧賽”金牌 羅哲正父母均是學文科出身的，羅哲正常常打趣說，兩個文科生必然會有一個喜愛理科的孩子，正所謂“負負得正”。
正如羅哲正自己所言，生活在由兩個文科生組成的家庭里的他偏偏對理科產生了濃厚的興趣。讀科技書籍，讀霍金的《時間簡史》，讀愛因斯坦的《相對論》，小小的孩子字都認不全，卻因為興趣一個字一個字地啃著這些頗為復雜的科學名著。

小學五年級，全市首次組建市小學生代表隊參加省信息學學術活動，羅哲正成為隊里唯一一個非六年級的孩子。這次比賽讓他的父母第一次清楚地了解到孩子的興趣點所在，也讓他的父母毅然放棄了原先的規劃，轉而無條件地支持他學習計算機。

有了父母的支持，羅哲正的計算機學習之路就更順暢了。在初中參加編程比賽的他便以全市第六名的成績進入了安徽省信息學奧林匹克學術活動省隊，也被保送至安師大附中理科實驗班。

高中時期，他又獲得第32、33屆全國信息學奧林匹克學術活動金牌。而在今年的7月底8月初，這名17歲的男孩獨自從蕪湖出發，輾轉飛往伊朗德黑蘭，參加了在那里舉行的第29屆國際信息學奧林匹克學術活動。經過激烈角逐，最終以世界第三的優異成績，捧回了一枚國際金牌。

從一顆小學時候種下的興趣種子，到17歲捧回一枚國際金牌，羅哲正擇興趣處深造，終于在樂趣間成功。

差點與“奧賽”金牌無緣 羅哲正在眾人的眼里是格外幸運的，除了他在計算機方面的天賦，其升學也是令人羨慕的一路保送：2011年由利民路小學保送至蕪湖市27中電腦班；2014中考前簽約安師大附中理科實驗班；2015年高一暑假獲得清華大學免試入學保送資格；2016年，被交換到美國馬薩諸塞州紀念碑山地區高中學習；今年，他又收到清華大學錄取通知書與世界頂級理工大學麻省理工學院的Offer。
但是，成功從來都不是一蹴而就的，在光的另一端必然藏著陰影。在別人看不見的地方，羅哲正也遇過困難，嘗過艱辛，體味過失敗。

當同齡孩子還依偎在父母身邊時，羅哲正早已需要習慣獨自外出。在國內時，他就經常要去各省市給高中生傳授計算機知識，去國外參加比賽也是一人飛來飛去。羅哲正至今都清楚地記得初次出門不懂運用公共交通工具的尷尬，也記得迷路時的恐慌，更記得幾個小時無人說話的孤獨。

2016年，羅哲正被交換到美國馬薩諸塞州紀念碑山地區高中學習。語言不通，飲食不適，教育方式迥異，羅哲正恍若處于某種異時空，四周都有人，可時空不同，自己進不去。但羅哲正只是短短迷茫了一段時間，他迅速調整狀態，開始試著“走出去”。

主動參加課外活動，積極鍛煉英語口語，熱情對待同學，羅哲正慢慢適應了這種從未接觸過的生活，并有了新的收獲。新的語言環境讓他口語能力快速提升，不同的文化氛圍、思考模式讓他的思維更加發散，西式教育與中式教育的碰撞讓他形成獨特的學習方式。

就連在剛剛過去的第29屆國際信息學奧林匹克學術活動中，羅哲正也遇到不少困境。在起始報名階段的障礙就差點讓他失去了比賽的機會。報名期間，他正在美國馬薩諸塞州紀念碑山地區高中當交換生學習。當他想請假回中國參加報名時，卻意外被拒。熱愛計算機的羅哲正怎么能接受得了這種結果，急忙聯系自己的中國母校尋求幫助。

在雙方的溝通交涉下，羅哲正終于被同意以美國學校的在校生身份參加比賽。6月初，在4場美國線上比賽中，羅哲正是唯一一個4場全部滿分選手，而在6場線下比賽中更是獲得5場滿分的好成績。不負眾望，在決賽中，羅哲正拿下了世界第三的好成績。

愛生活+愛鉆研+愛祖國的“三好少年” 不同于大家對于理科生的刻板印象，羅哲正給人的形象是開朗活潑又興趣廣。熱愛運動，靜心閱讀，享受旅行，羅哲正編程之外的生活一樣豐富多彩。

擇一個空閑午后，慢跑一小時，或抽出一本自己想讀又沒時間閱讀的書，隨意消磨，讓身心放松。
同他的生活一樣，羅哲正在面對他的學習時也是合理規劃，有序完成。
在專心于編程比賽時，羅哲正從來沒有放松過對文化課的要求。

鑒于比賽期間時間緊張，羅哲正就提前完成課業學習內容，前期主攻學業，后面全力以赴應對比賽。作為理科生的羅哲正也沒有忽視文科科目，他認為文科有利于塑造思維，提高思想高度，與理科同等重要。于是，在頻繁緊張的比賽中，羅哲正出色地完成了自己的學業。

雖然還是個17歲的男孩，羅哲正已經對自己的未來有了細致的規劃和想法。如果能將興趣變成職業自然是最好不過的事，而他最為感興趣的人工智能、大數據等也是當下最為火熱和前沿的行業，為此羅哲正說他將更加努力去鉆研。

而面對即將到來的大學生活，由于麻省理工學院第一年不分具體專業，他決定先分別體驗公司、實驗室不同之處，然后再選擇是進行理論深造還是學習技術。

關于學有所成后是否會回國，羅哲正說：“未來回國是當然的，理由很簡單，除了是中國人，還因為現在的中國是一片熱土，與世界接軌的中國也會有更多的機遇。”

4.楊家齊 高三時候就讀于中山紀念中學的楊家齊，成為該校繼陳啟峰之后第二個入選信息學國家隊的同學。他曾在第33屆全國青少年信息學奧林匹克學術活動(NOI2016)獲得金牌，是一個全能型的學霸，不僅不偏科，還非常聰明。

其教練宋新波介紹，楊家齊本是東莞新世紀英才學校的學生，初中時已參加信息學學術活動培訓，其教練是學校校長，初中畢業時，校長將其推薦到中山紀念中學入讀。高一時，他參加全國決賽發揮失常，高二再次參賽獲得金牌和清華大學的免試保送資格。
最終他去了清華大學，計算機科學實驗班（姚班）

5.鐘知閑 “奧拉星”游戲玩出的金牌 身材瘦削的鐘知閑，并不善言辭，從他的只言片語中，各界除了感嘆他的天才之外并無從獲知他為這枚金牌付出的努力。幸好，他的父母透露了兒子成長的小秘密。

鐘知閑的父親告訴記者，孩子從小就對數學、物理感興趣，8歲時，全家往北京旅行特意去清華“朝圣”，當時就給孩子確立了要進入這所全中國最好的大學就讀的目標。家里氛圍寬松，父母并不阻止鐘知閑玩游戲，直到現在他還在玩一款幾乎無人知曉的益智游戲“奧拉星”。

“我們對他唯一的要求，不要玩游戲，而是‘研究’游戲，把游戲背后的道道摸清楚。”奧拉星需要計算各種生命值各種策略，鐘知閑為了成為游戲中的大神，自己琢磨學習了很多數學、物理知識，甚至編制了控制游戲的程序。游戲成了他走上信息學學術活動的啟蒙。

“學術活動結束了，有空的時候我還會玩這款游戲。”鐘知閑害羞地說。在學術活動的道路上，鐘知閑跟現在很多低齡就開始接觸信息學的伙伴們不同，2015年他從福清經中考進入福州一中學習，初中三年未接觸過信息學奧賽的他，在收到學校錄取通知后，第一時間選擇了信息技術作業。得知一中信息技術組有開展信息學遠程訓練活動后，立即加入學習QQ群。

比鐘知閑高一級的陳俊錕、陳旭，已高三畢業，同樣由于信息學學術活動方面的出色成績都被清華大學錄取了，這兩人曾是鐘知閑最重要的學習伙伴。陳俊錕說：“曾經親眼看到鐘知閑高一有多么多么努力，半夜都還拿著手機在刷題。只不過很少有人親眼見過他的努力。”

畬族少年用鍵盤編織夢想 從小癡迷電腦，15歲考取福州一中，初中畢業已能基本完成高考的數學卷；16歲摘取全國信息學奧賽金牌，被清華大學提前鎖定；17歲入選國家隊，站上國際信息學奧賽最高領獎臺，實現了福建省2011年以來國際中學生五大學科（數學、物理、化學、生物、信息學）學術活動金牌零的突破……
“兩天的賽程，每天5個小時3道題目，每題100分。”

第一天學術活動，低迷狀態延續，錯誤的考場策略讓他損失慘重。臨近岸邊卻在鋼絲繩上打了個踉蹌，引得家長老師一片驚呼，然而，此時的鐘知閑已經調好心態、穩住身形，在第二個學術活動日上實現逆轉，最終摘取金牌。
最終去向：已獲得清華保送資格，當前為高中三年級，未進入大學
（本文內容參考各中學官網）