2019年國際部文化交流和游學通報

游學——留學的模擬

國際部游學活動正式啟動

大家對我們英國，美國以及澳洲三條游學線路有了大致的了解。各位的目標都是去國外留學。游學，其實是留學的一個模擬。對于低年級的同學來說，目標尚未清晰，那么通過游學可以去領略不同國家的風土人情以及教育方式可以幫助你盡早確立留學的方向。對于高年級的同學，如果已經確立了留學的國家，那么通過游學可以讓你更清晰的去了解這個國家的氣候飲食以及學習生活方式。讓你在出國前彌補自己的不足，比如加強語言比如學習做飯！有的同學會問，我可以和父母一起去旅游啊，那么請問你在留學的時候可以和父母一起去嗎？答案當然是否定的，所以游學也是讓我們提前去獨立面對在國外遇到的一切困難與問題！游學也是半游半學，單純的旅游是沒有辦法達成學習的目標，而且現在我們也在積極的接洽，在以后的游學過程中，可以先修國外大學的學分就更加是自助游所不能企及的。

澳洲游學

教師總結

周 慧

這次澳洲游學，所有同學都收獲滿滿，邊學習，邊游覽，豐富了我們十二天的旅程。大詩人陸游曾經說過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我想耳聞目見遠遠比別人的泛泛而談要來得真切深刻。尤其是我們國際部的同學，在出國之前親身了解一下當地的風土人情，人文環境是大有裨益的。

DDC高三 金雅男

上個寒假我們去到了澳大利亞，經歷了一場精彩的澳洲之行。經歷了12小時的飛行，我們從上海虹橋抵達了澳洲的布里斯班。接著我們見到了澳洲的“爸爸媽媽”們。剛開始的我們都很害羞和矜持，但是“爸爸媽媽”們都十分熱情地接待了我們。第二天，我們和我們的班主任克里斯相遇，他是一位風趣幽默的老師，總是喜歡和我們開玩笑，玩一些小把戲。在他的課上永遠不會無趣，永遠充滿歡聲笑語。在老師的帶領下，我們還制作了小餅干，在澳洲日那天送給寄宿家庭。表達了我們的感謝與心意。

在澳洲的兩周里，我們品嘗了各種各樣的美食。有一次我們還自己親手制作了一頓簡單的中餐，我們自己包了餃子和炒了蛋炒飯。雖然賣相不好但是“媽媽”和我們說“她很喜歡！”（金雅男）

在學校的歡樂時光很快就過去，克里斯為我們準備了結業party，為我們頒發了畢業證書。

除此之外我們還游覽了許多地方，如布里斯班市政廳，昆士蘭大學，圣瑪利大教堂，新南威爾士大學，悉尼大學等。我們在日月湖和黃金海岸的沙灘上也留下了許多美好的回憶。之后我們去了藍山和羅拉小鎮，為國內的家人朋友們精心挑選了小紀念品。最后我們去到了天堂農莊和悉尼結束了行程。

轉眼間澳洲游已經過去了半年，然而和小伙伴們游學的一幕幕還記憶猶新。這是我第一次出國，第一次和這么多小伙伴們一起。開心之余更多的是害怕與恐懼。我記得當時去買麥當勞，什么英文單詞全忘了，支支吾吾半天，最后在同學的幫助下才買到。這次出國幫助了我很多，開闊了眼界也為之后出國留學積累了經驗，也非常感謝周老師一路上的陪伴幫助。

最后希望大家多多參與學校的游學活動，謝謝。

英國游學

教師總結

劍橋中心組長：高曉紅

短短十幾天的英國行不僅讓師生領略到了中英文化的區別，更讓學生沉浸在東西方先進的國際化教育理念中。相比語言能力的提升，學會學習、善于用高效的方法學習則更加重要。與以往相比，本次游學的特色有以下三點：

一、中英學校高層教育理念的分享

聽課、評課是學校教研的主要手段，國外教學團隊的單向聽課方式也是比較常見的一種方式。本次游學為了更好地交流教學方法，課堂模式從單向的聽課觀摩，變成了雙向聽課，形成了中英教學模式的交流和探討的氛圍。

校級領導親自上陣分享和交流學校高層教育理念和雙語教學的經驗，使中英雙方獲益良多。最后，國際部涂彪校長還專門為Jack Hunt School準備了一份特殊的禮，也是校長多年一線雙語教學的科研成果（雙語物理、雙語高數力學兩本書）。

二、中西教師教學方法、育人手段的融合

此次游學不僅是中西教學方法的融合，也是育人理念的融合。課堂中體現的輕松愉悅的教學氛圍和豐富多彩的課堂活動設計使學生更加積極主動地參與學習，教學效果顯著。教師在課堂上貫徹自信教育和賞識教育的理念，通過活動全面提升了學生的領導力、溝通力、協調力和組織力。跨文化交流的活動也真正意義上拓展學生的國際化視野。

三、家長對英國游學的認可與積極反饋

此次游學活動不僅使師生有所收獲，也很大程度上影響了我們的家長。家長通過此次活動對學校的國際化育人理念更加認可；對孩子今后海外的獨立學習能力更加有信心。很多家長都表達了對學校教師和領導教育孩子的感激之情。明確國際化道路是正確的選擇，也更加放心地讓孩子走出國門。

A2-1 楊思茹

從6月24日到7月5日，我們經歷了為期12天的英國之旅。作為游學，我們的活動主要是文化交流，與Jack Hunt School的學生們一起上課，體驗了英國的戲劇課，大家都嘗試了用英文進行創作，模仿寫詩，體會不同語言之中蘊藏的魅力。也去了其他的小學，中學，教小朋友們一些中國的手工，比如編繩結，折紙，寫毛筆。我們一步步研究，如何編成手鏈，變得既牢固又好看，用折的青蛙進行跳遠比賽，在課間一起打板球。在平常的活動時間，我們放下了手機，與當地的學生們一起采摘草莓漿果，參加party，在草坪上野餐，踢球，欣賞晚上九點才開始的落日。各個不同的建筑，展現了不同的歷史時期，羅馬式的塔樓，哥特式的教堂，都體現了當地特有的文化。讓大家印象最深的應該是倫敦和劍橋之旅，在倫敦眼俯瞰整個城市，坐著游船欣賞泰晤士河畔的風光，在牛津街進行shopping，趕上了倫敦地鐵的晚高峰，坐著火車回到彼得伯勒。每個人都有著對于這座城市屬于自己的回憶。劍橋，作為自然科學的搖籃，獨特的的文藝氛圍讓人流連忘返，punting，是當地特有的游覽方式，這座城市融合了各地文化，不同國家的學生，不同地區的美食，或許也是大家喜歡這個城市的原因之一。對于所有同學來說，這一次游學，大家都有了自我提升，沒有那么靦腆，變得獨立。最明顯的應該是交流能力，教小朋友時，與homestay聊天，參加各類活動，都讓大家的口語有了進步。

對于每一個人來說，這次的經歷都是收獲滿滿，受益匪淺。

美國游學

教師總結

炎炎夏日，懷著對美國教育的向往，帶著一顆學習的心，一路風塵，我們金蘋果學校國際部參加美國學校夏令營的師生們，來到了美麗的克萊蒙大學城的Education tommorrow校園。大氣、安靜卻又充滿學術氛圍是金蘋果學校國際部參加夏令營的師生們的深切感受，同時也愛上了Claremont這個城市，也愛上金蘋果美國學校的新校園。

美九（2）班 安玎涓

We went to the States of summer camp. It was my first time to go to summer camp with school, so I was excited but also kind of worry about it. Because it was first time to go to other country without my parents. But the teachers who went to Staes with us they take care about us so much so it was okay. During the summer camp we had some classes. It was really interesting, because I never have that type of classes. My personal favorite class is robot class, it was really fun though.Except the classes we also went to some universities. We went to UCLA and UCR. It was really helpful and useful for my future. That was also very useful for every students who want to go to university in America. It was such a wonderful days, each days were so happy and excited. So for students who want to go to America for university I recommend to enjoy this summer camp!

金蘋果學校國際部大型國際課程說明會

10月19日歡迎您的到來！

我們關注每位學生的成功