升學規劃服務？看環球廣東國際學校規劃是如何給孩子做全面的升學規劃的？

最近有不少家長在后臺留言詢問環球廣東國際學校升學規劃服務是什么？到底規劃有什么用？？可能對于大多數家長來說，升學規劃服務可能只是我們泛泛的提出的一個概念，具體是怎么樣進行升學指導的，很多家長也無從得知。今天，小編就我們環球的升學規劃服務給大家一個更完整的概念和解析。

首先先說一下什么是全面的升學指導和規劃？

所謂升學規劃是指給學生們更為全面的升學指導和計劃，讓學生可以有計劃、有目的的進行國外高校的申請工作，確保能夠在規定的時間內達到學校的要求，順利申請到自己心儀的學校。

對于環球廣東國際學校升學服務來說，我們升學規劃的短期目標是通過對孩子現有英語掌握情況、綜合能力、性格特性、興趣天賦偏向的評估，結合各位家長對孩子的長遠規劃（比如未來去哪個國家留學、移民；希望申請到什么樣的大學....等）以及當下的家庭身份、財力、工作和生活情況，申請到最適合孩子和家庭目前情況的廣東省的國際學校。

而我們升學規劃的長期目標則是通過對孩子在不同階段不同學校的成長情況進行跟進，通過對短期目標的評估和階梯式的目標調整和制定，讓在激勵的環境下讓學生和家長最終達成自己的階段性終極目標。

規劃些什么呢？怎么規劃呢？

剛剛說到了我們環球廣東國際學校升學規劃的一些概念和短長期的目標！一些家長還是不太清晰，其實，在我們環球廣東國際學校升學規劃服務的其中一個部分，我們是需要為孩子定制合適的計劃和方案的。

實例剖析

例如，我們有一組初二的客戶目前需要初升高，從初中的一所公立學校申請到廣深的一所高中的國際學校，并且，該家庭和該學生階段性（學術/學業）上的終極目標是美國TOP30的學校，因此，我們環球廣東國際學校的升學老師先給該同學做了一系列的評估，包括性格特征，多維能力，英語水平...

性格特征測試結果部分展示

通過性格測試，目前了解到該同學的性格特征如上圖，并且得到了以下的一些測評結果：

該同學的一些弱勢：

以及我們對該同學學業規劃上的一些建議：

英語能力和綜合能力測試部分解析

同時，我們對該同學的英語能力測試上，我們發現了該同學在英語的口語和發音上還是有提升的空間，同時，該同學在創新思維、觀察力以及問題解決力的偏重值比較高，邏輯和數字敏感度相對比較低...

結合該同學的性格特征和綜合能力情況，我們在高中國際學校的選擇上會側重考慮國際學校的課程設置安排，課程的緊湊度以及學校在課外活動、國際交流的一些選擇性和開放度。

同時，結合該同學家長的遠期目標，我們也為該同學制定了以下的時間軸方案。

10年級留學規劃

11年級留學規劃

12年級留學規劃

由上圖可以看出，在我們的規劃中，在該同學入學高中的第一年，我們為該同學提供一些美國大學申請的講座或者指導課程讓該同學可以對美國留學申請學校有一個清晰的概念。除此之外，該同學高一開始就需要準備語言類考試，參加一些課外實踐活動，如實習、科研項目、比賽、夏校等，豐富自己的履歷，增加個人亮點和特色。

在對該同學的性格評估中，我們得知該同學的性格比較外向，精力充沛，很有洞察力、喜歡集體活動并很擅長于解決問題，因此，我們鼓勵該同學從高一開始就參與一些課外實踐活動和比賽，并且鼓勵該同學成為該小組或者該社團/項目的領導人，發揮自己在性格上的一些亮點。

在該同學11年級高二的時候，我們就會跟家長還有學生溝通來給學生制定留學的專業和方向。我們會提供給該同學更多接觸不同專業感受的機會，通過對學生感受能力的評測給家長和同學一些建議。比如，該同學性格外向，思維活躍，具備一定領導力同時邏輯思維和數學優秀，那么會建議該同學學習商科偏金融或者金融工程的專業；但如果該同學雖然性格外向，具備一定領導力，但數學和邏輯思維稍顯不足，但具備很高的感知力和關愛并影響他人等的綜合能力，那我們會建議該同學學習社會學或者人力相關的專業；如果該同學性格內斂、沉穩，專注力高，同時動手能力比較強又喜歡一些模型器械，那么我們會建議該同學考慮機械工程專業....

（具體的需要根據孩子的性格和擅長點來進行建議）在和學生以及家長商定了專業的偏向后，我們會指導孩子如何通過簡歷或者SOP或者PS來體現競爭力，同時我們也會開設一些elevator pitch的訓練來訓練孩子的表達。同時，在這個階段，標化考試中的托福需要繼續提高，并進入SAT的學習和備考中。

高中的最后一年，在該同學取得了滿意的托福成績和SAT成績后，我們還會建議該同學有選擇性的修讀幾門AP課程，以增加申請名校的競爭力。

從以上的案例可以看出，我們提供的服務不僅僅包括幫家長進行國內廣東省的國際學校申請以及2次轉學的申請機會，同時，我們還會給3-18歲階段的孩子做出完整的規劃，并且，我們給出的規劃有以下特點：

高度重視學生規劃

由于國外的學校不僅考察學生的標準化考試，而是更為全面的了解學生的能力。不同于一般的留學機構或普通高中，我們會指導孩子并為孩子講解升學信息和注意事項，確保讓孩子深刻了解升學機制。另外，為增強學生的“軟實力”，我們也會提供一些夏令營，領導力訓練營、相關科研活動等等實踐活動，大大的減輕了學生的選擇時間成本。

安排先后有序，重點突出

從圖看出，我們把學生的整個申請規劃工作切割成不同小模塊和步驟，依據各項模塊的難易程度和重要程度按照時間時間順序排列。

一般來說，語言能力和成績是最重要的，它很大程度上影響著學生各科的吸收和掌握情況，所以，高一年級著重提高學生雅思或托福成績。高二和高三開始SAT和AP課程的學習。課外實踐活動也是一個非常重要的模塊，它貫穿于學生的整個學習過程?。

循序漸進，逐步提高

由于孩子的學習能力和基礎都是不同的，所以有些學習基礎不是特別好的學生的成績可能不能馬上得到提高，特別是像托福、SAT標化考試，這些考試對考試次數的限制很小，但如果學生考了很多次后仍然沒有收獲理想的分數，對學生的自信心是非常大的打擊。

考慮到學生的心理和復習規律的具體情況，我們并不鼓勵學生經常參加考試，而是考完后經過一段時間的復習準備，這樣能力提升過后再應戰成績才會有較快的提升。