英國4+入學測試之我見

大家可能知道，最近這段時間我在幫著Vicky準備英國4+的入學測試，關于孩子各種升學考試，很多家長說是淡定，說是佛系，但是也難免會有點小緊張，畢竟誰也很難預料孩子人生中第一個比較重要的考試，會以什么樣的方式呈現出來。雖然不能唯名校論，但是從概率上來講，孩子如果能進入一個好的且適合他們的學校，那么即便是在是peer pressure的推動下，也不會差到哪里去，家長也能省不少心。

關于模擬測試

兩周前，我帶著Vicky參加了一個4+的mock assessment。發了朋友圈之后，很多朋友給我留言，基本上分兩派：有些覺得帶這么小的孩子參加測試實在沒必要，畢竟孩子那么小，讓他們在測試的時候隨意發揮就好；有些覺得特別有必要，要讓孩子從小適應這樣的游戲規則；不過我覺得4+的模擬測試并不是為了讓孩子偽裝成另外的樣子，而是幫助家長更多的了解孩子，讓家長通過更專業的評估，了解孩子在同齡人中究竟處于什么樣的水平；而模擬一下group assessment確實也能讓孩子習慣并適應和大家一起活動的場景設置，同時家長也有機會了解到孩子處于群體之中時是怎樣的表現。所以，幫孩子備考的核心是了解孩子，然后才是研究學校。（關于英國私校的4+入學考試考什么，請看這篇：一封幫娃準備英國4+入學考試老母親的來信）

對于還不滿4歲的孩子來說，他們其實感受不到什么是測試。在這個階段，更多的是父母多花時間研究學校，然后花更多的時間研究自家的孩子究竟適合什么類型的環境？在什么樣的學校里能學的更開心、更能發揮他們的特長？升學路徑怎樣規劃才能做到量體裁衣？

對于看不到我朋友圈的朋友，我把上次帶Vicky參加4+模擬測試的情況再跟大家分享一下。模擬測試的地點是在倫敦切爾西區的一個所公立小學的一年級教室，場景布置就是他們平時上課的樣子，真的很感嘆那些位于比較好的區的公立小學，教室和活動場地寬敞不說，設施其實也是不輸很多私立小學的。

這所公立學校的設置是真的很棒！

這次測試我們請的老師是EYFS領域的專家，對于英國私立學校的教育有很多年的經驗，而且特別了解這個階段孩子的特征。她自己帶了很多教具過來，按照不同的科目主題，把教室的課桌設置成了不同的區域。有Playdough Table（橡皮泥桌），Reading Table（閱讀桌），Writing Table（書寫桌），Math Table（數學桌）和Story Telling（講故事）。其中Story Telling是讓孩子們角色扮演，分別演The Gruffalo里面的一個角色，老師不僅帶了故事里各種小動物的玩偶，還帶了新鮮的樹葉和樹枝來模擬真正的森林，細節的地方也挺用心的。

模擬測試正式開始后，為了減少家長在場對孩子的干擾，我們所有家長都到學校旁邊的咖啡廳去喝咖啡、聊天了。等到我們一個小時之后再回來的時候，發現孩子們都特別開心，把他們在模擬測試期間做的手工興高采烈的展示給我們。而且特別有意思的是，雖然才短短一個小時，這些以前互相不認識的孩子，感覺都成了好朋友，不僅能輕松叫出對方的名字，還在意猶未盡的說著剛才一起做的游戲和角色扮演時一起表演的故事。

這次讓我比較滿意的一點是他們這次的師資配比，基本上一個老師只重點觀察一到兩個孩子，所以觀察還是比較仔細的，而且對孩子在group play時候的表現，他們也及時做了記錄

整個模擬測試其實是兩個部分，還有一個部分是老師到家里來進行一個小時的一對一觀察，主要是對孩子的學術能力和與老師的互動進行評估。Vicky其實是一個比較有好奇心的孩子，但同時也很容易被不同的東西所吸引，有些時候就表現的專注力不夠。在這一個小時過程之中，我覺得老師還是對她這個特點把握的比較準，在觀察到她好奇心比較強，思路比較發散之后，很多話題都會主動引導她專注于同一個話題，直到她把相關的話題問完之后，才進行到下一個話題。Vicky屬于那種比較有自己想法的孩子，不管是在家里還是在幼兒園，都比較有自己的想法，而且一旦自己想要去做什么事情，就會不管不顧的去按照自己的想法去做，而且還特別喜歡在學術活動中拿冠軍，這樣就可能顯得比較強勢，這個其實也是我一直比較苦惱的問題。老師也觀察到了這一點，而且在她最后給我報告里面和跟我進行的半個小時的電話溝通里，也建議了一些解決的方法，比如在家里設置一些Reward Charts，通過這種方式來引導她的行為，做的好的時候要及時獎勵。同時要讓學校的老師知道，我們在家里有這樣的一個制度，讓Vicky能夠明白，在學校和在家里的行為要保持一致。下圖是一些Reward Chart的模板，其實還有很多不同類型的，大家可以根據孩子的喜好來選擇。

關于測試

收到老師的報告不到一個星期，我們就帶著Vicky參加了倫敦一所預備小學的入學測試，雖然是她的第一個正式測試，但是我們好像都不太緊張，就是告訴她去跟一些小朋友玩一會。整個過程也就20分鐘左右，她被帶到學校Reception班的教室。等到她出來之后，我們問她都玩了什么，這孩子說就跟小朋友玩了玩具，還跟老師玩了一個pointing game（就是老師說出物體的名字，她從屏幕上指出相應的物體）。雖然不知道真正的測試是不是如她說的那么簡單，但是至少從她的語氣來看，她對進入到一個更大的教室然后跟小朋友一起玩或者跟老師一起互動這事兒，一點都不抵觸。測試完還在學校的大堂把學校墻上貼的各個年級的作品都看了一遍才依依不舍的跟我們回家。

關于訪校

另外，如果學校允許的話，真的非常建議帶著孩子一起訪校。上個周末，我們帶著Vicky參加了北倫敦一所大名鼎鼎的女子私立學校，因為離市中心很遠，所以學校的占地面積要比城里的學校大很多，學校有很多綠地和運動場所。這所學校不僅僅大，因為是一個伯爵的宅邸改建的，所以校園的建筑還是很有格調的，有孩子在這所學校就讀的的一個朋友說，雖然每學期交那么多學費，但是每次看到這學校的環境和設施，感覺也值了！

對于Vicky來說，她可能對學校面積大不大、教學樓是不是歷史建筑改造這些，完全沒有任何概念。但是這次訪校對她的收獲就是看到了Junior School每個年級的教室，親自做了一個小實驗，還參觀了這所學校的圖書館，連奶奶都說，參觀完學校之后，Vicky都更喜歡自己去書架上拿書看了。我想這些東西可能對孩子來說，都是在潛移默化的影響，讓她們能夠對明年要去的“大學校”有更直觀和具體的印象。

其實這篇文章只是想簡單的跟大家聊聊天，更多是我這段時間幫孩子備考的一些感受和經歷來跟大家碎碎念，想到哪里就說到哪里了，也特別想聽聽大家在這段旅程中的感悟，老母親們互相鼓鼓勁兒，所以關于你在給孩子備考中的那些感受和收獲。