“布朗選擇我，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有才華的作家！”

她是布朗大學(xué)校報(bào)的編輯，擔(dān)任3年peer adviso指導(dǎo)大一新生的學(xué)業(yè)和校園生活，同時(shí)學(xué)習(xí)教育與文學(xué)，探索職業(yè)發(fā)展。

她是美國(guó)學(xué)術(shù)寫作獎(jiǎng)5次金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)獲得者，曾受邀參加在美國(guó)紐約舉行的頒獎(jiǎng)典禮，并當(dāng)眾閱讀作品節(jié)選。

輕松就進(jìn)入藤校，她說(shuō)：“布朗選擇我，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有才華的作家！”

翰林 Grace老師

●?布朗大學(xué)本科教育研究和文學(xué)藝術(shù)雙專業(yè)

●?布朗大學(xué)校報(bào)社論版編輯，

●?布朗社區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)項(xiàng)目主負(fù)責(zé)人

● 企鵝·蘭登書屋編輯助理

●?榮獲多屆Scholastic Writing學(xué)術(shù)寫作獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)

●?美國(guó)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金(全國(guó)入選率0.57%)

布朗選擇我，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有才華的作家

當(dāng)時(shí)申請(qǐng)布朗大學(xué)時(shí)，我是在CA上填寫申請(qǐng)，提交了文書以及一些補(bǔ)充內(nèi)容，例如“你為什么會(huì)選擇布朗？”

1我選擇布朗的理由

我期望在大學(xué)里學(xué)習(xí)教育和創(chuàng)意寫作，能夠兼具這兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)，布朗大學(xué)是美國(guó)僅有提供課程的頂尖大學(xué)之一，這是我選擇布朗大學(xué)的部分原因。

2從高中開(kāi)始的豐富履歷

布朗喜歡高GPA的、優(yōu)良標(biāo)化成績(jī)、豐富課外活動(dòng)的學(xué)生。

以下是我在高中時(shí)參加的活動(dòng)清單及所獲榮譽(yù)☺

★?文學(xué)雜志的主編，曾多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)

① 學(xué)術(shù)寫作獎(jiǎng)—微型小說(shuō)金鑰匙（2016）

② 學(xué)術(shù)寫作獎(jiǎng)地區(qū)—詩(shī)歌銀鑰匙（2016）

③ 學(xué)術(shù)寫作獎(jiǎng)地區(qū)—短篇小說(shuō)金鑰匙（2016）

④ 學(xué)術(shù)寫作獎(jiǎng)—科幻/幻想金鑰匙（2015）

⑤ 學(xué)術(shù)寫作獎(jiǎng)—全國(guó)評(píng)論論文金獎(jiǎng)（2015）

⑥ 阿維拉圣特蕾莎征文比賽第一名（2013）

★ 社區(qū)服務(wù)組織Key Club的編輯

★?少兒圖書館志愿者項(xiàng)目Read and Lead項(xiàng)目的委員會(huì)主任

★?學(xué)術(shù)期刊和法國(guó)文學(xué)雜志的作者

★ 學(xué)校體操隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、當(dāng)?shù)厮饺梭w操教練

★ 曾參加兩個(gè)暑期的寫作課程，其中有著名的Kenyon Review 青年作家研討會(huì)，它只有20%的入選率

我的課外活動(dòng)與學(xué)術(shù)興趣緊密聯(lián)系在一起，所以能夠成功申請(qǐng)布朗大學(xué)，在我看來(lái)真的是小case！

3藤校不需要學(xué)習(xí)的機(jī)器！

我認(rèn)為像藤校這樣頂尖大學(xué)尋找的都是“specialists”，而不是“generalists”，藤校錄取的學(xué)生在任何方面都很厲害，但他一定是在某個(gè)學(xué)科有著更拔尖的本領(lǐng)！

我在初中、高中期間嘗試過(guò)競(jìng)技體操，雖然這與我的專業(yè)領(lǐng)域無(wú)關(guān)，但這項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)很好地展示了我的敬業(yè)精神和時(shí)間管理能力，這同樣是常春藤大學(xué)所想要的。

編輯or教師？我在布朗探索職業(yè)發(fā)展?

在布朗大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活實(shí)在有太多令我難以忘懷的事情，我非常愿意給大家分享！

1擔(dān)任布朗校報(bào)社論版編輯

●?第一次在《Brown Daily Herald》社論版發(fā)表的文章

這篇文章講述了布朗不應(yīng)該暫停教學(xué)計(jì)劃中的藝術(shù)碩士課程，這個(gè)問(wèn)題受到了廣泛關(guān)注，更令我感到自豪的是，有數(shù)位教育學(xué)教授閱讀并表達(dá)對(duì)我發(fā)表這篇文章的感謝之情。

● 我寫了一篇關(guān)于Brown’s innovation plan的文章

商業(yè)期刊《Rhode Island Inno》的市場(chǎng)編輯向我拋出了橄欖枝，希望能夠在他們的雜志上轉(zhuǎn)載這篇文章，這是有史以來(lái)第一次社論文章被轉(zhuǎn)載在非布朗附屬的報(bào)紙或雜志上。

最后在一次和雜志社主編的會(huì)面中，我堅(jiān)持拒絕撰寫、發(fā)表不符合論文標(biāo)準(zhǔn)的社論，作為布朗校報(bào)編輯部的創(chuàng)始成員，我希望清楚地表達(dá)校報(bào)的宗旨和目標(biāo)，為未來(lái)的新編輯開(kāi)創(chuàng)了先例。

2指導(dǎo)大一新生的學(xué)業(yè)和校園生活

我在布朗大學(xué)做了3年peer advisor，成功幫助一批又一批的大一新生向大學(xué)過(guò)渡。

布朗大學(xué)最獨(dú)特的一點(diǎn)是有開(kāi)放類課程，所以沒(méi)有核心要求（當(dāng)然各專業(yè)都有自己的要求），因此許多大一學(xué)生毫無(wú)準(zhǔn)備，不確定應(yīng)該選擇哪些課程。

對(duì)于剛進(jìn)學(xué)校第一年的學(xué)生，我通常會(huì)建議他們參加四個(gè)不同學(xué)科的課程，其中至少有一個(gè)課程是涉及入門式、大型講座式的課程，至有一個(gè)少是小型的、研討會(huì)式的課程，這樣使學(xué)生體驗(yàn)不同的專業(yè)和類型的課程，并確定自己最喜歡的前進(jìn)方向。

布朗有很多為學(xué)生開(kāi)放的資源：寫作中心、職業(yè)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室、咨詢和心理服務(wù)、健康醫(yī)療中心、教授咨詢Hours、多種輔導(dǎo)課程，并且我要保證咨詢我的學(xué)生了解如何使用這些資源。

我的指導(dǎo)不僅僅是學(xué)術(shù)上的，我鼓勵(lì)學(xué)生加入俱樂(lè)部和學(xué)校組織，幫助他們解決與室友或其他學(xué)生的相處問(wèn)題，提供關(guān)于學(xué)校飲食和學(xué)習(xí)場(chǎng)所的建議，還要確保他們的心理健康。

3在大學(xué)里探索職業(yè)發(fā)展

我一直想在大學(xué)里學(xué)習(xí)真正熱愛(ài)的東西——英語(yǔ)一直是我高中時(shí)最喜歡的科目，我主要的興趣愛(ài)好是文學(xué)寫作，所以我在大學(xué)里盡可能地選修了每一門創(chuàng)意寫作課。

同樣我也對(duì)教育感興趣，因?yàn)槲蚁矚g教學(xué)和與他人合作，最初我把教育當(dāng)做“實(shí)踐”專業(yè)，希望在大學(xué)畢業(yè)后成為一名老師，后來(lái)我選擇專注于教育政策（而不是教學(xué)），所以我成功地找到了一份文學(xué)工作——在企鵝蘭登書屋擔(dān)任編輯助理。

拿獎(jiǎng)到手軟的學(xué)術(shù)寫作，獨(dú)特教學(xué)方法分享

從大學(xué)幫助學(xué)弟學(xué)妹開(kāi)始，我已經(jīng)數(shù)不清帶過(guò)多少學(xué)生了，當(dāng)我看到他們有所進(jìn)步時(shí)，總是很高興的！

1拿獎(jiǎng)到手軟的Scholastic Writing

我第一次了解學(xué)術(shù)寫作是在高三的時(shí)候，當(dāng)時(shí)受到英語(yǔ)老師的鼓勵(lì)，提交了幾篇校內(nèi)文章以及在校外完成的創(chuàng)造性寫作，我審查了學(xué)術(shù)寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)的不同類別，選擇了部分作品提交，并編輯了這些作品。

我從學(xué)術(shù)寫作獎(jiǎng)中學(xué)到了“簡(jiǎn)潔”的價(jià)值，因?yàn)樗蓄悇e都有字?jǐn)?shù)限制！我在高中不習(xí)慣用詞限制，但在大學(xué)里這是必須的，所以這個(gè)寫作經(jīng)歷對(duì)我很有價(jià)值。

當(dāng)然學(xué)術(shù)寫作獎(jiǎng)對(duì)我的大學(xué)申請(qǐng)是一個(gè)很好的補(bǔ)充，在獲得了一枚全國(guó)金牌之后，我受邀參加在紐約市舉行的頒獎(jiǎng)典禮，同時(shí)也參加在卡內(nèi)基音樂(lè)廳舉行的一個(gè)儀式，結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的獲獎(jiǎng)?wù)撸⒂袡C(jī)會(huì)在眾多觀眾面前閱讀了我的作品節(jié)選。

2強(qiáng)烈推薦以下寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)

藤校對(duì)大型寫作比賽（無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際舉辦的）更加印象深刻，例如Scholastic Writing學(xué)術(shù)寫作獎(jiǎng)有許多類別，包括散文、小說(shuō)、詩(shī)歌和非小說(shuō)創(chuàng)作。

除了學(xué)術(shù)寫作獎(jiǎng)之外，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)最知名的就是《紐約時(shí)報(bào)》寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)，它在一年中的不同時(shí)間舉辦多場(chǎng)比賽，并且中學(xué)生和高中生都可以參加，主要比賽有個(gè)人敘事比賽、評(píng)論比賽、STEM寫作比賽和社論比賽。

3靈活教學(xué)，針對(duì)學(xué)生問(wèn)題分析

作為一名寫作導(dǎo)師，我把每個(gè)學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待。

① 針對(duì)不同學(xué)習(xí)部分教學(xué)

在我第一節(jié)寫作課中，我將與學(xué)生一起討論寫作輔導(dǎo)的意義，以及他們各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，課程計(jì)劃將針對(duì)他們期望學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

? 如果一個(gè)學(xué)生想提高分析文學(xué)的能力，我會(huì)把前半節(jié)課的時(shí)間花在練習(xí)閱讀技巧和復(fù)習(xí)文學(xué)術(shù)語(yǔ)，然后下半節(jié)課再將討論如何將這些技能付諸實(shí)踐，并寫出一篇有效的分析文章。

由于所有的學(xué)生都以不同的步調(diào)，以不同的能力來(lái)上課，因此我會(huì)把課程分成幾個(gè)部分，并在每個(gè)部分最后詢問(wèn)學(xué)生是否有任何問(wèn)題。

② 寫作練習(xí)與學(xué)生反饋很重要

我必須在課堂上靈活變通，從不重復(fù)強(qiáng)調(diào)或重新組織說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，這樣學(xué)生才能更好地理解。

有些學(xué)生比較害羞，不喜歡問(wèn)問(wèn)題，所以在我的課堂里會(huì)有很多練習(xí)，有助于學(xué)生提高信心，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)觀察他們并給出實(shí)時(shí)反饋，然后我就會(huì)把更多的精力放在學(xué)生較弱的部分。

此外，在每節(jié)課的前10分鐘開(kāi)始時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行反饋，他們會(huì)提出一些問(wèn)題，這確保他們確實(shí)完成了閱讀。

同樣喜愛(ài)文學(xué)與寫作的你心動(dòng)了嗎？

跟著知名學(xué)府的外教學(xué)習(xí)

展現(xiàn)你的寫作硬實(shí)力

?從眾多申請(qǐng)者中脫穎而出吧！

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)課程

課程	班型	課時(shí)	上課時(shí)間
紐約時(shí)報(bào)STEM寫作課程	1v1 （在線）	10h	每周六 9:00-11:00
紐約時(shí)報(bào)中學(xué)生社論課程	3-5人 （在線）	15h	最晚開(kāi)班：2.27 每周六上午9:00 - 11:00
River of Words比賽課程	1v1 （在線）	5h	5小時(shí)備賽
安·蘭德 寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)	1v1 （在線）	10h	*專業(yè)中學(xué)生寫作學(xué)術(shù)活動(dòng) 根據(jù)學(xué)生安排調(diào)整時(shí)間
普林斯頓10分鐘 劇本創(chuàng)作比賽	1v1 （在線）	10h	*專業(yè)中學(xué)生寫作學(xué)術(shù)活動(dòng) 根據(jù)學(xué)生安排調(diào)整時(shí)間
簡(jiǎn)·奧斯丁 社會(huì)作文學(xué)術(shù)活動(dòng)	1v1 （在線）	10h	*專業(yè)中學(xué)生寫作學(xué)術(shù)活動(dòng) 根據(jù)學(xué)生安排調(diào)整時(shí)間

我要報(bào)名，報(bào)名咨詢請(qǐng)掃碼，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)術(shù)活動(dòng)真題及資料，含有解析！

也可領(lǐng)取文本福利，更有高能講座，不定期開(kāi)展！

翰林國(guó)際教育 金牌導(dǎo)師天團(tuán)

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Grace老師

◾?布朗大學(xué)教育研究和文學(xué)藝術(shù)雙專業(yè)本科，布朗校報(bào)社論版編輯

◾?布朗社區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)的校內(nèi)英文和數(shù)學(xué)輔導(dǎo)項(xiàng)目主負(fù)責(zé)人，同時(shí)指導(dǎo)8名布朗大學(xué)大一新生的學(xué)業(yè)和校園生活

◾?榮獲多屆學(xué)樂(lè)寫作獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)，美國(guó)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金(全國(guó)入選率0.57%)

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Katarina老師

◾ 布朗大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)藝術(shù)專業(yè)

◾?擔(dān)任多年寫作中心導(dǎo)師，Young?Writers?Workshop導(dǎo)師，The?Mirror,?St.?Francis`s文學(xué)雜志主編，

◾?榮獲 Susquehanna University`s 創(chuàng)意寫作最高獎(jiǎng)學(xué)金，受邀參加 The Kenyon Review`s 青年作家研討會(huì)。

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Chey老師

◾?Agnes?Scott?College創(chuàng)意寫作與歷史學(xué)士，F(xiàn)lorida?Atlantic?University創(chuàng)意寫作碩士

◾ 2018年烏鴉短篇小說(shuō)大賽冠軍，2014年非小說(shuō)類竟賽第二名，最佳結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)，2013年42屆年度作者節(jié)戲劇入圍，出版過(guò)多部小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等。

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Haley老師

◾?美國(guó)知名文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，碩士克萊頓州立大學(xué)公共管理專業(yè)

◾?美國(guó)大學(xué)優(yōu)等生榮譽(yù)學(xué)會(huì)成員

◾?大學(xué)寫作中心多年寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Lucy老師

◾?布朗大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)和古典文學(xué)雙專業(yè)，精通古希臘語(yǔ)

◾?在2018年全國(guó)希臘語(yǔ)考試中獲得高榮譽(yù)，布朗劇院董事會(huì)成員，榮獲多屆學(xué)樂(lè)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，數(shù)年詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本和學(xué)術(shù)寫作輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Sybil老師

◾?Agnes?Scott?College(ASC)畢業(yè)，曾在牛津大學(xué)交換

◾?7年以上英文國(guó)家學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，長(zhǎng)期在學(xué)術(shù)中心任職

本期福利

2021年國(guó)際寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)間軸

（部分福利預(yù)覽）

翰林寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)戰(zhàn)績(jī)

🏆 2019年上海某國(guó)際學(xué)校的李同學(xué)獲得紐約時(shí)報(bào)評(píng)論寫作比賽Honorable?Mention

🏆?2019?上海協(xié)和古北學(xué)校的方同學(xué)獲得哥倫比亞青年作者寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)非虛構(gòu)寫作Third?Place

🏆?2019托倫斯創(chuàng)意寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)fiction?third?place

🏆?2019年John?Locke

來(lái)自上海德威的學(xué)員Jerry?Cheng成功入圍?John?locke?Short?List

🏆?2019?Scholastic?Art?and?Writing?Spring?Branch?Institute的張同學(xué)獲得Silver?Medal

🏆?2020年John?locke

王子瀟（Milton?Academy）???進(jìn)入shortlist——決賽獲得歷史very?high?commendation

Subohong?（Valley?Christian?High?School）進(jìn)入shortlist——決賽獲得哲學(xué)very?high?commendation

Fang?zihan（International?School?of?Beijing）?進(jìn)入shortlist——決賽獲得哲學(xué)high?commendation

來(lái)自新加坡高中的楊同學(xué)進(jìn)入shortlist——決賽獲得歷史組high?commendation

🏆?2020?Lynbrook高中的Michael同學(xué)獲得River?of?Words詩(shī)歌組Finalist

🏆 2020?紐約時(shí)報(bào)中學(xué)生社論學(xué)術(shù)活動(dòng)?康橋國(guó)際學(xué)校的Candy同學(xué)獲得Finalist?來(lái)自Horace?Mann及LinkedKey中學(xué)的Grace和Emily同學(xué)獲得honorable?mention?2020海洋意識(shí)學(xué)術(shù)活動(dòng)prose組winner

🏆?2020紐約時(shí)報(bào)夏季讀寫比賽?來(lái)自北京順義國(guó)際學(xué)校的胡同學(xué)和的Clara同學(xué)獲得honorable?mention

🏆?2020年IEA吳瀚文??珠海巿一中高二牛劍班???全球前30入圍