不滿18歲，為什么這些學生能登上TEDx演講舞臺

TEDxSanNewSchool暫告一段落。演講臺上，3位武漢三牛中美中學學生的精彩觀點仍如鼓點一般，敲擊在耳旁。羅馬非一日建成。完美表現的背后，是老師們半年有余的指導和同學們的勤奮練習。

文章節選自三牛第二期《成長》征文集

（作者：Shyanne）為了提高學生們的表達能力和演講水平，幫助同學們收獲自信，同時能夠與大學招生官高質量溝通，我們在學期期末決定為同學們開設Effective Communication & Public Speaking（有效溝通&公開演講）的專業課及TED Ed的學術社團。

在過去一整個學期里，我們的老師從站姿、發聲、手勢、演講技巧、話題選擇等多維度為同學們進行了專業指導和練習。

一開始，大部分同學都比較羞澀或者膽怯，不敢開口說話，在課程初期總會吞吞吐吐，搖搖晃晃。

我們的老師們從站姿訓練開始，為每個同學進行了一對一的糾正，從靠墻站確保抬頭挺胸的練習，到頭頂一本書，確保說話時身體保持在一條線，同學們演講時的儀態得到了很大的提高。

站姿訓練后，我們還邀請了學校播音主持專業的老師為我們的同學進行專業發聲練習和指導，讓同學們學會如何氣從丹田發聲，如何控制自己的聲音，而不是僅靠嗓子去喊，從而確保同學們在演講時的聲音更有感染力。

與此同時，老師們還向同學們介紹了演講的手勢及語音語調，讓同學們運用不同的手勢和語音語調表達不同的情緒，給觀眾帶來不同感受。

經過訓練，大多數同學都可以從一開始的語調平平、手勢拘謹，到能運用手勢和語調表達強有力的觀點。

經過了基本的演講技巧訓練之后，老師們開始對同學們的演講進行開題和指導。

一開始，同學們更多將選題拘泥于一些太過個性化（有待被大眾接受的）、或者意義有待考量的問題中。經過老師的引導，以及帶領他們觀看一些TED視頻，同學們開始慢慢理解了演講的真正意義，那就是需要傳遞一些值得分享的有價值的觀點。

同學們開始關注社會現象，開始去分析解決社會問題。最終，同學們選擇了例如“針對美拍泛濫的現象引發的思考”、“我們之所以可以輕松生活是因為父母替我們負重前行”、“關注青少年心理健康”、“家庭環境對孩子的影響”等許多值得思考的問題。

在學期末，我們Effective Communication課程及TED Ed社團的所有同學們，也站上了我們為同學們精心布置的舞臺，出色地完成了期末的演講。

從一開始的膽怯害羞，到如今的自信表達，從不知如何選題，到以解決社會問題為突破口進行陳述演講，我們見證了所有同學們的成長和蛻變，同學們也通過他們不斷地努力，收獲良多。

為了給同學們提供更有影響力和含金量的舞臺，我們從一開始就將目標定位為TED——這個國際性的舞臺。

通過一系列的準備和申請，在今年五月份，我們同時獲得了TEDEdClub SanNewSchool和TEDxSanNewSchool的雙重官方認證。

這意味著，我們的TED Ed club專業社團的同學們，只要按照官方要求完成相關任務，并在期末提交符合TED規范的專業演講視頻，同學們就可以獲得TED官方頒發的證書。

完成一個出色的演講并不容易，尤其是對許多完全沒有公開演講經驗的同學們來說，更是一個很大的挑戰。許多同學在這個過程中遇到困難沒有放棄，面對壓力想辦法克服，不斷提高和成長，這是我們作為老師希望看到的結果。

以上就是關于【不滿18歲，為什么這些學生能登上TEDx演講舞臺】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態，可至翰林教育官網獲取更多信息。

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