我是一個在各方面都比較感興趣的人，因此當時在選擇專業(yè)時也是焦慮了一段時間，之后我也會跟大家講我是如何最終決定了我的專業(yè)的，然后在業(yè)余生活中我比較喜歡聽音樂和閱讀，同時我也是一個利他主義者，所以這也是今天我想把自己的經(jīng)驗跟大家分享的原因。

我之前因為想申請英國方面的大學(xué)，但是后來因為各種原因最后選擇了加拿大的大學(xué)，所以兩個國家的申請我都可以提一下。

國家的選擇

英國和加拿大，兩個國家因為國情不一樣，因此在標化考試和文書書寫方面也都各有側(cè)重，我學(xué)習(xí)的課程叫做A-Level，它是一個國際化課程，可以用來申請很多國家，比如像英國、澳大利亞、加拿大、新加坡、新西蘭、香港所有大學(xué)都可以申請，美國有些頂尖大學(xué)需要SAT成績，但是也可以通過A-Level成績來換學(xué)分。

因此這也是A-Level課程在申請中的一種優(yōu)勢，認可度比較高，可以進行多國別的申請，比較穩(wěn)妥。

學(xué)術(shù)背景

A-Level課程有幾個考試局，分別為CIE、AQA、愛德思，不同考試局考試時間是不一樣的。A*是最高成績，E是最低成績；考試局不一樣，試卷不一樣，難度也會不一樣。

No.2英語能力

另外，英語作為第二語言的課程，一般來說我們都是在進入學(xué)校的第一年學(xué)習(xí)這門課程，相當于英國的初中課程，在加拿大這是必須的，而且條件得是B以上，因為加拿大那邊的高中體系有個非常難的英語統(tǒng)考而只有統(tǒng)考過了的同學(xué)才可以申請大學(xué)，因此對國際生在英語能力這方面也卡得比較狠。

No.3額外的學(xué)術(shù)加分項

高中的選課&專業(yè)的選擇

數(shù)學(xué)成績，有四個模塊，成績也有四項，有些高年級同學(xué)可以選擇提交三科成績，有的同學(xué)可能就選擇了很多門數(shù)學(xué)課，這樣也是可以的。

如果你想挑戰(zhàn)自己的話，我覺得一方面要兼顧深度，一方面也要注意到課程的廣度，因為有一些大學(xué)課程會要求高中階段學(xué)一些專門課程，這些也是可以在官網(wǎng)上查詢到的。一定要記住，不管什么專業(yè)數(shù)學(xué)成績都一定是必須的，哪怕像經(jīng)濟專業(yè)和商科雖然沒有要求在高中、初中學(xué)習(xí)經(jīng)濟或者商科，但是一定要求數(shù)學(xué)成績。有些大學(xué)甚至要求學(xué)習(xí)高數(shù)，高數(shù)跟數(shù)學(xué)是不一樣的，它更像是高中、大學(xué)課程的銜接，用一種更加淺顯的方式來學(xué)習(xí)大學(xué)的課程，比如劍橋大學(xué)的入學(xué)考試，有3張卷子，不同的學(xué)生會要求不同難度的卷子，但是卷子2和3特別要求學(xué)生要有較高的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

我知道有一些家長可能希望孩子去某個學(xué)校的某一個項目，所以會特意把孩子往那個方向引，但是有些時候可能我們并不能這么早下結(jié)論，因此多去嘗試一些不一樣的事情，才能領(lǐng)略到不一樣的風(fēng)景。

嘗試哪些東西呢？

比如像不一樣的課程，不一樣的活動，甚至不一樣的未來方向，學(xué)習(xí)還是同學(xué)們自己學(xué)，只有當你選擇一個和自己的性格、能力所相匹配的課程時才能夠如魚得水。

比如像我當時申請英國大學(xué)可能在現(xiàn)在看來是有點沒有必要的，但是在這一次的嘗試中，我學(xué)會了很多經(jīng)驗，也對我后來非常有助益。

No.5專業(yè)申請有無最低標準

No.6未來規(guī)劃

文書寫作

在學(xué)校之外，你有沒有選修一些額外課程？有一些網(wǎng)上課程，比如像網(wǎng)易公開課等都可以寫進履歷。我知道有同學(xué)因為學(xué)了很多麻省理工的網(wǎng)上課程，后來直接被麻省理工錄取了的。

相關(guān)方面的實習(xí)也很重要，像牛津和劍橋，因為是學(xué)徒制，一個導(dǎo)師帶著2到3個學(xué)生來探討問題，因此你解決問題的能力，你表現(xiàn)出來的堅持不懈的能力都是非常重要的，這些能力可以通過平均成績展現(xiàn)出來，也可以通過言語中的遣詞造句展現(xiàn)出來。

牛津、劍橋是需要面試的，面試時主要就是教授和學(xué)生來討論一個問題，當學(xué)生卡住了，他可以尋求幫助，教授要看學(xué)生可不可以獨立地完成這個問題，卡住時可不可以通過些指引，得到最后的答案，在越短的時間回答出越多的題目，學(xué)生就可以得到越高的分數(shù)，才可以被錄取進這兩所大學(xué)。

而申請加拿大學(xué)校和英國是截然不同的，它更加側(cè)重于學(xué)生展現(xiàn)出來的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，以UBC來舉例，就是英屬哥倫比亞大學(xué)，要求學(xué)生來回答一些問題，比如像介紹一下自己，然后你有沒有做一些額外的活動？你覺得在哪一些活動中受益了？它更加希望你表現(xiàn)出對活動感興趣，通過興趣愛好，他們才可以看出你的品質(zhì)，可以看到你是否跟這個學(xué)校所希望的品質(zhì)相匹配。

通過這些活動，你可不可以表現(xiàn)出你能夠做到一些事情，比如像組建了一個社團，參加一些義工活動，贏得一些獎項。

另外，也會看重你的領(lǐng)導(dǎo)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力是很重要的部分，當時我寫文書時就寫了我組建數(shù)學(xué)俱樂部的經(jīng)歷，數(shù)學(xué)俱樂部不同于普通的作業(yè)、課外小組，我們聚在一起，去看數(shù)學(xué)的歷史，然后試圖回答一些趣味性問題，這些課程就反映了我對于數(shù)學(xué)的一些更加深刻的思考，有自己獨特的聲音和內(nèi)容也很關(guān)鍵。

我知道有些同學(xué)可能會要外面的機構(gòu)來幫忙寫文書，但是實際上，這些老師因為見的學(xué)生文書太多了，一眼就可以看出是真的是假的，所以大家一定要寫出自己的想法，自己的聲音。

外面課程、外面的機構(gòu)頂多只能幫你做一些潤色，而不能大篇幅修改你的思想。

學(xué)費和獎學(xué)金

高中的成長

No.1自學(xué)能力

我沒有那么厲害，只是進行了一些額外的閱讀，比如閱讀了《曼昆的經(jīng)濟學(xué)原理》，作為經(jīng)濟方面的補充，讀了《費曼講義》，作為物理學(xué)方面的補充。

因為老師的講解，只是一部分，更多需要學(xué)生自己去思考，這種思考的時間我覺得才是對我益處最大的，也因此培養(yǎng)了自學(xué)能力。在假期的時候我可以不依靠老師，自己去提升一些技能。

No.3批判性思維