申請主要看氣質，美國TOP30申請必看

近期，在某美國留學公眾號上看到的一則故事讓我頗有感慨，故事的大概描述是這樣子的：

“早知道我就選擇普林斯頓，不申哈佛了！”

聽我詳細闡述了哈佛和普林斯頓的差別后，Danny遺憾地發出了這樣的感慨。被哈佛大學從REA階段Defer到RD，又被Waiting，他最終還是收到了拒信。

Danny是個性格沉靜且內斂專注的孩子，在校成績全A，托福和SAT接近滿分，拿過丘成桐物理學術活動金獎，是學校的武術隊隊長和樂團首席小提琴手，此外還有一堆Bling-bling的學術活動和獎項。

因為之前參與過兩次哈佛的暑期活動，還拿到了哈佛物理系主任的推薦信，“想著和哈佛有一份緣分”，哈佛便成為了Danny在藤校中的首選。

被Waiting后，Danny打電話問詢我，我聽完Danny的背景后，告訴他：你的特質更適合擁有嚴謹、莊重和純正學術氣氛的普林斯頓。

其實，這也側面反應了學生背景和文書的重要性。

但遺憾的是，很多時候我們對于院校的區別和認知只停留在地理位置、招生數量、錄取要求等比較顯性和容易量化的層面。

在留學咨詢中，大多數的留學顧問針對美國大學也是反復強調的服務社區、服務國家、服務世界，社會責任感、價值觀等虛詞。這次培訓中，我們的培訓師（美國知名獨立申請顧問，UCLA招生組成員Ms. Jennifer）的一句話讓我頗有感慨：

“美國的大學為何那么看重文書，那么希望你提供很多的背景資料，那么想知道你有參加過多少活動？其實目的不全是想知道你有多優秀，而是想知道你的性格、愛好是否和我們學校相匹配，我們錄取你進來，是想讓你開心的生活，快樂的學習，而不是進來之后就想轉學，因為性格相似的朋友在一起才能長久”

這其實反應了美國人的教育觀。客觀地說，我們中國人，包括在美國讀高中、新移民美國的中國人，由于常年受單一價值觀、評估標準化、崇尚權威文化等傳統觀念的影響，對于多元價值、綜合評估、崇尚個性發展的美式教育體系，確實一時難以理解。

那么，究竟應該如何理解是正確的或者是可以被美國大學接受的呢？

我們先來看看哥大官網上的一段話：

“哥倫比亞大學通過閱讀個人陳述來理解每一位申請者和他們的動機；仔細閱讀教師的推薦信來理解申請者在課堂上做出了什么貢獻并以此判斷申請者將會給哥大的同學們帶來什么。我們的最終目的是找到最適合哥倫比亞大學的學生，而不是最優秀的學生”。每一年都會有大量超出了哥大學生標準的申請者被拒掉，而招生官的職責就是要在海量的申請者中挑選出那些能最大限度利用哥大資源并為哥大社區提供有意義回報的學生。仔細思考哥大的這段描述，我們不難發現，美本申請其實是一項具有規劃的系統工程。

我們需要將GPA、標化、活動列表、榮譽、推薦信、文書、補充材料和面試進行系統組合，向大學充分展示出一個完整的、獨特的、與學校高度匹配的自我形象。

每所院校解析呈現的內容，也遠不止市面上常見的地理位置、優勢專業、課程設置等內容，更包括學校關鍵詞、頂級專業、學校價值觀、學校特色、學校喜歡什么樣的學生、申請數據解讀、申請材料要求、本科課程設置、錄取審核流程、規劃申請策略建議、文書策略建議等十多個部分。