福利丨2020最全丘獎解析，直擊你心中的疑惑！

因為疫情原因，國內外有不少賽事都被取消或延期，因此不少家長都將目光投向丘成桐中學科學獎，但因為這個賽事的宣傳較少，不少家長處于一知半解的地步。

因為亞洲賽區公布規則。家長學生都會開始擔憂，丘獎具體發生什么了變化，整個進行的過程是怎樣的？增加的初選會有什么影響？這些都是大家迫切關心的問題。

因此我們邀請了科研總監Sabrina李老師

全面解析2020年丘獎新規則變化 。

國際頂尖科研學術活動分為丘獎、ISEF、 GSF、 JSHS

其中ISEF和JSHS對于學生的國家所在區域限制特別大

而丘獎則是對所有華人，不論國籍地區都可以參加。

所以我們都說在國際賽事中丘獎是對華人最友好的頂尖科研學術活動。

1、如何參加丘成桐中學科學獎？

（01）參賽介紹

參賽方式：1-3名華人中學生組隊。提交原創論文。

學術活動科目：數學、物理、化學、生物、計算機、經濟金融建模

比賽規模：每屆所有學科公約1500支參賽隊，其中約10％可以獲獎。

單人參賽與組隊參賽待遇相同，將會一起進行評獎，并不會分開，僅參賽形式不同，單人亦是隊伍。今年因為疫情原因，許多學術活動被取消，這也意味著參賽隊伍將大于1500這個數字。

（02） 獎項設置

分賽區二等獎：全球前30，入圍半決賽，每個學科方向約15組。

分賽區一等獎：全球前15，入圍總決賽，每個學科方向約15組。

全球優勝獎：全球前10，每個學科方向5組。

全球銅獎：全球前5，每個學科方向3組。

全球銀獎：全球第2，每個學科方向1組。

全球金獎：全球第1，每個學科方向1組。

科學金獎：每屆比賽只有一位，是丘獎最高榮譽。

（03 ）三大賽區

大陸賽區— 報名范圍：中國南部、北部，數學獎還設有東部賽區。

海外賽區（亞洲）— 報名范圍：除中國內地外，港澳臺地區及亞洲其他國家華人中學生。

海外賽區（美國東部、西部賽區）報名范圍：除亞洲國家外，其他海外國家的華人中學生。

（04 ）關于丘獎你所需要知道的！

賽區選擇根據學校方位，以及組隊成員地區酌情選擇

丘獎論文可以使用以及投稿或者參加過其他比賽論文

每個學科只能參加一次，每個學生可以參加最多兩個學科

一個作品只能參加一個學科

論文截止提交之前可以修改團隊成員信息，提交以后不能進行修改！

指導老師可以來自其他學校或教育機構

2、丘獎目前公布賽程規則

（01 ）2020年丘獎美國賽區

4月20-6月30日 比賽注冊，每支隊伍由1-3人組成

7月1-9月13日 提交論文，此期間可以修改

9月14-10月18日 論文評審

10月19 - 11月8日 美國各區項目進行答辯

11月 美國賽區頒獎典禮

12月11-12日 全球總決賽 清華大學，北京

12月13日 科學論壇

和去年一樣，目前沒有發生政策上的改變。

（02 ）2020年丘獎亞洲賽區

5月31日 注冊截止

6月14日 郵件提交研究大綱

6月/7月 評審委員初選研究大綱

7月6日 研究大綱初選結果公布

8月31日 晉級名單郵件提交科研論文全文截止日期

9月 全文評審

9月21日 評審結果宣布

10月 答辯及亞洲賽區頒獎典禮

較于美國賽區，亞洲賽區報名截止時間要早，且6月14日需提交研究大綱，初審通過，方能獲得參賽資格。

（03 ）2019年丘獎大陸賽區（2020年未公布）

大陸賽區時間安排上和美國賽區會有數天的差別，但學術活動流程是相同的，目前2020年尚未公布安排。

（04 ）美國/亞洲/大陸地區時間對比

從報名時間節點看，海外亞洲賽區要早半個月，同時報名截止時間也早一個月。目前官方給出的賽事日期只是一個大概的范圍，尚未決定哪個時間段，一切都將取決于官方決定的具體日期。

（05 ）預計投入/最晚備賽時間

論文寫作和研究本身同樣耗時，每位學生需要預留至少100小時去準備這些作業（包括課后工作）

每周投入4-6小時，4個月

大陸，美國賽區備賽開始不能晚于6月，若是6月開始每周將要投入8-10小時

亞洲賽區備賽開始不能晚于5月

李老師建議大家：越早開始科研學術活動越有利于獎項獲取率，參加學術活動的同時還要顧慮到平時學業的壓力，時間準備不足的情況下若無法很好的平衡，結果兩者都拋，那就是一大損失！

3、如何確認自己應該個人參賽還是組隊參賽呢？

（01 ）隊伍構成

1-3人

可以單人參賽

可以不同學校，跨國組隊

（02）成員區域分布

不強制要求同個賽區（可以混合組隊）

以組隊一個隊員學校注冊即為報名賽區

答辯需要在報名賽區進行（線上答辯）

注冊報名隊伍環節，要求學生只能提交一所學校，并不影響答辯以及成績，但是要求報名賽區以學校注冊區域為準。

如果有一只三人隊伍，其中一人為美高學生，以那位學生所在高中為注冊學校，那么這支隊伍將參加美國賽區，目前因為疫情，線上答辯會被安排到流程中，但若疫情影響消退，轉成線下答辯的可能也會存在，屆時便需要前往美國完成答辯。（建議同學們慎重考慮）

（03）個人與組隊參賽

個人參賽

學生曾今有過科研經歷，熟悉科研流程方法，GPA和標化成績優秀，擁有充分時間安排在學術活動上。對于這樣的學生參加個人學術活動是非常建議的。但如果學生對科研經歷，流程不太懂，都不是問題，只要愿意投入時間，配上導師悉心的指導，也可以在學術活動中獲得成果！

組隊參賽

學生沒有過科研經歷，對于科研流程之類的成都屬于小白，需要時間去提高GPA和標化成績，這樣的話以組隊形式參賽會更好，通過和隊友合作，分攤學術活動所需要的時間以及壓力，取長補短，這樣較于個人參賽能夠有一個更好比賽成果！

4、如何判定自己是否適合丘獎呢？

（01）如何確定自己是否適合丘獎（做科研）

明確的專業方向，理想的標化成績，是科研所需要具備的學科基礎。心態上如果只是抱著三分鐘熱度，覺得做科研看似很高級，新鮮有趣就來嘗試，那么是完全不行的，必須帶著持之以恒的心態。

因為科研過程中需要閱讀枯燥英文文獻，修改論文。如果不是抱有很大的興趣，對目前學業繁忙的學生而言，很容易半途而廢。

選好一個感興趣的科研項目對學生來說也是很重要的，去發現一個你所喜歡的無人探索過的結果，討論一個全新的問題便是做科研的目的，要愛上這一過程，如果沒有這樣的想法，那么不僅僅是參加丘獎，就是做科研，都最好不要考慮。

科研項目不僅僅是為了獲取大學offer，背景提升。更是培養一個學生在以后學習生活甚至于科研之路所需的心態與品質

（02）不同年級的學生如何準備科研項目

9至10年級階段學生

9年級學生需要明確專業方向，從自己的興趣和學科優勢出發，決定好自己未來數年間的規劃路線。

期間可以做一些入門的科研探究項目，亦或者學好計算機等科研基礎學科，為以后參加頂級科研學術活動鋪好基礎，讓你在進行科研項目的數月內，以充足的知識量更扎實的去面對層出不窮的新挑戰。

10至11年級階段學生

10年級學生是科研準備的最后時間段，如果在11年級才開始進行科研準備，學習基礎學科的話，那將是非常的晚，對于獲得科研帶來效益會非常的低。

因為科研不僅僅是為了丘獎而準備的，還可以參加各種各樣的學科學術活動，所取得的結果也將不僅限于RD上面，提早進行科研，就能盡早的在學術活動中嶄露頭角。

做科研并不是追求結果，而是為了去參加學科學術活動而鋪路的一個翹板。種種學術活動的結果匯聚在一起，影響的不僅僅是申請美本時的履歷，更是學生自己在整個過程中積累的知識經驗與人格培養。

美國招生官十分看重學生的學術能力及個人品質。學科學術活動能夠挖掘并證明學生本人是擁有這些被美國大學所需要的品質。

5、如何備賽可以提升丘獎獲獎概率？

丘獎獲獎離不開具體學科，但這并不是一個「學科學術活動」。

（01）課題設計

可行性：課題在一定時間內時可以被完成，并且得出結論

創新性：課題研究過程具有獨特之處。

新穎性：課題的出的結論是前所未來的。

做科研的目的就是

為自己走一大步的同時，為社會走小小的一步。

（02）方法選擇

對理論科學沒有特別大愛好的同學，不建議報名理論科學類。數學在所有丘獎得獎作品中，應用數學課題得獎特別少，幾乎沒有。若要使用數學為參賽課題，最好參加計算機或經濟金融建模交叉領域，或者進行純粹的理論數學研究。

實驗科學是一個兩極化的研究方法，太深的內容不適合高中生，而太淺的內容對于高中生來說由過于簡單不具備拓展的未來，因此在選擇方面需要酌情考慮。

而應用科學方面，可以活用于有價值的現實問題，且對于學生來說可以接觸到不同領域的知識，富有實用性的同時又很有益，利用計算機模擬的方法，能夠清晰的展示問題，從而解決問題。所以最為推薦。

（03）答辯技巧

答辯是英語、口才和自信的集中體現

【答辯準備三要素】

較好的英語基礎，優秀的標化能力

額外的學術答辯訓練

必須對整個項目了如指掌

答辯需要全程英文，因此要求擁有良好的英語基礎。答辯時需要用到專門的學術答辯用語，這些則是會由導師來訓練。

而最后最重要的部分是要求能夠對整個項目進行明確的陳述，若不是親身參與科研的每個環節中，對整個細節了如指掌，那么在答辯中就難以回答出丘獎老師的問題。想要在丘獎答辯中獲得優異的表現，那么對于這三大要素，切不可有一處“瘸腿”。

特別的答辯技巧

如果答辯內容讓評委一聽就懂，那么很可能被認為是課題深度不夠

相反，如果答辯的部分內容讓人似懂非懂，那么更有可能被認為是有延伸價值的好項目

（04）論文寫作

論文是為了向評委展示出整個研究過程中每一個步驟的進行流程，以及科研結果的數據體現。

想寫好一篇“科研故事"需要研究的對象、目標、方法以及課題本身的利益點，其未來可能的改進方向，以及結果超出課題本身對社會起到的深遠影響這幾個方面來入手

比如說進行一個生物模擬的科研，研究小白鼠的腦神經細胞，首先需要找出這個科研的利益點，從老年癡呆癥到小兒智力障礙癥都是基于腦神經引發的疾病而出現的。為了解決這個問題，我們才需要去研究，科研是需要從人文關懷的層面去拓展的。不能冷冷的進行一個實驗得出結果，機械工具化的寫出實驗報告。

富有人文氣息的將整個過程中的實驗、原因、結果都展現出來，讓人們理解到，這么做的意義及對社會有什么幫助。

優秀論文的誕生

寫論文的時間投入，應該占到整個項目投入的50%

論文寫作不僅要講清楚課題內容，而且要展示科研故事

6、翰林2020丘獎指導方案

如果沒有導師的指導，學生自己在短期內很難完成：篩選可行性的話題/課題、從大量文獻中獲得適合話題/課題的理論依據、自學相關的學術知識

導師在整個丘賽中是你的引路人，找一個研究領域符合學生科研課題路線的導師，便是關鍵。找到符合自己熟悉領域的導師，用一個前沿的研究方法，研究身邊的常見問題，整個項目中，導師在整個丘獎中是你的引路人，而學生是主要的計劃制訂者、執行者。

導師會輔助學生，完善計劃中的不足。同時還有助教的計劃監督、實時成果反饋，幫助你在丘獎進行中獲得全方位的VIP服務。

適合學生

有志于申請美國 Top30 大學和其他國家頂尖大學的9–12年級學生；

對科研感興趣，愿意投入時間做學術研究的學生；

我們會提供學術知識培訓幫助學生在自己感興趣的領域中繼續深入。

項目收獲

保證未晉級學生的科研論文在英文期刊中發表，并以學生為第一作者。（如果學生組隊參加，需要學生自行確定作者順序）

保證全部完成課程和論文寫作的學生能夠獲得帶教導師的推薦信。

我們為學生提供最有機會獲獎的指導方案，但是丘獎晉級比例很低，獲獎難度極高的特點，學生依然存在不能晉級的可能。往屆丘獎大約有1500支參賽隊，其中大約10%可以晉級并獲得獎項。

▍項目流程

（為保護隱私已模糊化處理 具體內容請咨詢翰林）