成績才是申美本的重點

“小A開學就是11年級了，做暑假計劃之前來問我有沒有好的活動推薦。微信上你來我往就問到了小A的SAT成績。小A爸爸說，剛考完一次，1100分。

我立刻建議她什么都別管了，趕緊利用假期去報個SAT班。小A爸爸未置可否。最近看朋友圈，發現小A正在準備一個商賽活動夏令營。本著一貫多管閑事的本性，我微信上問小A爸爸為何最終決定參加一個商賽夏令營？小A爸爸說，是顧問推薦的，因為小A的活動也到了必須開始的時候。

今天的文章我們先不談顧問的問題。而是從小A和爸爸的態度，回到美本申請的“第一性原理”，跟家長們談談申請的本與末這件事。

最近幾年，有一種意見風潮，希望改變中國家長對“成績”的執念：“對于美國大學來說，中國學生的分數已經拉不開差距了，所以考美國學校最重要的就是課外活動。”

這句話沒有錯，但我們必須同時看到的前提是，這個“拉不開差距”，可能是指SAT1600分，GPA接近4分。

拿小A來說，他的成績是在“拉不開差距”這個pool（池子）里嗎？顯然不是。

到今年家長群里還在流傳某SAT1300分孩子靠課外活動申到大藤的故事，敲黑板說三遍，這是個案！個案！個案！即使這個故事有真實的部分，在活動之外，也許孩子GPA成績逆天——很多背景我們并不知道。

說回小A，作為一個普娃，如果他SAT不能迅速提分，GPA也沒特別亮眼，不要說靠商賽，就算再有什么獨一無二、彈眼落睛的活動，在沖擊美本前30也基本沒戲！

申請美國大學有個“三腳凳原理”：即標化成績、在校成績與課外活動，三條腿一條都不可偏廢。而在這個三腳凳中，我們不難看出，成績占了三分之二，這才是申請的最主要支撐項。

“不管學生怎么樣千差萬別，但到了大學申請最后的這個關口，標準基本上是一致的，對所有學生都是一樣的。你達不到某個標準，哪怕你其他方面再牛，你也是進不去的。”滬上國際化教育資深教師姜華說。

這個標準，就是學生的學術成績。

談到成績，我們經常會遇到這樣的問題：

申請美本到底需要什么樣的成績？中國學生要提交的成績，到底包含哪些部分？

國際課程領域，IB、AP、A level三大課程都能申請美國大學，中國學生到底怎么選？

三腳凳中的最重要支撐項，卻正是中國家長的認知盲區。如果單從一個個學生的個案出發，談論學術規劃與成績管理，討論或永無止境，但如果站在美國大學的角度，去看他們如何評判成績，那問題就簡單多了。

踏出以國內課程類比國際課程的思維陷阱，以終為始看高中學術規劃，這就是今天姜華老師與我們分享的內容。為了方便閱讀，以下文章以第一人稱展開敘述。

*本文根據姜華老師在爸爸真棒的線下沙龍活動整理，僅為一家觀點，疑義歡迎討論。

學術指數美國名校的“分數線”

在具體談規劃之前，我們首先要了解這樣一些概念：高選擇大學（High selective College）和學術指數（Academy Index）。

高選擇大學（High selective College）這個詞出自一本書，《A is for admission》。這本書的作者Michele A. Hernández?原來在達特茅斯學院做了8年招生官，是業內資深人物。

《A is for admission》揭露了很多美國大學招生不為外人所知的秘密，尤其是常春藤，作者把這些藤校稱為High selective College，他們每年要收到浩如煙海的申請，要從中篩選出適合的學生，這些學校有一套自己的標準。他們會用一個公式，或者說算法，可以將不同體系的課程分數，換算成可以比較的“標準分”。

通過這個算法得到的結果，就是學術指數AI（Academic Index）。這本書里講的是藤校，實際上隨著申請者越來越多，基本上美國TOP20-TOP30的學校，也都開始用這個算法來評判學生成績了。

所以很多時候家長來問我，IB、AP和A level到底要怎么選？我要反問的是，這三門課真的有什么質的不同嗎？難道大學會把IB、AP、A level學生分門別類地組合在一起，然后分別篩選嗎？當然不會！所有課程，甚至包括中國體制內學生的成績，都是先換算成標準分，然后用一把標尺來衡量的。

讓我們先來看看算法到底是個什么樣的公式——

AI =（SAT閱讀+SAT寫作+SAT數學）/3+（SAT Subj.+SAT Subj.+SAT Subj.）/3+CRS

看起來有點復雜，我們先分解一下。

等式右邊有三個部分，第一個部分是SAT，第二個部分subject，也就是我們通常稱為SAT2的學科成績；第三部分比較難懂，其實就是GPA排名。CRS全稱是成績排名系統，包含兩部分，一個是成績，也就是GPA，另一個是排名，即一個學生在全年級的排名情況。

在算法公式中，每一項的滿分是80分，AI的總分是240分。什么樣的學生有資格進入常春藤的初選pool呢？基本上標準分要達到220分這個水準，不然免談。排名TOP20或TOP30的大學，標準分門檻也不會在200之下。

對應策略標準分200分如何得來？

標準分200分到底如何得來，讓我們庖丁解牛，一項項去看。

1、SAT

SAT成績是AI算法中相對最明確的一項。

舊版SAT包含閱讀、數學和寫作3項，每項800分，在AI算法中，800分換算成80分，所以三項平均分為80分。

2016年3月SAT改革，新SAT中寫作由必考項目變成選考項目，閱讀和數學單項滿分還是800分，所以滿分1600分。如果考生仍選考寫作這一項，則分數另計。

所以現在就有很多學生放棄寫作，因為甚至一些TOP30里面的學校，官網也說，可以不提交寫作成績。而且考寫作的確很辛苦。閱讀和數學考完，大約是中午12點，加上寫作就得考到下午2點。但如果你申請的是一個高選擇性大學，你不僅提交完必要材料，還要跟其他申請者競爭，要成為那個被選中的“分子”，而不是做分母的話，寫作就還是必考的。

可以這樣說，你放棄了SAT寫作，基本上就等于放棄了TOP20-30的學校。因為不考寫作，你在“標準分”這一項上，一下就少了好幾十分，這是很難追平的。所以說競爭名校，一定要選考寫作，這可以說是一個公開的秘密。

2、SAT Subj.

算法的第二大項是SAT subj.，也就是我們通常說的SAT2。這是美國高中生的學業水平考試，一共有5大類、22門科目可選。

五大類分布是數學、科學、語言、英語、歷史與社會科學，具體科目如下：

數學（2門）：數學一、數學二；科學（3門）：物理、化學、生物；

語言（12門）：法語、德語、西班牙語、中文、日語、韓語、希伯來語、拉丁語等；

英語（1門）：英語文學；

歷史與社會科學（2門）：美國歷史、世界歷史。

中國學生如果報考3門SAT2，一般都會選1門數學+2門科學。SAT2的單科滿分成績也是800分，在AI算法中，被計為80分。

對于中國學生來說，SAT2的科學類科目都比較簡單，但歷史與社會科學類，英語類實際都非常難。

有一點值得注意，就是SAT2的科目考，完全可以用AP或IB的同類科目替代，同等標準分值之下，美國大學甚至會更青睞AP或IB的分數，因為這兩者實際都是大學預科難度，比SAT2的含金量要高。

AP和IB科目如何換算成標準分？AP單科滿分是5分，IB單科滿分是7分，按比例換算即可。

如果考生AP或IB能考滿分，那么SAT2就完全沒必要去考了；但如果考不到滿分，比如AP考了4分，那換算下來，這一門的分數就是640分，記為64分——那就不如不要這個AP成績，乖乖去考SAT2，因為按照難易程度，即使考不到滿分，科學類700+也能考到，不要因為換算的損耗一下子少掉幾十分、百來分。

用IB科目去替換SAT2也是同樣的道理，沒有滿分成績，那還是去考SAT2。

那A level學生能否用學科成績替換SAT2？原則上也可以，但更通常的做法是，現在國內很多A level學校，都會同時開出一些AP常規科目支持學生去考分。

這種以考分為目的的AP選修課，成績可以用在AI換算中，也可以去大學對換學分，但不能計入GPA。只有美國大學理事會（CB）授權的AP學校，AP的成績才能計入GPA。國內典型的AP學校比如北京王府學校、上海星河灣雙語學校等。

3、CRS

CRS全稱為converted rank score，意思是將學生的GPA成績按照全年級排名情況，換算成一個標準分，這一項的滿分也是80分。

CRS怎么算？至少包含這兩個問題：

第一：GPA怎么算？

第二：排名怎么排？

先看第一項。這里的GPA都是采用4分制。不同學校計算GPA通常有兩種情況：

不加權；

加權。

不加權就是將學生所有科目分數相加求和，再算出平均分，計入GPA。但這就有一個問題：不同科目，課程難度是不一樣的，課時也是不一樣的。舉個例子：

同一所學校里，小B選了課時少、難度低的課，選了5門；小C選了課時長，難度高的課程，選了3門。如果小B和小C都考了滿分，那么相加的結果，就是小B的GPA會比小C高很多，因為他拿到的成績多。

這看起來不太合理，但到目前為止，不論是國內的國際學校，還是美高，還是有不加權計算GPA的學校。在這樣的學校里，策略上就要慎重選擇挑戰大的學科，多選易拿分、挑戰低的課程。

那么加權的GPA算法，就是考慮到課程的難度，把課時數加到成績計算中去，那么在這樣的學校里，就可以適當根據自己興趣選擇偏難學科；而同樣是上面小B和小C的例子，小C的GPA立刻就會大放異彩，超越小B。

這只是GPA的算法，最復雜的是排名。

美國不同學校有不同體系的排名，有百分比排名，有等級式排名；最重要的是，不同學校規模不同，比如一個學生在全年級共有100名學生的學校排第10名，與另一個在全年級有500人的學校里排第10名，這是一樣的學術水平嗎？顯然不是。

一個在100名學生中排名第10的孩子，在500人的年級名次可能會跌到20以外，這很正常，因為前10名中，哪怕一分，也拉開了更多排名差距。

所以，經常會有家長問我這樣一個問題：在差不多的錄取條件下，我到底要把孩子送進有一定規模的名校，還是送進比較小的學校——通常是私校。

這也是一個我們經常會遇到的“在大池塘里做小魚，還是在小池塘做大魚”的命題。

一個小學校中的第10名，和一個大學校中的第20名，一般情況下，后者學術能力可能更強，但到了申請層面，還是絕對排名高，會更有優勢。

Rank的縱欄是排名，Class Size是年級學生規模。還是拿一個考了第10名的孩子來說，根據學校規模不同，他可能拿到70左右的排名得分，但如果在一個500人學校跌到20名，他的排名得分就會跌到65分左右，這就差了5分左右。要拉平這5分，意味著學生要在前兩項，也就是標化考試中要多考15分出來。

但這樣拆開來看，是不是大家都去選小學校，不選大學校了？當然也不是。擇校中，GPA排名是大家必須要關注的一個指標，但除此之外，一所學校的學術資源、學習氛圍才是最根本的考量范圍。

一所規模比較大的學校，其優勢通常是課程會比較完整，比如能比小型學校開出更多門AP課程，或者能在課程設計中包含支持SAT考試的課程，這些都能幫助學生更好規劃學術；選擇小型學校，家長需要尤為擔心，孩子將來申請的方向，有沒有一些指定提交的科目，學校實際上沒有開設，出現這樣的問題，臨到申請，就非常糟糕了。