UC本科申請文書正面解析

加利福尼亞大學(xué)(University of California，簡稱UC)是美國最具影響力的公立大學(xué)系統(tǒng)之一，由9個校區(qū)組成，被譽為“公立高等教育的典范”。其旗下各校區(qū)在學(xué)術(shù)指標(biāo)和排名中均名列前茅。申請加州大學(xué)的任何一所校區(qū)，都是通過統(tǒng)一的加州大學(xué)新生申請平臺，即一套材料可以用來同時申請這9所中的一所或多所院校，文書材料亦是如此。UC申請系統(tǒng)提供8個文書題目，要求申請者從中任意選擇4個進行回答，每篇字?jǐn)?shù)不超過350個英文單詞。通過文書不僅可以讓招生官看到申請者的個性品質(zhì)、經(jīng)驗履歷，還能展現(xiàn)申請者對教育、學(xué)校的了解和認(rèn)可，對自己未來的展望和認(rèn)知，可以說是申請環(huán)節(jié)非常重要的一個部分。下面就為大家進行UC大學(xué)8篇文書的解析，分享最實用的寫作技巧吧。

No.1

Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes, or contributed to group efforts over time.

關(guān)鍵字解讀：領(lǐng)導(dǎo)力。招生官在意的是你真正的領(lǐng)導(dǎo)能力，而不是你有“會長”、“班長”等這些頭銜。因為“領(lǐng)導(dǎo)”這個角色絕對不會局限在一個頭銜上，它還意味著你能影響他人、能承擔(dān)起某項具體的任務(wù)或在組織、活動中能發(fā)揮帶頭作用。啟發(fā)性思考：你曾領(lǐng)導(dǎo)過一個團隊嗎？承擔(dān)過哪些職責(zé)？這些經(jīng)歷有沒有改變你對“領(lǐng)導(dǎo)”這個概念的理解？在學(xué)校，社團或社區(qū)活動中，你有沒有解決過一些有爭議的問題？在家中，你是不是也具有領(lǐng)導(dǎo)力的一面？你是如何關(guān)愛和影響家人的呢？

No.2

Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.

關(guān)鍵字解讀：創(chuàng)造性。每個人都有創(chuàng)造性的一面，其表現(xiàn)形式也是很多樣化的，可以從各個角度、各個方面給出自己對這個抽象概念的詮釋。啟發(fā)性思考：通常你在解決問題的時候會分哪幾個步驟？有沒有一件現(xiàn)實的具體問題，最終通過你所提出的創(chuàng)造性方法而實現(xiàn)或被解決了？你在課堂內(nèi)外有無施展過自己的創(chuàng)造力？你的創(chuàng)造力和你未來將就讀的大學(xué)專業(yè)有沒有什么聯(lián)系？

No.3

What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?

關(guān)鍵字解讀：天賦&才能。題目強調(diào)的是關(guān)于你自己的重要天賦或才能，你所描述的這種能力不一定是受外界一致認(rèn)可的個人才華，它也可以是你自己以此為傲并且想要去展現(xiàn)、分享的。你就可以通過描寫向大家展示自己的這種能力。啟發(fā)性思考：你是天生自帶這種天賦還是后天通過努力而培養(yǎng)出這種能力的呢？這項天賦有沒有在課堂內(nèi)外給你帶來過一些機遇？你又是如何利用它來迎接挑戰(zhàn)的呢？天賦對你的成長產(chǎn)生過哪些影響？

No.4

Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.

關(guān)鍵字解讀：教育-機遇&障礙。在學(xué)習(xí)過程中有利于促進學(xué)習(xí)的因素即為教育機遇，而制約學(xué)習(xí)的都可歸為教育障礙。注意，除了要寫明具體是哪個教育機會或哪個教育障礙以外，更重要的是要談?wù)勀闳绾卫没蚩朔约澳愕氖斋@及成長是什么？啟發(fā)性思考：你曾選修過的某一門課是否激發(fā)了你對某專業(yè)的興趣？它有沒有為你未來的專業(yè)學(xué)習(xí)夯實了基礎(chǔ)，或改變了你對這個專業(yè)的元認(rèn)知？你曾參加過的Honor課程，AP課程，學(xué)術(shù)類學(xué)術(shù)活動，課外提高課程，哪一項令你印象深刻且收獲滿滿呢？如果你打算描述的教育障礙，那你是如何克服或試圖克服它？在這個過程中，你身上哪些品質(zhì)或技能被運用？這些障礙是如何幫助塑造一個更好的自己？

No.5

Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?

關(guān)鍵字解讀：最重要的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)處處都在，可以是個人的，也可以是你所在集體的。要注意，你所描述的是一個“最重要的”挑戰(zhàn)，那么它為什么最重要？啟發(fā)性思考：你遇到了一個什么挑戰(zhàn)？解決過程中你是靠一己之力還是眾人拾柴火焰高？如果你正在經(jīng)歷這項挑戰(zhàn)，那你做了些什么來直面它呢？這項挑戰(zhàn)與你學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系是什么？

No.6

Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.

關(guān)鍵字解讀：學(xué)科。每個人都會有自己喜歡的科目，注意審題，選擇其中一門特別能激勵你，并且你為此做了很多深入的研究和學(xué)習(xí)的學(xué)科進行描述。啟發(fā)性思考：哪一門課你最感興趣？這門課又是如何影響你未來的專業(yè)和工作選擇？有沒有上過這門學(xué)科的Honor或AP課程？有什么收獲？在這門學(xué)科上產(chǎn)生興趣之后，你在課內(nèi)和課外有沒有繼續(xù)進行深入的探究？探究經(jīng)歷包括且不限于：志愿者活動、實習(xí)、夏校或社團活動。

No.7

What have you done to make your school or your community a better place?

關(guān)鍵字解讀：對集體的貢獻。這里要寫的是你在某個集體中的經(jīng)歷和故事，它可以是你的學(xué)校、家鄉(xiāng)、家庭、校區(qū)，某個社團等等。寫的時候別忘了對這個集體進行一定的介紹和說明，自己在這個集體中的角色和身份等，最重要的就是你做了些什么使得這個集體變得更好。啟發(fā)性思考：你的經(jīng)歷是發(fā)生在什么樣的情境中？當(dāng)時遇到的問題是什么？為什么你會想要去解決這個問題？你自己或與他人一起是如何解決這個問題的？為了解決這個問題，你承擔(dān)了怎樣的角色？你為他人帶去了什么幫助？

No.8

Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you stand out as a strong candidate for admissions to the University of California?

關(guān)鍵字解讀：閃光點。思考一下自己有沒有其他特別出彩的特長或者與眾不同的經(jīng)歷想要和招生官分享的？把你自己和其他申請人區(qū)別開來，主要表現(xiàn)自己是誰，是怎樣一個人？可以重點突出你在未來希望為這個學(xué)校做出什么貢獻，或者如何服務(wù)這個大學(xué)，讓它變得更好，所以這部分也可以延伸一下第七個題目。當(dāng)然，如果你有驚心動魄的一段故事，也可以寫出來分享。只要能抓住招生官的眼球，就是一個好的回答。啟發(fā)性思考：有沒有還未提及的個人技能、天賦、特長？有沒有什么事去引起招生官對你的興趣？你能為加州大學(xué)帶去什么不一樣的貢獻？

不難看出，加州大學(xué)較為注重申請者的學(xué)術(shù)能力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、解決問題、挑戰(zhàn)自我的能力和對社會的貢獻等。同學(xué)們在進行文書創(chuàng)作之前要仔細(xì)梳理自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷、思考一下自己是否具備這些品質(zhì)，或者擁有某些方面的潛力。文書創(chuàng)作一方面是講故事，把自己有趣的、獨特的、重要的經(jīng)歷與讀者分享；另一方面要能夠反思自己的經(jīng)歷，分析總結(jié)對自己最有價值的東西，成功和失敗的經(jīng)驗是什么。通過四篇文書的表達，最終能夠向招生官展示“我是誰？”，“是什么塑造了我？”，“我的未來在哪里？”。

以上就是關(guān)于【UC本科申請文書正面解析】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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