CTB全國一等獎得主告訴你：各大名校青睞的CTB該如何奪冠！

China Thinks Big 創新研究項目大挑戰

（簡稱CTB）

是以學術研究和社會實踐

推動社會創新的國際級別高中生大挑戰

通過快速的在線學習

對感興趣的社會問題進行嚴謹的學術研究

并基于研究的成果展開有效的實踐行動

為社會作出真正貢獻

大挑戰旨在幫助高中生立大志，做小事

提升大學接軌程度（college-readiness)

服務大學機構的人才培養和選拔

Samuel老師簡介

A老師大學就讀于美國加州大學洛杉磯分校，主修數學經濟，輔修計算機。5年海外留學經驗，豐富的商賽，全球數學建模比賽背景。初中畢業獲政府全額獎學金赴新加坡讀書。高中帶隊代表新加坡獲得全球數學建模學術活動(IMMC)銀獎，全球第六名。高中最后一年參加中國大智匯(CTB)商賽獲得全國一等獎。大學期間也有豐富的商賽經驗，已獲得多次包括高盛，瑞士信貸等投行商賽的第一二名。

專訪內容

A老師參加CTB學術活動的背景

A老師畢業于新加坡高中，在12月份高考結束之后，面對8個月的假期，想做些有意義的事情來把課堂上學到的知識付諸實踐。于是找到幾個朋友報名參加了China Thinks Big的比賽。另外A老師以及他的伙伴們都對商業和經濟非常感興趣，所以特意選擇了“共享經濟”這個研究課題。

A老師參加CTB過程遇到的困難

因為A老師所在的團隊要以小程序的形式去展現他們整個的商業模型，但同時團隊中沒有人對編程非常的熟悉。對此，A老師所在的團隊中就一直在爭論，應該用怎樣、最有效的方法，去將團隊中的這些好的想法實際化，從而得到實際的一些應用成果。
A老師他們最后的決定是找了一個外包，簡單做了一個模型；因為不是簡單設計一種應用程序，又找到網站上專門的編程設計，把思路一頁一頁全部給畫了出來。就像講述一個故事一樣，盡可能的把自己的那種想法，很有邏輯的給用戶展示出來。

A老師參加CTB的收獲

A老師參加CTB主要的收獲有以下3點：

1.CTB是團隊活動，所以經常會遇到一些爭論，比如說大家都想把這個做得更好，但是每個人的想法可能都有些不一樣。這時候可能就要相互協商，說明一下自己為什么喜歡這個地方，為什么會這么想。同時也要學會站在別人的角度出發，去想為什么別人會這么想，為什么別人會去反駁你的觀點。這樣的話會更好利用時間，不單單是為了爭論而爭論，而是有建設性的相互提出意見，提出進步的意見。

團隊分工和合作也非常重要，在參加學術活動時整個團隊的成員分布在全國各地，線下人很難統一，所以團隊的分工與合作就一定要明確。然后還可以利用起身邊的資源，把自己本職的工作做好，將一些對大家都有用的資源相互去分享，從而提高工作效率。

2.對信息的找尋和汲取能力；Samuel老師在剛開始做共享經濟這個話題的時候，就在網上找到很多很多的內容，但是你不可能把所有的內容都用在上面，這時候就要訓練自己的那種判別力，就是說去辨別哪些信息是對你有用的，哪些信息是沒有用的，篩選出對自己有用的信息。

3.對于整個項目的一種執行力和和怎樣去把一個完全理論性的東西，把它給實際化。這一點Samuel老師覺得是參加CTB學術活動學到最多的地方。

A詳述生么樣的同學適合參加CTB

首先肯定是對一個話題特別感興趣，愿意去花這個時間去研究；

其次是想要鍛煉自己，提升自己的同學；鍛煉自己的創造力、想象力。鍛煉這種怎樣跟隊員交流的跟普通能力。Samuel老師覺得很多參加CTB的同學除了面對學業上的壓力以外，還要花大量的時間和精力在這個項目上面，也是很具有挑戰性的。

A老師對參加CTB的建議

A老師覺得第一點就是一定要提前準備，因為太晚準備的話，往往會因為材料、資源不夠充分或團隊之間的磨合不夠而出現這樣那樣的問題，以至于經常熬夜趕項目。如果提前準備的話，整個戰線就可以拉長，就會有充足的時間去準備這個項目。

特別是在決賽的時候，是以答辯的形式去進行，這就需要參加決賽的同學提前一些時間把稿子和其他所有需要的東西都準備好，然后一遍一遍的去訓練，練得滾瓜爛熟，才能在決賽中有更好的表現。

第二點的話就是每次的作業都認真完成，哪怕是一個再小的test，你也要花盡全力認真去完成。

第三點就是要盡可能利用自己所有的資源，呈現出一些讓自己滿意、能看到實際結果的東西。不只是說你的方案寫的多好、書讀的多少。要真正把自己的想法給宣傳開來，比如說微信號有多少粉等等。這樣將一系列資源都運用上去，給出一個效果，這樣到最后自己才會有更多東西去分享，也可以看到自己有更多的成果。

A老師授課特點

A老師個人思維比較發散，因為做這種項目的話，肯定就要想很多點子，然后把它們放在一起，也是因為這種發散性思維，A老師就希望學生在學習時同樣往往更多的地方去想，主要培養的也是學生的發散性思維。

同時，A老師也是一個比較開朗，比較好交流的老師，可以讓學生在這種輕松活潑的和歡快的環境中去學習。但是有時候A老師可能要求也會很高，會對學生的學習有一定的要求。

A老師教學最重要的一點就是能夠幫助學生去更好地展現自己，因為有時候好的想法，不一定成功，很大的原因就在于他們沒有用一種清晰明了的方式去展現給大家。