申請(qǐng)美國(guó)本科文書(shū)寫(xiě)作不能犯的錯(cuò)誤

Category: 申請(qǐng)求職, 美本申請(qǐng) Date: 2019年9月30日下午3:42

1、成為別人。這聽(tīng)起來(lái)很明顯，也很簡(jiǎn)單，但是很多學(xué)生都沒(méi)有遵守這條建議。很多學(xué)生認(rèn)為他們應(yīng)該成為招生官想要他們成為的人，但事實(shí)上，招生官只想你做你自己。他們并不是要招收那些在每個(gè)領(lǐng)域都學(xué)得好、熱心當(dāng)志愿者、擅長(zhǎng)多種體育項(xiàng)目和不犯錯(cuò)的完美學(xué)生。相反，他們想了解真實(shí)的你。展示真實(shí)的你自己，這樣寫(xiě)出一篇帶有你個(gè)人想法和感受的文書(shū)，因?yàn)楦信d趣的話題能讓你寫(xiě)出一篇完整且具個(gè)人特色的文章。

2、下筆之前不思考。你應(yīng)該用跟寫(xiě)作相同的時(shí)間去思考該寫(xiě)什么，這樣有助于你剔除不適合的話題，選出最適合你的話題，以及準(zhǔn)確找到想說(shuō)的是什么。改正這個(gè)錯(cuò)誤的一個(gè)有用做法是，大聲讀自己的文書(shū)或者是跟父母、老師或朋友討論你的想法，因?yàn)槠渌丝赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)你不知道的新視角或者你沒(méi)注意到的錯(cuò)誤。

3、不回答問(wèn)題。雖然這個(gè)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是還是有很多學(xué)生會(huì)犯，這條建議尤其是給那些需要重復(fù)用文書(shū)的學(xué)生。我們強(qiáng)烈建議重復(fù)利用文書(shū)，因?yàn)檫@樣你在申請(qǐng)很多大學(xué)時(shí)可以節(jié)省時(shí)間，但是需要注意的是你需要改文書(shū)，以使它回答了你申請(qǐng)學(xué)校所問(wèn)的問(wèn)題。即使是一篇寫(xiě)得很好的文書(shū)，如果沒(méi)有回答所問(wèn)的問(wèn)題，招生官也是不會(huì)感興趣的。他們會(huì)認(rèn)為學(xué)生對(duì)所申請(qǐng)大學(xué)的文書(shū)不夠認(rèn)真，或者是學(xué)生沒(méi)找對(duì)方向。

4、不分享你的一些經(jīng)歷或想法。像你自己知道的，文書(shū)的主要目的是呈現(xiàn)申請(qǐng)中沒(méi)法展示的自己，但是仍然有很多學(xué)生忘記這一點(diǎn)，尤其是寫(xiě)這樣的話題，比如寫(xiě)一個(gè)人，他們可能都會(huì)寫(xiě)自己遇到的人、最喜歡的書(shū)中的一個(gè)人或者是文學(xué)上的一個(gè)人。這種情況下，他們可能更多地寫(xiě)的是他們?yōu)槭裁淳磁暹@個(gè)人或者是書(shū)中難忘的情節(jié)，以至于他們忘了寫(xiě)這對(duì)他們產(chǎn)生的影響。所以多問(wèn)問(wèn)自己，你的文書(shū)是否能讓招生官更了解你是一個(gè)什么樣的人。

5、忘記自己的讀者是誰(shuí)。跟你的同學(xué)比跟你老師說(shuō)話隨便，這是很正常的。在寫(xiě)文書(shū)時(shí)，一些學(xué)生也寫(xiě)的比較隨便，不正式。換句話說(shuō)，在文書(shū)中呈現(xiàn)真實(shí)的自己是重要的，但是你應(yīng)該記住招生官是成年人不是你的同齡人。文書(shū)應(yīng)該是看起來(lái)舒服的，而不能太不正式。記住成年人一般對(duì)有趣的、合適的事物有更保守的看法。同時(shí)，招生官一般都不是上年紀(jì)的人。他們一般都比較年輕，有些還是剛剛大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，更多的招生官比你以為的對(duì)青少年的興趣和流行文化更感興趣。確保你寫(xiě)得正好的最好方法是讓一個(gè)成年人讀你的文書(shū)并給修改意見(jiàn)。

6、解決你生活中的太多問(wèn)題。因?yàn)槲臅?shū)有幾百字可以描述你的生活，所以一些學(xué)生認(rèn)為他們要盡可能多地展示自己，我們不推薦這樣做。一篇500到800字的文書(shū)不夠你寫(xiě)從出生開(kāi)始算起的取得10項(xiàng)最重要的成就，也不夠你寫(xiě)在歐洲為期三周的暑期項(xiàng)目中發(fā)生的所有事情。這么多字可能只夠?qū)懸粌蓚€(gè)成就或者是暑期項(xiàng)目中的一兩個(gè)經(jīng)歷。不要試圖分享你整個(gè)的人生，分享你生活中的一個(gè)方面。這樣做會(huì)讓你的文書(shū)有一個(gè)主題，你也會(huì)有足夠的字?jǐn)?shù)把這個(gè)話題寫(xiě)得更深入一些。

7、無(wú)聊的開(kāi)頭。有些學(xué)生的文書(shū)，開(kāi)頭是重復(fù)被問(wèn)的問(wèn)題，甚至是介紹自己的名字。這樣做完全不能吸引招生官的注意力。他們一定會(huì)讀整篇文書(shū)，但是好的文書(shū)開(kāi)頭總是有幫助的。想想你怎樣描述一個(gè)所在的環(huán)境、傳達(dá)一些你非常相信的東西或者分享一段出乎意料的逸聞趣事。開(kāi)頭并不能確定一篇文書(shū)的好壞，但是它能決定你的方向是否正確。

8、寫(xiě)你并不真正關(guān)心的話題。申請(qǐng)的文書(shū)提示之一就是“討論個(gè)人、當(dāng)?shù)亍?guó)家或國(guó)際中存在的一個(gè)困擾，并探討它對(duì)你的重要性。”回答這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是認(rèn)真地想想“對(duì)你的重要性”怎么寫(xiě)，這是學(xué)生經(jīng)常忽視的。他們選擇一個(gè)話題，寫(xiě)這個(gè)話題本身，但是他們沒(méi)有真正地解釋為什么它對(duì)他們重要或者是他們是怎樣受到影響的。當(dāng)你寫(xiě)一個(gè)話題時(shí)，確定選擇的話題對(duì)你有意義以及你了解這個(gè)話題。如果你能描述出，關(guān)于這個(gè)話題你是怎么做的，你很可能得到額外的認(rèn)可。

9、投機(jī)取巧。對(duì)于申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)，開(kāi)始寫(xiě)文書(shū)就表示他們的一只腳已經(jīng)踏入大學(xué)校門(mén)了。他們可能會(huì)把文書(shū)打印成不同的字號(hào)和顏色、送禮物或食物、甚至送心情音樂(lè)，意在讓招生官在看文書(shū)時(shí)有那種心情。此外，還有些同學(xué)竟然送錢(qián)。像這樣的小詭計(jì)可能吸引一些注意力，但是它們對(duì)申請(qǐng)人沒(méi)有更多好的影響，尤其是那些送錢(qián)的同學(xué)，完全不會(huì)有任何收獲。想讓你的文書(shū)出彩是的出發(fā)點(diǎn)是好的，但不是用讓招生官認(rèn)為是不合適或者是愚蠢的方式。如果你有什么創(chuàng)造性的新點(diǎn)子，問(wèn)問(wèn)老師或者升學(xué)顧問(wèn)看看他或她是認(rèn)為怎么樣。

10、寫(xiě)太多的點(diǎn)。寫(xiě)文書(shū)時(shí)，一個(gè)完整的單一信息比很多不完整的點(diǎn)更好。專(zhuān)注可以把一個(gè)具體的話題寫(xiě)得深入，解釋清楚自己的情況。為了更有說(shuō)服力，你應(yīng)該用具體的例子證明你的觀點(diǎn)。

12、不具體。回憶一下你聽(tīng)過(guò)的最好的故事，記得最清楚很可能是那些有很多細(xì)節(jié)的故事。講故事的人在講故事的時(shí)候，也會(huì)講他或者她想到的、感受的、聽(tīng)到的或者看到的。從你聽(tīng)到的，你可能已經(jīng)感受到了故事要講什么或者你已經(jīng)對(duì)故事有個(gè)大概的印象了。這正是你應(yīng)該讓招生官在看你的文書(shū)時(shí)應(yīng)該有的經(jīng)歷。給招生官留下印象的關(guān)鍵是盡可能多地提供細(xì)節(jié)。什么想法閃現(xiàn)在你的腦海中？你看到或聽(tīng)到了什么？你感受到了什么？細(xì)節(jié)有助于招生官?gòu)哪愕慕嵌雀惺苣愕墓适隆?/p>

12、寫(xiě)得太過(guò)了。一些學(xué)生緊遵分享關(guān)于他們自己經(jīng)歷的建議，但是結(jié)果是他們分享地太多。他們認(rèn)為他們必須完全坦誠(chéng)，結(jié)果在文書(shū)中坦白了絕對(duì)不會(huì)在其他時(shí)候這樣做的事情，例如有學(xué)生寫(xiě)他們喝醉酒、曾有過(guò)的自殺想法或者惡搞老師的事。在合適的時(shí)候，這些話題可能都是適合的。比如，如果惡搞老師是無(wú)傷大雅的，老師又幽默、不在意，這是可以的。但是很多時(shí)候，這些話題還是很冒險(xiǎn)的。判斷自己是不是寫(xiě)過(guò)了的最好方式是跟幾個(gè)成年人人分享你的想法，看看他們有什么反應(yīng)。

13、重復(fù)申請(qǐng)表上的內(nèi)容。文書(shū)不是申請(qǐng)表，也不是簡(jiǎn)歷。換句話說(shuō)，寫(xiě)文書(shū)時(shí)，你應(yīng)該深化申請(qǐng)表上的內(nèi)容或詳細(xì)說(shuō)明申請(qǐng)表上不能陳述的新信息。在文書(shū)中重復(fù)申請(qǐng)表上的內(nèi)容對(duì)錄取是沒(méi)有幫助的。

14、跟申請(qǐng)表上的內(nèi)容沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。雖然你不想逐字逐句地重復(fù)申請(qǐng)表上的信息，但是通常表上的信息跟你的文書(shū)內(nèi)容應(yīng)該有些聯(lián)系。

如果你在文書(shū)中寫(xiě)自己對(duì)彈鋼琴是多么有熱情，你怎么花一周10小時(shí)的時(shí)間彈鋼琴，這個(gè)愛(ài)好一定寫(xiě)在你的申請(qǐng)表上，參加表演的活動(dòng)或榮獲的獎(jiǎng)項(xiàng)也都要寫(xiě)上。你在文書(shū)上寫(xiě)自己是多么熱愛(ài)一項(xiàng)活動(dòng)，但在申請(qǐng)表上一句都不說(shuō)的做法是沒(méi)有任何意義的。記住：招生官會(huì)看你所有的申請(qǐng)材料，所以你的材料應(yīng)該呈現(xiàn)一個(gè)完整、彼此之間相關(guān)的形象。這些材料包括申請(qǐng)表、文書(shū)、成績(jī)、推薦表和面試。

15、寫(xiě)得不夠深入。我們給學(xué)生的最好的建議之一就是一直問(wèn)“為什么”。舉個(gè)例子，你打算在文書(shū)上組織一次贈(zèng)送罐裝食物的活動(dòng)，問(wèn)你自己為什么要這樣做。你的答案是你想幫助那些無(wú)家可歸的人；接著問(wèn)你自己這對(duì)你為什么重要，你的答案是假設(shè)你們家是那種情況，如果別人同情并幫助你，你會(huì)非常感激他們的。還有其他原因嗎？因?yàn)槟阆霌碛挟?dāng)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷。這種練習(xí)會(huì)讓你意識(shí)到，僅僅陳述事實(shí)或講述發(fā)生了什么——你組織了一次送罐裝食物的活動(dòng)，是不夠的。真正能夠提高文書(shū)質(zhì)量的做法是解釋“為什么”。你想讓你文書(shū)的讀者理解你的動(dòng)機(jī)，一直問(wèn)你自己為什么，直到你能完整地分析清楚情況。你想起來(lái)的答案就是提高文書(shū)質(zhì)量的關(guān)鍵。

16、沒(méi)有其他人的反饋。一般來(lái)說(shuō)，你在雜志、書(shū)、報(bào)紙或者互聯(lián)網(wǎng)上看到的每一篇文章都是經(jīng)過(guò)修改的，原因是寫(xiě)作不應(yīng)該是一件靠一己之力就能做好的事。你可能已經(jīng)想清楚自己想傳達(dá)的是什么，但是當(dāng)將你寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，可能并沒(méi)有你腦子里想得那么清楚，而其他人的反饋有助于幫你表達(dá)清楚自己的想法。讓你父母、老師或者朋友讀讀你的文書(shū)，評(píng)價(jià)一下。他們能幫你指出哪些是不需要寫(xiě)的、哪些是需要再詳細(xì)解釋的或者告訴你怎么做能讓文書(shū)更好。

17、太多反饋。一兩個(gè)人的反饋就足夠了，如果有更多人的反饋，文書(shū)可能會(huì)被改得沒(méi)有中心思想。太多編輯會(huì)削弱你文書(shū)的質(zhì)量，因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的觀點(diǎn)。如果你試圖接受所有人的修改意見(jiàn)，你的文書(shū)展示的人將不在是你。

18、試圖與眾不同。會(huì)有一些人天生與眾不同，但是事實(shí)上我們大多數(shù)人都不是這樣的。比起寫(xiě)你是你們學(xué)校里最與眾不同的人，寫(xiě)關(guān)于自己的自我分析、成長(zhǎng)或者洞察力更重要。

19、不寫(xiě)常規(guī)性話題。有些話題是招生官看了一遍又一遍的，比如你的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、你跟家人的關(guān)系、課外活動(dòng)和非常有含金量的活動(dòng)。這些話題非常普通，但是這不意味著你不應(yīng)該寫(xiě)。你寫(xiě)關(guān)于這個(gè)話題的內(nèi)容比話題本身更重要。例如，很多學(xué)生選擇寫(xiě)他們的爸爸或媽媽。家長(zhǎng)可能是對(duì)學(xué)生影響最大的人之一，所以這個(gè)話題是很多學(xué)生都可以寫(xiě)的。因此，不要排除寫(xiě)自己的媽媽或爸爸，但是寫(xiě)媽媽或爸爸的方式一定不要跟其他人一樣。解釋一下你爸爸每天早上是怎么做香蕉煎餅的以及這對(duì)你如何看待家庭有何影響，或者你媽媽是如何跟另一個(gè)媽媽打起架的，因?yàn)槟莻€(gè)媽媽的評(píng)論帶有種族歧視。

20、強(qiáng)迫幽默。你很可能已經(jīng)在電視上聽(tīng)過(guò)情景喜劇或者脫口秀主持人科南?奧貝恩或者大衛(wèi)?萊特曼個(gè)人播報(bào)時(shí)講的笑話，覺(jué)得他們的笑話笑死人，也可能你覺(jué)得電視上講的笑話一點(diǎn)都不搞笑。不論何種情況，你應(yīng)該記住電視上的笑話都拿很高工資的職業(yè)作家寫(xiě)的，我們絕大多數(shù)人是寫(xiě)不出這樣風(fēng)格的文字的。這個(gè)意思是你不應(yīng)該強(qiáng)迫自己把文書(shū)寫(xiě)得幽默即使你能在截止時(shí)間的前一天晚上寫(xiě)好文書(shū)，最好還是別這樣做。最好的文書(shū)需要多次修改。先寫(xiě)文書(shū)，然后收起來(lái)不管它，過(guò)一段時(shí)間之后再拿出來(lái)修改。

21、沒(méi)通過(guò)拇指測(cè)試。因?yàn)槠渌芏鄬W(xué)生也都寫(xiě)文書(shū)，用拇指蓋住你文書(shū)上的名字，想想文書(shū)上的名字能換成另外一個(gè)人的名字，還是說(shuō)這篇文書(shū)是一篇很個(gè)性的文章，它只能是你的？如果你沒(méi)通過(guò)這個(gè)拇指測(cè)試，你就該想想你的話題或者你表述的方式。你應(yīng)該讓你的文書(shū)是獨(dú)一無(wú)二的。

22、忘記檢查。有些學(xué)生會(huì)在文書(shū)中寫(xiě)錯(cuò)學(xué)校的名字，如果檢查的話，這樣的錯(cuò)誤是很容易避免的。有更多的學(xué)生有拼寫(xiě)、語(yǔ)法或標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤通常不會(huì)對(duì)錄取造成很大不利，但是你的文書(shū)就不會(huì)是最好的，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤會(huì)讓招生官認(rèn)為你不夠細(xì)心、申請(qǐng)他們學(xué)校的態(tài)度不夠認(rèn)真。為了避免犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，不僅要用你電腦的拼寫(xiě)檢查軟件檢查，還要讓其他人檢查你的文書(shū)。兩次更好。

23、沒(méi)寫(xiě)具體的學(xué)校名字。為了更多地了解你，招生官也想了解你將會(huì)怎么融入到斯坦福。你不需要一條條地列出為什么斯坦福是最適合你的學(xué)校，但你應(yīng)該清楚斯坦福喜歡招收那些“智商高”、有思想、善于思考、除了課堂作業(yè)外仍對(duì)學(xué)習(xí)有熱情的學(xué)生。

24、不在申請(qǐng)的其他方面花時(shí)間。記住，你的文書(shū)只是申請(qǐng)的一部分。文書(shū)當(dāng)然會(huì)提高你錄取率，但是你也需要把其他事情安排好。申請(qǐng)表、推薦信和面試當(dāng)然都要用時(shí)間，但是你現(xiàn)在寫(xiě)的文書(shū)將會(huì)影響你接下來(lái)四年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，它值得你付出努力。

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