能夠提升背景的學研項目

學術(shù)研究在背景提升中被認為是批判性思維、獨立學習思考能力、邏輯性表達及理解能力三個核心評判標準的最高體現(xiàn)形式。在歐美發(fā)達國家甚至中國港臺地區(qū)，學術(shù)研究都是高中及本科階段教育的核心組成部分之一，而中國高中及本科階段極度匱乏一個真正完整的學術(shù)研究背景。今天小編要介紹兩個很棒的學研項目給大家，希望能夠幫助大家提升自己的競爭力。

古希臘史：歷史中的國際關(guān)系

課題介紹

國際關(guān)系主要指主權(quán)國家以及國家集團之間的相互關(guān)系。古希臘史作為西方文明的源頭，也是一部國際關(guān)系簡史，古希臘顯現(xiàn)出的邦國林立、戰(zhàn)亂紛爭不斷、安全困境、結(jié)盟變換普遍且經(jīng)常等近現(xiàn)代國際體系特征。時至今日彼時西方國家間政治的某些印跡仍隱現(xiàn)于現(xiàn)代國際政治的實踐及思想理念之中。

導師介紹

芝加哥大學哲學專業(yè)博士；

研究方向為古希臘哲學、哲學史、倫理與道德；

曾擔任古典哲學與社會學課程講師；

曾受邀在學術(shù)會議中發(fā)表論文；

曾在多個學術(shù)會議與workshop中發(fā)表論文。

項目收獲：

CPCI論文發(fā)表

導師網(wǎng)申推薦信

學術(shù)能力評估表

政策研究：如何克服不平等

課題介紹

政策是市場條件下體現(xiàn)社會公共性原則的主要形式。在社會發(fā)展過程中，社會政策不僅具有消除社會不平等的功能,而且正在成為一種生產(chǎn)力發(fā)展的要素得到重視。在克服不平等，加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的過程中注意發(fā)揮社會政策的生產(chǎn)性要素功能，實現(xiàn)包容性增長就顯得尤為重要。

導師介紹

北卡大學教堂山博士；

碩士畢業(yè)于斯坦福大學東亞研究專業(yè)；

發(fā)表學術(shù)論文四篇 ；

2018年2月獲得Hammer研究生研究獎；

曾獲得斯坦福SGS全球視野基金、斯坦福亞太地區(qū)學者獎學金。

項目收獲：

CPCI論文發(fā)表

導師網(wǎng)申推薦信

學術(shù)能力評估表

找到一個適合自己的常春藤級別背景提升項目(即科研項目)對于已經(jīng)確定專業(yè)的學生真是一個非常好的經(jīng)歷，它可以幫助提前體驗到美國大學的講課氛圍，幫助學生們提高批判性思維，跨學科的學習能力，獨立自主的學習能力以及邏輯表達能力，而收獲這些能力的集中體現(xiàn)就是做科研，寫論文，獲得教授推薦信，成功收獲名校offer。

報名/咨詢科研課題詳情，請識別下方二維碼

以上就是關(guān)于【能夠提升背景的學研項目】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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