干貨分享 | 加分項：美國大學生數學建模競賽

今天來分享美賽~~

美國大學生數學建模學術活動（ICM/MCM）是由美國數學及其應用聯合會主辦的，世界范圍內最具影響力的數學建模學術活動，也是唯一的國際性數學建模學術活動
（以下簡稱數學建模美國賽）。

數學建模美國賽由ICM和MCM組成，MCM始創于1985年，ICM始創于2000年，MCM是現今各類數學建模學術活動的鼻祖。

由于數學建模美國賽是少見的高校學生能輕易接觸到的國際級學術類學術活動，因此近年來極受國內學生的推崇，并出現國內的參賽隊伍遠多于國外隊伍的現象。

一、參賽流程

與賽制安排

數學建模美國賽的安排與數學建模全國賽基本相同，其區別主要如下：

1.數學建模美國賽一般在二月初（高校寒假期間）舉行；

2.數學建模美國賽的比賽時間為4天，比數學建模全國賽多一天；

3.參賽隊伍可以單獨在官網上報名參加數學建模美國賽，而不一定要通過高校；

4.數學建模美國賽的論文要求用全英文寫作；

5.獎項設置分為

Unsuccessful不成功參與，

Successful Participant成功參與獎，

Honorable Mention國際二等獎，

Meritorious Winner國際一等獎，

Finalist & OutstandingWinner國際特等獎提名&國際特等獎。

數學建模美國賽的獎項直接從參賽隊伍中評選，而不像全國賽那樣要經過賽區組委會評選再上推到全國組委會評選。

二、論文要求

數學建模美國賽論文的內容主要包括：
abstract、introduction、symbols andassumption、model establishment and solution、extra analysis and model optimization、conclusion and suggestion、 reference 、appendix。

基本結構與全國賽相同，但注意，美國對參考文獻的要求更為嚴格，因為美國有先進的反抄襲系統，能有效識別未恰當引用的參考內容。

三、關于命題

數學建模美國賽分MCM和ICM兩種題型，與全國賽不同，美國賽的題型有固定的命題規律。

對于MCM，里面分為A題和B題，MCM考察純數學，其中一題主要考察離散數學，另外一題考察連續數學；

對于ICM，里面只有一題，為跨學科數學建模，會引入大量的跨學科知識，并一般需要應用統計知識進行建模和求解。

數學建模全國賽和美國賽的主要區別

1.難度不同：全國賽需要在3天之內完成中文論文的寫作，美國賽需要在4天之內完成英文論文的寫作。

在美國賽中，參賽者的英文水平，直接影響比賽的進度；

2.考核偏好不同：全國賽對建模方法的應用有嚴格的要求，對于特定的建模問題和情境假設，有特定的建模方法解題，解題時運用錯誤方法會極大地影響最終成績。

并且，雖然全國賽的題目沒有固定的參考答案，但是有答案的參考范圍，若參賽隊伍計算出來的答案偏離參考范圍，也會極大地影響最終成績；

而美國賽則相較于全國賽更為開放，美國賽主要考察建模的思路，一個創新性的解題思路將極大地受到青睞。并且，美國賽對邏輯性要求比較強，模型前后之間的推導需要細致的展示。

以下是參加過數學建模的師兄師姐對數模的一些看法：

鄭麗霞（保研至暨南大學管理學院產業經濟學專業）：“數學建模是項目研究和寫論文的基礎”；

高秋麗（保研至人民大學商學院產業經濟學專業）：“數學建模能鍛煉論文的寫作能力，而學術論文對保研的作用至關重要。”

樊洛明（保研至中央財經大學中國財政發展協同創新中心財政學專業）：“數學建模是夏令營的敲門磚，對我的保研提供了更大的優勢，它對我的幫助主要有：

1.對我的思維方式產生了較大影響，做很多事情之前會進行規劃，思考問題更加全面；

2.學會了軟件的使用和論文的寫作；

3.做事情效率更高。”

程師兄（保研至北京大學軟件與微電子學院金融信息服務專業）：

“數模幫助我提升了保研競爭力。從性價比來說，數模可以說是性價比最高的學術活動，它時間不長，不太可能不得獎。

此外，在數模中能解釋很多大牛，為之后參加其他學術活動提供了基礎。

我認為，保研最好要參加數學建模美國賽和全國賽，這是相當劃算的，它也能在一定程度上鍛煉自己的建模能力，對未來的科研或實習都有一定幫助。”

郭師兄（保研至人民大學信息學院概率論與數理統計專業）：

“數學建模在申請保研資格時能直接加分，投夏令營或者保外時也能幫過簡歷關，面試時聞到相應的問題也能回答得比較順利，因為老師一般對科研興趣和能力比較重視，而數模的參賽經歷則能很好地反應這一點。”

張麗娜（保研至上海財經大學國際工商與管理學院國際經濟與貿易專業）：

“參加數學建模學術活動對我的保研有重要作用，例如在寫論文里面用到的模型，以及整體解決問題的思路形成和邏輯思維的鍛煉，等等，

這一點對于培養理性思辨的思維很有幫助，會讓我在解決問題時更有條理性，畢竟建模的培訓和學術活動論文的思考求解以及寫作整個過程都是一個理性和邏輯思維培養的過程，

當然其中還可以融入不同學科之間的交叉，這種綜合運用多學科知識來解決問題的感覺很有成就感，而且面試時老師也會比較喜歡有團隊意識和有邏輯思維以及數理基礎或者背景比較強的學生，這在面試中給我帶來了不錯的優勢。”

張娟娟（保研至上海財經大學經濟學院西方經濟學專業）：

“數學建模帶給我知識結構的拓展和更寬更廣的思維角度，讓我學會如何對一個問題進行定量和定性分析。

通過這段建模經歷，我更了解了科學研究的特點和方法，具備了基礎的科研分析技能，能夠通過數學邏輯很好的推理出相應領域的理論模型，并未接下來的分析提供理論基礎。

重點來說，全國大學生數學建模大賽最具代表性，認可度也很高，能夠獲得國家獎的話對申請保研夏令營和九月份外推都會有很大幫助。

美國大學生數學建模比賽認可度同樣很高，不僅考察了建模能力，全英論文也是個不小的亮點，總之是個能同時鍛煉建模能力和英文寫作的絕佳機會。

現在的保研大軍里很多人手上都握有各種大大小小的建模獎項，因此建模獲獎等級越高在保研里所起的作用也就會越大。

總之，建模比賽是一個很能鍛煉思維，提高分析解決事情能力的一個比賽，值得參與，不僅如此，優秀的建模成績也會是保研路上的一大優勢。” TIPS 1.在參加數學建模全國賽時，組隊的三個人最好有特定的專長和分工：一個負責建模，另一個負責編程和解模，最后一個負責論文的寫作。

對于美國賽而言，負責寫論文的同學還要充當翻譯的工作。若專業搭配適宜，比賽的時候會得心應手；

2.對于時間的安排，在全國賽中，第一天最好就定好論文的主體框架，并選擇好擬用的建模方法，基本模型要搭好；

第二天必須開始建模、編程和解模，并對結果進行分析，同時論文要開始動筆；

第三天主要進行優化，例如穩健性檢驗等，同時建模和編程的同學幫助寫論文的同學進行圖表的制作；

第三天晚上一般是通宵進行論文的修改，排版，在7點左右的時候把電子版交給指導老師，準備提交給組委會。

對于美國賽，則預留多一天時間進行翻譯和最后英文的校正；

3.數模很多內容是固定的，例如基本框架，問題重述，符號，假設等，寫論文的同學可以在比賽前先做好數模論文的模板；

4.摘要是數模論文最重要的部分，必須在完成其他部分的寫作之后再進行這部分的寫作，并且要多次書寫，力保摘要中不出現一句廢話；

5.要注意問題之間的關聯，在數模學術活動中，前一問的答案往往能成為后一問的鋪墊，在解答時要把各問題整體聯系好，切不好單獨分開。