從復(fù)旦化學(xué)到MIT博士全獎(jiǎng)

復(fù)旦大學(xué) 高分子材料專業(yè)

GPA 3.7/4.0

TOEFL 100

GRE 320+

在復(fù)旦大學(xué)過去4年（無可爭議的中國最好的大學(xué)之一），我參加了學(xué)校選拔的培優(yōu)班，在高分子材料與工程專業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，我也接受了比其他本科生更高水平的綜合教育。我將所有業(yè)余時(shí)間都用于這個(gè)迷人領(lǐng)域的研究，甚至在假期期間在我的主管實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了額外的科研訓(xùn)練和研習(xí)。在大學(xué)期間，我參與了四個(gè)關(guān)于創(chuàng)造石墨烯生產(chǎn)新方法的專業(yè)項(xiàng)目。我一直努力成為系里最有效和最具創(chuàng)造力的學(xué)生之一。

當(dāng)我還是大二的時(shí)候，我在著名教授徐教授的指導(dǎo)下開始了我的獨(dú)立研究石墨烯，后來利用其制造的電極對于鋰離子電池和鈉離子電池都是理想的，并且稍后可以發(fā)現(xiàn)更多這種電極的應(yīng)用。通過系統(tǒng)地配合XRD，拉曼光譜，BET，F(xiàn)TIR等表征過程的連續(xù)性，我還設(shè)法獨(dú)立編寫了我的研究論文。令人興奮的是，我的論文被化學(xué)領(lǐng)域的頂級期刊Angew Chem接受。

除了獨(dú)立項(xiàng)目，我還協(xié)助了其他幾項(xiàng)研究。這些經(jīng)驗(yàn)賦予了我豐富的石墨烯生產(chǎn)專業(yè)知識，因?yàn)闊o論遇到任何障礙，我都能夠主動(dòng)使用任何可能的資源。我還學(xué)會(huì)了與他人有效合作的方法。更重要的是，從所有這些項(xiàng)目中，這是我生命中第一次意識到成為獨(dú)立研究員的真正含義。被一些困難挑戰(zhàn)然后打敗他們的感覺給了我最大的滿足感和自信心。在大學(xué)充實(shí)的四年中的老師們也在不斷給我新的方向，并且在申請季給我最好的專業(yè)指導(dǎo)，最后讓我圓夢麻省理工！

如何進(jìn)行背景提升？

對于美國研究生申請，過去幾年中，老師對我?guī)椭艽蟆τ诶砉た拼髮W(xué)生的背景提升主要分為：學(xué)術(shù)背景類和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰︻悺o論選擇哪一類的背景提升活動(dòng)或背景提升實(shí)習(xí)，關(guān)鍵還是要充分發(fā)揮個(gè)人的能力，而非名氣越大越好。在國外，也有一些暑期科研或遠(yuǎn)程科研可以作為背景提升的選擇。有些活動(dòng)是經(jīng)過選擇才可以參與，含金量是比較高的，比如理工科方向的CSST-UCLA，共有6周課程，有錄取考試適合制定合作大學(xué)的學(xué)生。美國培養(yǎng)理工科看重的是科研能力 - 重點(diǎn)是以后能“做項(xiàng)目”，是看成果的。

現(xiàn)在歐美有兩個(gè)比較“流行”的理科學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)，一個(gè)是美國數(shù)學(xué)建模大賽(MCM)，一個(gè)是ACM程序設(shè)計(jì)大賽。相對而言，MCM的訓(xùn)練周期較短，比賽時(shí)間較長（3天），對綜合能力要求高于專業(yè)能力。MCM往往要求數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理等多領(lǐng)域的知識技能，而ACM對計(jì)算機(jī)算法的知識要求非常高。如果有幸獲獎(jiǎng)了，那會(huì)是背景包裝一大亮點(diǎn)。如果沒有參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，參加過著名的實(shí)驗(yàn)室的科研項(xiàng)目也會(huì)為學(xué)生加分。

文商類專業(yè)則更看重你本科的實(shí)習(xí)或?qū)嵺`背景

本科生和高中生不同，本身是帶有一定專業(yè)的背景。而文商科的強(qiáng)背景，往往體現(xiàn)在自己參與的工作中，依靠已經(jīng)有的知識，解決實(shí)踐出現(xiàn)的問題上。如果能夠拿出在企業(yè)中的具體案例來，無疑會(huì)更容易得到導(dǎo)師的青睞。特別提醒考生的是，碩士研究生的錄取過程很多都會(huì)有面試。如果拉大旗作虎皮，在材料中虛構(gòu)在世界著名企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，是很容易被揭穿的。

提升留學(xué)背景常見的誤區(qū)是什么？

• 很多同學(xué)幾乎參加了學(xué)校里的所有活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)大多數(shù)都只參與個(gè)皮毛，學(xué)生可能對活動(dòng)沒有任何深入的理解。
• 如果仔細(xì)研究他們的簡歷，招生官會(huì)發(fā)現(xiàn)他們只是參與了很多活動(dòng)，是很多社團(tuán)的成員，但是并沒有體現(xiàn)出任何的領(lǐng)導(dǎo)力。
• 這類同學(xué)給招生官的造成的印象是：雖然此類學(xué)生看起來很有活力，但是把活動(dòng)僅僅作為申請大學(xué)所需的項(xiàng)目清單，功利性太強(qiáng)，無真正自我發(fā)展意愿，沒有明確的目標(biāo)或是走向。
• 所以，在留學(xué)背景的提升計(jì)劃中最好方向保持一致，做到有重點(diǎn)有作為體現(xiàn)出自身的能力。