“清晰且有效的溝通對(duì)于促進(jìn)跨文化理解與世界和平至關(guān)重要。”
- 顧百里博士 (Dr. Cornelius C. Kubler)
國(guó)際知名漢語(yǔ)言學(xué)者
10月21日，美國(guó)威廉姆斯學(xué)院顧百里博士應(yīng)邀作為常熟UWC全球問題論壇 （Global Issues Forum, 簡(jiǎn)稱GIF）的嘉賓發(fā)表了演講。
顧百里博士出生于瑞士，早年移民美國(guó)，他的父母都是德國(guó)人。 特殊的成長(zhǎng)環(huán)境下，各類語(yǔ)言對(duì)他有著獨(dú)特的吸引力。他精通八門語(yǔ)言，以漢語(yǔ)言研究為長(zhǎng)，是一名美國(guó)的前外交官。自1991年，顧百里博士于威廉姆斯學(xué)院任教，現(xiàn)任亞洲研究史丹菲爾德講座教授暨系主任（Stanfield Professor of Asian Studiesat Williams College）。
“雖然人們?cè)诒磉_(dá)與溝通時(shí)的本質(zhì)相似，但細(xì)節(jié)卻取決于他們的語(yǔ)言！”顧百里博士說道。
在GIF上，顧百里博士與常熟UWC的同學(xué)一起討論了如何掌握中文語(yǔ)言，并且從語(yǔ)言和跨文化的角度理解世界和平。其中包括學(xué)習(xí)外語(yǔ)的意義，世界語(yǔ)的歷史與可行性，學(xué)習(xí)中文的技巧與竅門，以及語(yǔ)言和文化的關(guān)系。
“學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)我來說并不總是一件簡(jiǎn)單的事，因?yàn)槲彝瑫r(shí)也在學(xué)習(xí)一種文化。GIF后，來自日本的DP1 學(xué)生Tsuru Yuika說。Yuika正在常熟UWC學(xué)習(xí)日本文學(xué)，英語(yǔ)文學(xué)和入門級(jí)中文，“但我的確享受這個(gè)過程，所以這次的GIF對(duì)我來說很有意思！”
顧百里博士演講中
“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)外語(yǔ)？”這是顧百里博士在論壇開頭便拋出的問題。在論壇后的采訪中，顧百里博士直言，作為一名前外交官，語(yǔ)言對(duì)他來說更具實(shí)用性。對(duì)中文語(yǔ)言的掌握使他可以更快捷地瀏覽報(bào)紙上的新聞，語(yǔ)言對(duì)于他不局限于閱讀文學(xué)和歷史文獻(xiàn)。顧百里博士說：“外語(yǔ)可以幫助人們解決問題。”溝通是化解矛盾的第一步，而其關(guān)鍵就在語(yǔ)言的有效應(yīng)用。世界上有超過5000種語(yǔ)言，但超過一半的人口使用著15種語(yǔ)言。每多學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，就意味著我們可以理解更多人。
而也正因?yàn)槿藗儗?duì)此的渴望，歷史中曾有多次創(chuàng)造“世界語(yǔ)”的嘗試。“既然外語(yǔ)是公認(rèn)為重要的，人們開始思考何不讓所有人都學(xué)同一門外語(yǔ)呢？” 顧百里博士說道。在GIF上，顧百里博士帶著學(xué)生們細(xì)數(shù)了這些勇敢的嘗試：古代歐洲使用的拉丁語(yǔ)，古代東亞使用的古中文，以及十七到十九世紀(jì)被西方稱作“外交之語(yǔ)”的法語(yǔ)。而最典型的嘗試，是由波蘭籍猶太人柴門霍夫博士（Ludwig Lazarus Zamenhof）創(chuàng)立的Esperanto。Esperanto是一門人造國(guó)際語(yǔ)言，它融合了德語(yǔ)、英語(yǔ)、日語(yǔ)等語(yǔ)言，現(xiàn)已成為使用最為廣泛的國(guó)際輔助語(yǔ)。
人們之所以能不斷地追求“世界語(yǔ)”，驅(qū)使他們的不僅是其帶來的方便與快捷。顧百里博士隨后探討了使用一部分人的母語(yǔ)作為通用外語(yǔ)所具有的缺陷。“這會(huì)在國(guó)際會(huì)議上使非母語(yǔ)者處于劣勢(shì)，” 顧百里博士說，“同時(shí)也會(huì)使母語(yǔ)者們失去學(xué)習(xí)更多語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，從而使他們錯(cuò)過許多豐富的文化。”GIF結(jié)束后，DP1學(xué)生Tsuru Yuika表示，關(guān)于世界語(yǔ)的討論是她覺得最有趣的部分。”在決定一種通用外語(yǔ)時(shí)，你需要慎重考慮它們會(huì)對(duì)不同的人都帶來什么影響。”“‘世界語(yǔ)’是屬于理想主義者的發(fā)明。” 顧百里博士總結(jié)道。
顧百里博士說越來越多的人會(huì)學(xué)習(xí)中文
顧百里博士演講的另一個(gè)主題：中文學(xué)習(xí)以及其技巧與竅門。在常熟UWC，每位學(xué)生至少要進(jìn)行兩年的中文學(xué)習(xí)，課程會(huì)根據(jù)他們的中文等級(jí)而有所不同，而這是畢業(yè)要求的一部分。顧百里博士向?qū)W生們提出了第二個(gè)問題：中文難學(xué)嗎？一石激起千層浪，禮堂中一片認(rèn)同聲。顧百里博士繼續(xù)提問，“是真的太難，還是只是費(fèi)時(shí)？”顧百里博士說，語(yǔ)言的難度取決于學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)，但是只要找到適合自身的技巧，學(xué)起來便會(huì)事半功倍。顧百里博士為中文非母語(yǔ)的學(xué)生們介紹了一些竅門，包括：使用偏旁部首記憶字義，使用近音字記憶發(fā)音，將外觀相似的字放在一起記憶等等。
他也推薦正在學(xué)習(xí)中文的學(xué)生們常讀報(bào)刊，并嘗試對(duì)文言文也有一定了解。在GIF的提問環(huán)節(jié)中，來自法國(guó)的學(xué)生Alice問顧百里博士：“在擁有現(xiàn)代科技的情況下，我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)外語(yǔ)？”顧百里博士贊同科技帶來的便利。的確，現(xiàn)如今，翻譯語(yǔ)言比以前方便、快捷多了。“然而，人類并不是機(jī)器，”顧百里博士說，“情緒是語(yǔ)言中重要的一部分。特別是對(duì)于世界和平而言，人們因情感與思想而共通，而機(jī)器卻往往無法做到這一點(diǎn)。”顧百里博士對(duì)常熟UWC的兩年中文要求表示很欣賞。他非常贊同這一課程安排，也希望學(xué)生們能夠珍惜這樣的機(jī)會(huì)。
論壇結(jié)束后，顧百里博士繼續(xù)與學(xué)生進(jìn)行探討
“語(yǔ)言是文化的重要組成部分。” 顧百里博士在論壇開頭便這樣說道。當(dāng)他在演講后被提問到，“如何在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)也保留自己的本國(guó)文化”時(shí)，顧百里博士選擇以一位前外交官，和一位中文教師的身份來回答。
顧百里博士提到，當(dāng)美國(guó)外交官使用中文交流時(shí)，他們大多會(huì)改變自己的說話習(xí)慣。例如，他們會(huì)在談到家人時(shí)更為謙虛，因?yàn)檫@是更為中國(guó)人所接受的。然而，有些外交官卻認(rèn)為這改變了他們的文化，因而并不采取這種習(xí)慣。“我想，對(duì)于文化的吸收的確取決于學(xué)生，”顧百里博士說，“因此中文老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們留下更多空間，讓他們自己來決定。”
同學(xué)們聚精會(huì)神聆聽顧百里博士的演講
在接受采訪中，顧百里博士表示自己是在十八歲那年開始學(xué)習(xí)中文的。當(dāng)時(shí)，他的室友是一位中國(guó)人，這使他開始對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了興趣。顧百里博士認(rèn)為，更多的年輕人應(yīng)該嘗試去學(xué)習(xí)各種外語(yǔ)，去了解不同的文化，增進(jìn)對(duì)更多人的理解。
“若無理解，焉得和平？”
“若不相識(shí)，何談理解？”
- 萊斯特·皮爾遜（Lester B. Pearson）
加拿大前總理、諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者、
加拿大UWC創(chuàng)校支持者
UWC的使命即通過教育聯(lián)合不同的國(guó)家、民族和文化促進(jìn)世界和平和可持續(xù)發(fā)展。本月開始，常熟UWC的學(xué)生們自發(fā)舉辦了餐廳語(yǔ)言桌，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟貌推陂g使用各種語(yǔ)言進(jìn)行交流。當(dāng)超過100個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生相聚常熟UWC，多語(yǔ)言溝通只會(huì)讓這座充滿活力的校園更放異彩。
- End -
作者：何雨楠，DP1
世界聯(lián)合學(xué)院
United World Colleges（世界聯(lián)合學(xué)院，簡(jiǎn)稱UWC）是當(dāng)今世界獨(dú)具一格的全球性教育運(yùn)動(dòng)，從全世界150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)挑選優(yōu)秀的學(xué)生。UWC創(chuàng)建于1962年，旨在通過教育，聯(lián)合不同的國(guó)家、民族和文化，從而促進(jìn)世界和平與可持續(xù)發(fā)展。在UWC，來自不同種族、文化和家庭經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，通過UWC的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為具有國(guó)際視野和社會(huì)服務(wù)精神的未來領(lǐng)袖。
常熟UWC提供為期兩年的國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程（IBDP）及為期一年的國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科預(yù)備課程。
