在國(guó)際學(xué)校學(xué)好中文這些香港學(xué)校必知

Category: 國(guó)際學(xué)校 Date: 2019年10月10日下午2:54

做教育咨詢的時(shí)候，不少香港的家長(zhǎng)都向我們提出擔(dān)憂：決定將子女送進(jìn)國(guó)際學(xué)校前，最擔(dān)心的就是孩子因?yàn)槌两谌⒔虒W(xué)的環(huán)境里會(huì)學(xué)不好中文、失去文化根基和身份認(rèn)同。而從過(guò)往大量的案例來(lái)看，這樣的擔(dān)憂并非杞人憂天。部分在國(guó)際教育中成長(zhǎng)的孩子，因從小缺少對(duì)中文和中國(guó)文化的培養(yǎng)，中文能力不及同齡人，因此失去在語(yǔ)言能力方面的競(jìng)爭(zhēng)力。

因此根植中國(guó)、兼具扎實(shí)的中文根基和開闊的全球視野的課程，或許更適合中國(guó)的孩子們。這周我們以家長(zhǎng)的視角和需求出發(fā)，為大家重點(diǎn)介紹幾所提供優(yōu)秀中文教育的香港國(guó)際學(xué)校，希望能為家長(zhǎng)們擇校作參考。

漢基國(guó)際學(xué)校

地區(qū)：港島區(qū)年級(jí)設(shè)置：幼、小、中漢基國(guó)際學(xué)校是香港第一間實(shí)行中英雙語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際學(xué)校，中文教學(xué)使用普通話，以繁體字教學(xué)，簡(jiǎn)體字只用于初級(jí)班、學(xué)過(guò)簡(jiǎn)體字的學(xué)生及特定教材。

小學(xué)部，英語(yǔ)教學(xué)與中文教學(xué)有相同的比重。中學(xué)部，以全英教學(xué)為主，中文則為必修課，同時(shí)也設(shè)有雙語(yǔ)歷史課（七至九年級(jí)）。七至九年級(jí)參與為期兩周的中國(guó)內(nèi)地交流項(xiàng)目，期間學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)中文、體驗(yàn)中國(guó)文化、參與義工服務(wù)以及與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳌Ｊ昙?jí)的學(xué)生將在「杭州漢基」寄宿學(xué)習(xí)一年。

學(xué)生們將與中國(guó)內(nèi)地同齡的學(xué)生同處一個(gè)校園，在中國(guó)文化和語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，和當(dāng)?shù)貙W(xué)生互相交流。除了課堂內(nèi)，漢基也為學(xué)生們開設(shè)了學(xué)習(xí)中國(guó)文化的課外活動(dòng)：中國(guó)舞、中樂團(tuán)、象棋、功夫等等。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國(guó)文化的興趣。

加拿大國(guó)際學(xué)校

地區(qū)：港島區(qū)年級(jí)設(shè)置：幼、小、中加拿大國(guó)際學(xué)校以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言，同時(shí)也非常注重中文課程。中文教學(xué)使用普通話和簡(jiǎn)體字。
幼兒園學(xué)前班每個(gè)星期都有一天的「中文日」，通過(guò)中文歌曲、游戲來(lái)學(xué)習(xí)中文。

小學(xué)部每個(gè)星期都有四至五節(jié)中文課，學(xué)習(xí)口語(yǔ)和寫作。學(xué)校配備大量的中文老師，為不同中文水平的學(xué)生提供相應(yīng)的課程。開設(shè)為非中文母語(yǔ)者提供初級(jí)至中級(jí)的普通話課程。同時(shí)也為中文母語(yǔ)的學(xué)生開設(shè)高級(jí)普通話課程。

至于中國(guó)文化內(nèi)容，則會(huì)滲入不同學(xué)科，如創(chuàng)造科老師會(huì)跟中文科老師合作，一起從文化及創(chuàng)科角度教授中國(guó)傳統(tǒng)科學(xué)知識(shí)等。中文教育不僅停留在語(yǔ)言能力，同時(shí)也幫助學(xué)生理解中國(guó)文化的源頭和思想。此外，學(xué)校的中國(guó)文化中心「弘漢軒」，內(nèi)有中文書圖書館及課室等，為學(xué)生們舉辦的豐富的課外活動(dòng)，如中國(guó)藝術(shù)、中國(guó)舞、中樂團(tuán)等。也舉辦不少中國(guó)交流團(tuán)，讓同學(xué)們親身領(lǐng)略中國(guó)文化。

新加坡國(guó)際學(xué)校

地區(qū)：港島區(qū)年級(jí)設(shè)置：幼、小、中雖然新加坡國(guó)際學(xué)校以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言，但學(xué)校執(zhí)行的雙語(yǔ)政策使學(xué)生同時(shí)具備較強(qiáng)的中文能力。中文教育使用普通話和簡(jiǎn)體字。

從幼兒園開始就將中文課納入必修課。中文教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，幫助他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的中文寫作能力，流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話。通過(guò)欣賞中文之美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中文的興趣。學(xué)校提供的中文課程不僅僅是為了提高學(xué)生語(yǔ)言水平，還教授中國(guó)文化和哲學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中文和中國(guó)文化的深入認(rèn)識(shí)。

學(xué)校還開設(shè)了中國(guó)文化聯(lián)課活動(dòng)，包括辯論隊(duì)、演講、話劇等。鼓勵(lì)學(xué)生在輕松有趣的課外活動(dòng)中對(duì)中國(guó)文化有進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)作為中國(guó)人的身份認(rèn)同感。

弘立書院

地區(qū)：港島區(qū)年級(jí)設(shè)置：幼、小、中弘立書院是香港一所以普通話和英語(yǔ)為授課語(yǔ)言的私立國(guó)際學(xué)校，教師來(lái)自世界各地，而授課語(yǔ)言必須是自己的母語(yǔ)，保證了學(xué)生能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言。讓學(xué)生從小習(xí)慣在游戲及學(xué)習(xí)中自然地運(yùn)用中英雙語(yǔ)。中文課程主要參考北京、臺(tái)灣和香港的課程指引。課程包括漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)和使用繁體字寫作。

小一預(yù)備班至五年級(jí)以普通話教學(xué)為主。從六年級(jí)開始會(huì)以較多時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在玩樂和學(xué)習(xí)時(shí)，注重使用中英雙語(yǔ)進(jìn)行溝通。高年級(jí)學(xué)生能于生活中靈活運(yùn)用雙語(yǔ)，對(duì)中西文化有更深入的認(rèn)識(shí)及欣賞。

學(xué)校非常重視中國(guó)文化，中心理念是八德（即忠、孝、仁、愛、禮、儀、和、平），一智（即智慧）。提供的教育不僅要影響心智，更要陶冶心靈。語(yǔ)言學(xué)習(xí)有助于學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化的理解，弘立的中文學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞和背誦四書五經(jīng)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有深入的認(rèn)識(shí)。中文書寫的日常練習(xí)不僅能訓(xùn)練注意力，還能讓孩子逐步領(lǐng)悟到中文的美。

漢鼎書院

地區(qū)：港島區(qū)年級(jí)設(shè)置：小、中漢鼎書院是一所以中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀為靈魂，以國(guó)際課程體系為骨架，以中英文雙母語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際學(xué)校。中文教育使用普通話和簡(jiǎn)體字。

中文課程選擇的教材有一定的難度水平，使用一至十一年級(jí)采用內(nèi)地人教版部編本教材，并嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)施行。十二、十三年級(jí)的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)課則嚴(yán)格按照IBDP的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施。老師為學(xué)生制定《指定作家名單》，其中包括蘇軾的詞選、歐陽(yáng)修的散文、湯顯祖的戲劇等，以培養(yǎng)他們文學(xué)鑒賞能力以及批判性思維。

豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的中國(guó)文化根基。中文圖書館課、香港中學(xué)生聯(lián)校普通話辯論比賽、香港校際朗誦節(jié)、中文戲劇與表演之夜等等活動(dòng)，幫助學(xué)生形成出色的語(yǔ)言思維能力、深厚的文化底蘊(yùn)和審美情趣，使作為中國(guó)人的身份認(rèn)同扎下深根。

滬江維多利亞學(xué)校

地區(qū)：港島區(qū)年級(jí)設(shè)置：幼、小、中滬江維多利學(xué)校是一所推行中文（普通話）及英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校。學(xué)校希望透過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)去促進(jìn)學(xué)生的國(guó)際思維和文化意識(shí)。

小學(xué)部推行雙班主任制，為一至五年級(jí)每班安排一名中文及一名外籍英語(yǔ)老師。兩位班主任以中、英文共同設(shè)計(jì)教學(xué)并教授各學(xué)科。為學(xué)生營(yíng)造雙語(yǔ)語(yǔ)境，以促進(jìn)雙語(yǔ)讀、寫的均衡發(fā)展。

小學(xué)每班配備中、英兩名班主任中學(xué)部以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言，提供中文與文學(xué)必修課和選修課。作為雙語(yǔ)學(xué)校，所有學(xué)生均須報(bào)讀語(yǔ)言與文學(xué)課程（中文和英文）以鞏固其雙語(yǔ)根基。因應(yīng)不同國(guó)籍及文化背景的學(xué)生，中文能力各不相同。為培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)秀的中文能力，中學(xué)部要求除必修的中、英語(yǔ)言與文學(xué)科外，須額外選修一節(jié)語(yǔ)文課。