?美國本科教育中很重要的一項(xiàng)任務(wù)是擔(dān)負(fù)起對學(xué)生的社會(huì)通識(shí)教育，例如加州大學(xué)課程體系中設(shè)立的General Education、賓夕法尼亞大學(xué)和紐約大學(xué)的核心課程Core Curriculum。由于本科階段是大學(xué)生們從高中進(jìn)入社會(huì)的一段重要的過渡時(shí)期，除了建立專業(yè)領(lǐng)域技能之外，同時(shí)確立未來人生及社會(huì)目標(biāo)，建立承擔(dān)未來社會(huì)責(zé)任意識(shí)的階段

本文就以幾所美國名校對本科生英語能力的要求為例，看看我們的留學(xué)黨們未來所面臨的壓力到底有多大。

美國名校對于學(xué)生的寫作要求

● 賓州大學(xué)官網(wǎng)表示：“The Core Curriculum is the set of common courses required of all undergraduates and considered the necessary general education for students,irrespective of their choice in major.”

“核心課程是一組要求全體本科生參加的公共課程，并考慮到學(xué)生必備的通識(shí)教育而設(shè)立的課程。它們跟學(xué)生的專業(yè)無關(guān)。”

●?加州大學(xué)戴維斯分校：“It seeks to stimulate continued growth by providing knowledge of both the content and the methodologeies of different academic disciplines.It involves students in the learning process by its expectation of considerable writing anf class participation,and encourages students to consider the relationships between disciplines.”

“學(xué)校通過無論從內(nèi)容上還是從不同學(xué)科的方法上提供知識(shí)，來尋求激發(fā)（學(xué)生）不斷成長。學(xué)習(xí)過程中，（學(xué)校）期待學(xué)生將進(jìn)行大量的寫作和課堂參與，鼓勵(lì)學(xué)生思考不同學(xué)科間的關(guān)系。”

★以加州大學(xué)系統(tǒng)為例

①學(xué)校要求學(xué)生在入學(xué)時(shí)，英語寫作能力必須達(dá)到Entry Level Writing水平，因此學(xué)生在入學(xué)時(shí)必須參加英語寫作水平的測試。

如果沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的規(guī)定是：學(xué)生必須在第一學(xué)期注冊一門英語課，并且成績達(dá)到C以上時(shí)，才允許注冊其他的語言類必修課程。

②?對于一些國際學(xué)生，學(xué)校甚至?xí)鶕?jù)學(xué)生英語測試的情況，決定是否要求學(xué)生必須參加ESL（英語作為第二語言）的課程。

從上述規(guī)定中，我們完全可以看出美國高校對寫作課程重要性的強(qiáng)調(diào)。然而這些只是冰山一角！

如果我們再細(xì)細(xì)分析學(xué)校本科生畢業(yè)要求中通識(shí)教育內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大量人文、歷史等方面課程，無一不要求學(xué)生扎實(shí)的英語寫作功底！

如何提高我的寫作能力？

未來打算走文科路線的同學(xué)，學(xué)好這類課程需要閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上完成各種課程要求的寫作與分析。

學(xué)習(xí)真正的英語寫作，就從現(xiàn)在開始！

★在寫作與閱讀中有一套通用的技能

Understanding + Analysis + Evaluation

有些同學(xué)可能對Analysis 及Evaluation 覺得疑惑，它們之間的區(qū)別是什么？為什么Evaluation是比Analysis更高一級(jí)的技能？

Analysis源于"dissect"，也就是把一個(gè)東西拆開，來分析它的結(jié)構(gòu)、組成、起因與結(jié)果等。

而Evaluation原意"to find the value of"，即找到某個(gè)東西的價(jià)值，它要求學(xué)生給出一個(gè)觀點(diǎn)/評估/結(jié)論，并且用一定的證據(jù)支撐。

為了幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)寫作！翰林國際教育請來了美國大學(xué)寫作中心導(dǎo)師進(jìn)行授課！從頭腦風(fēng)暴到最終提交，全程一對一跟蹤討論！

翰林國際教育國際寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)課程

翰林國際教育重磅2021國際學(xué)術(shù)活動(dòng)課程

和優(yōu)秀導(dǎo)師一起享受學(xué)術(shù)活動(dòng)魅力

新的一年，讓翰林發(fā)掘孩子無盡潛力

在國際舞臺(tái)上大放異彩吧！

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)課程

翰林國際教育 金牌導(dǎo)師天團(tuán)

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Grace老師

◾?布朗大學(xué)教育研究和文學(xué)藝術(shù)雙專業(yè)本科，布朗校報(bào)社論版編輯

◾?布朗社區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)的校內(nèi)英文和數(shù)學(xué)輔導(dǎo)項(xiàng)目主負(fù)責(zé)人，同時(shí)指導(dǎo)8名布朗大學(xué)大一新生的學(xué)業(yè)和校園生活

◾?榮獲多屆學(xué)樂寫作獎(jiǎng)金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，美國優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金(全國入選率0.57%)

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Katarina老師

◾ 布朗大學(xué)英語文學(xué)藝術(shù)專業(yè)

◾?擔(dān)任多年寫作中心導(dǎo)師，Young?Writers?Workshop導(dǎo)師，The?Mirror,?St.?Francis`s文學(xué)雜志主編，

◾?榮獲 Susquehanna University`s 創(chuàng)意寫作最高獎(jiǎng)學(xué)金，受邀參加 The Kenyon Review`s 青年作家研討會(huì)。

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Chey老師

◾?Agnes?Scott?College創(chuàng)意寫作與歷史學(xué)士，F(xiàn)lorida?Atlantic?University創(chuàng)意寫作碩士

◾ 2018年烏鴉短篇小說大賽冠軍，2014年非小說類竟賽第二名，最佳結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)，2013年42屆年度作者節(jié)戲劇入圍，出版過多部小說、詩歌、戲劇等。

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Haley老師

◾?美國知名文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，碩士克萊頓州立大學(xué)公共管理專業(yè)

◾?美國大學(xué)優(yōu)等生榮譽(yù)學(xué)會(huì)成員

◾?大學(xué)寫作中心多年寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Lucy老師

◾?布朗大學(xué)英語文學(xué)和古典文學(xué)雙專業(yè)，精通古希臘語

◾?在2018年全國希臘語考試中獲得高榮譽(yù)，布朗劇院董事會(huì)成員，榮獲多屆學(xué)樂獎(jiǎng)金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，數(shù)年詩歌、小說、劇本和學(xué)術(shù)寫作輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)導(dǎo)師? Sybil老師

◾?Agnes?Scott?College(ASC)畢業(yè)，曾在牛津大學(xué)交換

◾?7年以上英文國家學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，長期在學(xué)術(shù)中心任職

本期福利

2021年國際寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)間軸