英國(guó)4+入學(xué)測(cè)試之我見

大家可能知道，最近這段時(shí)間我在幫著Vicky準(zhǔn)備英國(guó)4+的入學(xué)測(cè)試，關(guān)于孩子各種升學(xué)考試，很多家長(zhǎng)說(shuō)是淡定，說(shuō)是佛系，但是也難免會(huì)有點(diǎn)小緊張，畢竟誰(shuí)也很難預(yù)料孩子人生中第一個(gè)比較重要的考試，會(huì)以什么樣的方式呈現(xiàn)出來(lái)。雖然不能唯名校論，但是從概率上來(lái)講，孩子如果能進(jìn)入一個(gè)好的且適合他們的學(xué)校，那么即便是在是peer pressure的推動(dòng)下，也不會(huì)差到哪里去，家長(zhǎng)也能省不少心。

關(guān)于模擬測(cè)試

兩周前，我?guī)е鳹icky參加了一個(gè)4+的mock assessment。發(fā)了朋友圈之后，很多朋友給我留言，基本上分兩派：有些覺(jué)得帶這么小的孩子參加測(cè)試實(shí)在沒(méi)必要，畢竟孩子那么小，讓他們?cè)跍y(cè)試的時(shí)候隨意發(fā)揮就好；有些覺(jué)得特別有必要，要讓孩子從小適應(yīng)這樣的游戲規(guī)則；不過(guò)我覺(jué)得4+的模擬測(cè)試并不是為了讓孩子偽裝成另外的樣子，而是幫助家長(zhǎng)更多的了解孩子，讓家長(zhǎng)通過(guò)更專業(yè)的評(píng)估，了解孩子在同齡人中究竟處于什么樣的水平；而模擬一下group assessment確實(shí)也能讓孩子習(xí)慣并適應(yīng)和大家一起活動(dòng)的場(chǎng)景設(shè)置，同時(shí)家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)了解到孩子處于群體之中時(shí)是怎樣的表現(xiàn)。所以，幫孩子備考的核心是了解孩子，然后才是研究學(xué)校。（關(guān)于英國(guó)私校的4+入學(xué)考試考什么，請(qǐng)看這篇：一封幫娃準(zhǔn)備英國(guó)4+入學(xué)考試?yán)夏赣H的來(lái)信）

對(duì)于還不滿4歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們其實(shí)感受不到什么是測(cè)試。在這個(gè)階段，更多的是父母多花時(shí)間研究學(xué)校，然后花更多的時(shí)間研究自家的孩子究竟適合什么類型的環(huán)境？在什么樣的學(xué)校里能學(xué)的更開心、更能發(fā)揮他們的特長(zhǎng)？升學(xué)路徑怎樣規(guī)劃才能做到量體裁衣？

對(duì)于看不到我朋友圈的朋友，我把上次帶Vicky參加4+模擬測(cè)試的情況再跟大家分享一下。模擬測(cè)試的地點(diǎn)是在倫敦切爾西區(qū)的一個(gè)所公立小學(xué)的一年級(jí)教室，場(chǎng)景布置就是他們平時(shí)上課的樣子，真的很感嘆那些位于比較好的區(qū)的公立小學(xué)，教室和活動(dòng)場(chǎng)地寬敞不說(shuō)，設(shè)施其實(shí)也是不輸很多私立小學(xué)的。

這所公立學(xué)校的設(shè)置是真的很棒！

這次測(cè)試我們請(qǐng)的老師是EYFS領(lǐng)域的專家，對(duì)于英國(guó)私立學(xué)校的教育有很多年的經(jīng)驗(yàn)，而且特別了解這個(gè)階段孩子的特征。她自己帶了很多教具過(guò)來(lái)，按照不同的科目主題，把教室的課桌設(shè)置成了不同的區(qū)域。有Playdough Table（橡皮泥桌），Reading Table（閱讀桌），Writing Table（書寫桌），Math Table（數(shù)學(xué)桌）和Story Telling（講故事）。其中Story Telling是讓孩子們角色扮演，分別演The Gruffalo里面的一個(gè)角色，老師不僅帶了故事里各種小動(dòng)物的玩偶，還帶了新鮮的樹葉和樹枝來(lái)模擬真正的森林，細(xì)節(jié)的地方也挺用心的。

模擬測(cè)試正式開始后，為了減少家長(zhǎng)在場(chǎng)對(duì)孩子的干擾，我們所有家長(zhǎng)都到學(xué)校旁邊的咖啡廳去喝咖啡、聊天了。等到我們一個(gè)小時(shí)之后再回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們都特別開心，把他們?cè)谀M測(cè)試期間做的手工興高采烈的展示給我們。而且特別有意思的是，雖然才短短一個(gè)小時(shí)，這些以前互相不認(rèn)識(shí)的孩子，感覺(jué)都成了好朋友，不僅能輕松叫出對(duì)方的名字，還在意猶未盡的說(shuō)著剛才一起做的游戲和角色扮演時(shí)一起表演的故事。

這次讓我比較滿意的一點(diǎn)是他們這次的師資配比，基本上一個(gè)老師只重點(diǎn)觀察一到兩個(gè)孩子，所以觀察還是比較仔細(xì)的，而且對(duì)孩子在group play時(shí)候的表現(xiàn)，他們也及時(shí)做了記錄

整個(gè)模擬測(cè)試其實(shí)是兩個(gè)部分，還有一個(gè)部分是老師到家里來(lái)進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的一對(duì)一觀察，主要是對(duì)孩子的學(xué)術(shù)能力和與老師的互動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。Vicky其實(shí)是一個(gè)比較有好奇心的孩子，但同時(shí)也很容易被不同的東西所吸引，有些時(shí)候就表現(xiàn)的專注力不夠。在這一個(gè)小時(shí)過(guò)程之中，我覺(jué)得老師還是對(duì)她這個(gè)特點(diǎn)把握的比較準(zhǔn)，在觀察到她好奇心比較強(qiáng)，思路比較發(fā)散之后，很多話題都會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)她專注于同一個(gè)話題，直到她把相關(guān)的話題問(wèn)完之后，才進(jìn)行到下一個(gè)話題。Vicky屬于那種比較有自己想法的孩子，不管是在家里還是在幼兒園，都比較有自己的想法，而且一旦自己想要去做什么事情，就會(huì)不管不顧的去按照自己的想法去做，而且還特別喜歡在學(xué)術(shù)活動(dòng)中拿冠軍，這樣就可能顯得比較強(qiáng)勢(shì)，這個(gè)其實(shí)也是我一直比較苦惱的問(wèn)題。老師也觀察到了這一點(diǎn)，而且在她最后給我報(bào)告里面和跟我進(jìn)行的半個(gè)小時(shí)的電話溝通里，也建議了一些解決的方法，比如在家里設(shè)置一些Reward Charts，通過(guò)這種方式來(lái)引導(dǎo)她的行為，做的好的時(shí)候要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)要讓學(xué)校的老師知道，我們?cè)诩依镉羞@樣的一個(gè)制度，讓Vicky能夠明白，在學(xué)校和在家里的行為要保持一致。下圖是一些Reward Chart的模板，其實(shí)還有很多不同類型的，大家可以根據(jù)孩子的喜好來(lái)選擇。

關(guān)于測(cè)試

收到老師的報(bào)告不到一個(gè)星期，我們就帶著Vicky參加了倫敦一所預(yù)備小學(xué)的入學(xué)測(cè)試，雖然是她的第一個(gè)正式測(cè)試，但是我們好像都不太緊張，就是告訴她去跟一些小朋友玩一會(huì)。整個(gè)過(guò)程也就20分鐘左右，她被帶到學(xué)校Reception班的教室。等到她出來(lái)之后，我們問(wèn)她都玩了什么，這孩子說(shuō)就跟小朋友玩了玩具，還跟老師玩了一個(gè)pointing game（就是老師說(shuō)出物體的名字，她從屏幕上指出相應(yīng)的物體）。雖然不知道真正的測(cè)試是不是如她說(shuō)的那么簡(jiǎn)單，但是至少?gòu)乃恼Z(yǔ)氣來(lái)看，她對(duì)進(jìn)入到一個(gè)更大的教室然后跟小朋友一起玩或者跟老師一起互動(dòng)這事兒，一點(diǎn)都不抵觸。測(cè)試完還在學(xué)校的大堂把學(xué)校墻上貼的各個(gè)年級(jí)的作品都看了一遍才依依不舍的跟我們回家。

關(guān)于訪校

另外，如果學(xué)校允許的話，真的非常建議帶著孩子一起訪校。上個(gè)周末，我們帶著Vicky參加了北倫敦一所大名鼎鼎的女子私立學(xué)校，因?yàn)殡x市中心很遠(yuǎn)，所以學(xué)校的占地面積要比城里的學(xué)校大很多，學(xué)校有很多綠地和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。這所學(xué)校不僅僅大，因?yàn)槭且粋€(gè)伯爵的宅邸改建的，所以校園的建筑還是很有格調(diào)的，有孩子在這所學(xué)校就讀的的一個(gè)朋友說(shuō)，雖然每學(xué)期交那么多學(xué)費(fèi)，但是每次看到這學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，感覺(jué)也值了！

對(duì)于Vicky來(lái)說(shuō)，她可能對(duì)學(xué)校面積大不大、教學(xué)樓是不是歷史建筑改造這些，完全沒(méi)有任何概念。但是這次訪校對(duì)她的收獲就是看到了Junior School每個(gè)年級(jí)的教室，親自做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，還參觀了這所學(xué)校的圖書館，連奶奶都說(shuō)，參觀完學(xué)校之后，Vicky都更喜歡自己去書架上拿書看了。我想這些東西可能對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是在潛移默化的影響，讓她們能夠?qū)γ髂暌サ摹按髮W(xué)?！庇懈庇^和具體的印象。

其實(shí)這篇文章只是想簡(jiǎn)單的跟大家聊聊天，更多是我這段時(shí)間幫孩子備考的一些感受和經(jīng)歷來(lái)跟大家碎碎念，想到哪里就說(shuō)到哪里了，也特別想聽聽大家在這段旅程中的感悟，老母親們互相鼓鼓勁兒，所以關(guān)于你在給孩子備考中的那些感受和收獲。

以上就是關(guān)于【英國(guó)4+入學(xué)測(cè)試之我見】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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