丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎評審標準

丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動的評審都是國際上著名的數(shù)學(xué)家，所以有著嚴格的評審標準。今天小編想要向大家介紹一下丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動的評審標準。

丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎介紹

丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎，于2007年12月創(chuàng)立，由國際著名華人數(shù)學(xué)大師丘成桐教授與泰康人壽保險股份有限公司聯(lián)合設(shè)立，也獲得了美國John Templeton基金會為期三年的贊助。該獎項面向全球華人中學(xué)生，舍棄試卷和標準答案，學(xué)生的作品以研究報告的形式提交。

此舉旨在為激發(fā)和提升全球華人中學(xué)生對于數(shù)學(xué)研究的興趣和創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有前途的年輕數(shù)學(xué)天才，增進海內(nèi)外華人中學(xué)生的相互了解與友誼。包括哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)外知名學(xué)府及數(shù)學(xué)大師們的關(guān)注，為國內(nèi)外華人中學(xué)生提供一個全新的舞臺和機會。

丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎主旨

1.激發(fā)全球華人中學(xué)生對于數(shù)學(xué)研究的興趣和創(chuàng)造力。

2.發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有前途的年輕數(shù)學(xué)天才。

3.增進海內(nèi)外華人中學(xué)生的相互了解與友誼。

4.鼓勵和認可教師和校方在數(shù)學(xué)教育方面的貢獻。

丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎評審標準

1.與數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)性（純數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，統(tǒng)計學(xué)和概率） ：

研究課題可以是純數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，統(tǒng)計學(xué)方面的問題。評獎時考慮的主要因素在研究課題運用的數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)新性上。

2.研究思路（研究主題選擇）和/或者研究構(gòu)思（研究方法選擇）的原創(chuàng)性

研究的主題可以是原始的問題，或者現(xiàn)有的猜想。參賽隊伍應(yīng)該提供相應(yīng)的關(guān)于背景或者創(chuàng)新性的參考文獻。那些在學(xué)術(shù)團體中已經(jīng)公認知曉，但是參賽隊伍并不知道的問題不能夠被認定有創(chuàng)新性。

3.問題解決和方法學(xué)方面的創(chuàng)造性

好的研究課題，特別是應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的課題，需要包含有新的方法或者能夠綜合應(yīng)用已有的技巧。如果只是照搬一些已有方法來解決問題在評獎的時候就沒有足夠的競爭力。

4.數(shù)學(xué)推導(dǎo)方面的嚴密性

方法和結(jié)論必須是正確的，課題中涉及的概念以及推導(dǎo)過程必須是嚴密的。

5.對未來數(shù)學(xué)發(fā)展的潛值

研究課題的結(jié)果若能對數(shù)學(xué)的進展產(chǎn)生一定影響，或者所運用的方法能夠推廣，這樣的研究課題會被認為是高價值的。

6.研究報告書的學(xué)術(shù)規(guī)范性

課題的研究報告應(yīng)該書寫規(guī)范，至少包含一頁的摘要，對問題背景和方法的綜述，參考文獻的引用。研究報告必須清晰的區(qū)分問題背景材料和原創(chuàng)內(nèi)容。

7.若參加口頭答辯，口語表達的學(xué)術(shù)規(guī)范性

口頭答辯需要說清楚問題的背景，關(guān)鍵背景材料，以及參賽隊伍的所有原創(chuàng)內(nèi)容。

8.若參加口頭答辯，闡述團隊的合作性

在口頭答辯環(huán)節(jié)，每個參賽的學(xué)生都應(yīng)該有組織地代表其所在的隊伍發(fā)言。

9.在應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的課題，論點和結(jié)果都應(yīng)該和所應(yīng)用的主題相關(guān)

這種相關(guān)性是有價值的，但是不超過前面幾點，尤其是第1，2，3，4，5點。

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