什么是DECA？

DECA，全稱為Distributive Education Clubs of America，顧名思義就是全美各個高中Distributive Education社團的聯(lián)合組織。

Distributive Education的定義中有以下兩個要點：

一、"A vocational education program"。Vocational education所指的“職業(yè)教育”，并不是指我們現(xiàn)在流行提及的“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”（即幫助普通高中學生提前了解專業(yè)方向，以便于做出更好的大學專業(yè)選擇），而是指“職業(yè)技術(shù)教育”，即我們常說的“職校/技校”的概念（目的在于教會學生特定的工作技能，以方便學生在中學畢業(yè)后謀求使用此工作技能的特定工作）。

二、Part-time employed with on-the-job training。與“職業(yè)教育”相呼應(yīng)，Distributive Education的另一特點就是要求學生在平時日常學習中在企業(yè)崗位上打工、并進行大量的實操練習，和企業(yè)聯(lián)合進行人才定向培養(yǎng)。這樣的培養(yǎng)模式在國內(nèi)的中等職業(yè)技術(shù)教育中是非常多見的（比如學習理發(fā)、鉗工、廚藝、護士等技術(shù)專業(yè)）。一般來說，早期接受Distributive Education的學生一般都要求上午上半天文化課、下午在企業(yè)雇主（工廠、單位等）進行半天的實操訓(xùn)練。

由此可見，Distributive Education是美國教育體系中“中等職業(yè)技術(shù)教育”的特定類型。

DECA和FBLA的異同

DECA的起源是以marketing作為側(cè)重，F(xiàn)BLA是側(cè)重business. 幾十年的發(fā)展，DECA比較聚焦在商業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，F(xiàn)BLA衍生出了包括編程、科技相關(guān)的賽事活動。現(xiàn)在兩個比賽在商科領(lǐng)域越來越趨同，如果你不參加FBLA的編程類的比賽，其實可以理解為，兩個比賽的總決賽時間不同，是他們最大的區(qū)別。

筆者在美國反復(fù)求證了各個學校的Advisor和學生，從來沒有一次聽到過，把DECA描述為和FBLA定位的學校、人群有明顯差別。更多的是，看誰先入為主，搶占先機，畢竟這兩個比賽在美國是以chapter作為核心發(fā)展要務(wù)的，而參加比賽只是其中的一個活動形式而已。兩個比賽在美國的注冊會員都達到20萬以上，有少數(shù)學校兩者都參加。

雖然DECA和FBLA均被“美國中學校長聯(lián)合會 National Association of Secondary School Principals”列為推薦學生參加的學術(shù)學術(shù)活動活動，且兩個組織都有數(shù)千所美國的中學參加，但這里所謂的中學（Secondary School）同時包括了“普通高中”（以培養(yǎng)學生進入大學為主）和“職業(yè)高中”（以培養(yǎng)學生中學畢業(yè)后直接就業(yè)為主）。

而DECA由于其自身的使命和品牌定位，主要在美國更加“職高/技校”導(dǎo)向的中學里開展活動；而FBLA則是更多美國優(yōu)秀普通高中的選擇，目標在于培養(yǎng)未來的商業(yè)領(lǐng)袖（Future Business Leaders），踐行精英教育。說的再通俗一點，DECA是美國職高的商業(yè)比賽，F(xiàn)BLA是美國普高的商業(yè)比賽。

這種區(qū)別在兩者的大學部體現(xiàn)得同樣明顯。DECA和FBLA均設(shè)有大學部，DECA的大學部叫做Collegiate DECA，F(xiàn)BLA的大學部叫做PBL（FBLA的拉丁語名稱，和美國大學的兄弟會等取名方式相同）。我們曾做過系統(tǒng)的梳理，Collegiate DECA的開展學校多數(shù)為美國的社區(qū)學院、職業(yè)技術(shù)類學校和二三流大學，基本沒有美國排名前100的大學開展DECA活動。而與之對照，F(xiàn)BLA-PBL在加州伯克利大學等多個UC系學校已成為商科學生的基石活動。、

總結(jié)一下，在美國，這兩個比賽的服務(wù)人群是重合交錯的，沒有明顯的定位差別。如果僅僅說是商科比賽領(lǐng)域，兩個比賽大同小異。差別在于，在國內(nèi)，這幾個比賽的組織方不同，但每一個的存在都是獲得美國總部認可的。