美國有一部經典的教育紀錄片《極有可能成功 MostLikelyToSucceed》，這部紀錄片真實地記錄了美國加州圣地亞哥的一所新學校——High Tech School的日常生活。但這樣一所平常的美國高中，一幫普通的孩子遇到了一群富有激情的老師，他們打破了124年的教育體制，徹底采用項目制跨學科學習，將學校變成了另一種模樣。
與傳統的教育模式不同，這所學校通過設計展示小組項目進行學習，也就是當下流行的項目制學習（project-based learning，PBL）。以學生為中心，通過問題式學習，打破學科的邊界，又講究深度和統整。
紀錄片的開頭，著名哲學家和教育家約翰·杜威說：如果我們今天像過去一樣進行教育，那我們就是在掠奪屬于我們孩子的明天。
紀錄片中展示了一個很典型的項目制學習方法“情景引入”，通過用蘇格拉底討論法上課的情境，讓學生感覺像是在頭腦中做思維體操，講究精密思考。在項目制學習中，老師往后退，不再是講臺的中心。他們不再去決定學生做什么，如何做。老師變成了一個引導者和協助者的角色，不是一板一眼地傳授知識，而是讓學生學會如何學習；不是訓練，而是激發自主探索；不是授人以魚，而是授人以漁。
當然，老師們在傳統教學到新型的項目制教學的轉化過程中，也面臨著很多讓人頭疼、無從下手的問題：
該如何來選擇合適的項目主題？
在項目實施和開展過程中，該如何尋找合適的實施流程和設計方法？
如何明確學生的項目成果要求，如何定制一個客觀完整的評價標準？
……
過來人都知道，在基于項目的學習中，模糊的過程和明確的項目產出和結果非常重要。而一個經典的STEAM展示項目，從項目成果和項目產出都有非常清晰的參數說明和成熟的評價標準。所以，不要再去絞盡腦汁地思考如何實現“完成一個當地建筑的幻燈片展示”這樣模糊不清的項目主題了。為什么不去選擇有清晰明確要求和標準的PBL項目呢？
在我國現有的項目制學習中，航天主題是最佳落腳點之一，因為航天主題有天然的跨學科特性，涉及到生態、結構、能源等多個學科領域。未來太空學者大會作為航天領域最有代表性的項目制活動，未來太空學者大會的參與過程，給到老師最強有力的支持與指引，充分體現項目制學習的特點：
■明確清晰的項目主題 +?深度詳盡的主題解析
■真實有趣的情景引入
■實項目施中的“專業工具”：超實用、具體的流程和方法 + 清晰有效的開展建議
■明確的項目成果要求 + 評價標準
未來太空學者大會-航天少年工程挑戰
面向小學及初中學生
中國航天基金會、美國航天基金會
英國國家空間學院聯合發起
ITCCC、中國航天科技國際交流中心聯合主辦
航天主題項目制學習
跨學科知識運用于團隊協作
極限學習與招投標模擬
現在
2020未來太空學者大會
航天少年工程挑戰年度任務
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來自2065年火星基地設計的招標書
正式發布！
點此親啟
致各位
2065年，國際深空發展組織（International Deep Space Development Organization, IDSDO）決定對已有的火星前哨站進行升級改造，將之改造為一座能供至少50名航天員長期生活的先進基地。在這項改造工程中，IDSDO面向全球航天機構和組織征集生態艙設計方案，并針對方案進行論證招標，中標單位將以主要合作者的身份參與到火星基地的開發建設和后續運營中。
此致
未來太空學者大會任務書創設了一個人類開發太陽系的編年史背景，并且隨著每年任務書的發布在不斷延展，今年的任務主題來自 2065 年，任務主題為人類首座火星移民基地的設計。編年史展示了描述了從 2011 年到 2059 年，隨著商業航天和空間開發蓬勃發展，人類進行太空探索的里程碑事件。通過編年史情景的營造，讓學生體驗到，他們所開展的任務是人類進行在太空探索的必然訴求。
未來太空學者大會是一個航天商業模擬活動，同時更是一個項目制學習活動。這兩個特色的組合讓未來太空學者大會獨具魅力！情景創設、學生為主體、指導老師的定位、給予學生項目管理工具等引導學生主動學習。如果你是第一次參與這個活動，《新手指南》將負責答疑解惑——
多面指引，多維成長
開展項目需要非常多的時長？
第一次實施不知如何進行下手？
《開展建議》模塊將分階段建議如何在校內/機構內組織和實施未來太空學者大會-航天少年工程挑戰活動。
四個環節，22-45 小時即可完成項目！
報名咨詢：中國組委會（非區域）FSSM@itccc.org.cn
正式注冊隊伍會將會收到完整版本《項目手冊》！
青少年國際學術活動與交流中心（ITCCC）
原創出品
