國(guó)際學(xué)校的分類有哪些

近些年國(guó)際學(xué)校的數(shù)量逐年增加，家長(zhǎng)孩子的報(bào)名熱情也在逐年增加，但是每年都有剛接觸國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)有一大堆問號(hào)！國(guó)際學(xué)校分成幾種類型？辦學(xué)模式有哪些？不同學(xué)校的課程又有哪些不同？學(xué)費(fèi)多少錢？申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)如何？不著急我們慢慢看，每天了解一點(diǎn)，全方位分析國(guó)際學(xué)校！今天先帶大家了解一下國(guó)際學(xué)校的分類問

按照辦學(xué)類型分類

（1）外籍人員子女學(xué)校

外籍人員子女學(xué)校的開辦最初是為了方便外國(guó)外交人員子女接受教育，此后招生對(duì)象逐步擴(kuò)展至在華外籍人員子女。此類學(xué)校多為外國(guó)人員或機(jī)構(gòu)設(shè)立，僅招收外籍人員子女，管理模式相對(duì)來說比較寬松。

（2）公立國(guó)際班

公辦學(xué)校國(guó)際班辦學(xué)開始于2003年，根據(jù)政策要求，公辦學(xué)校國(guó)際班限制在高中階段，教授課程主要有A-Level、IBDP、AP等。招生模式既有中考計(jì)劃內(nèi)的招生，也有中考計(jì)劃外的招生。文憑獲得方面有發(fā)放中外雙方高中文憑、只發(fā)中國(guó)高中文憑、只發(fā)外方高中文憑三種類型。?此類學(xué)校主要面向外籍學(xué)生(持有外國(guó)護(hù)照)，部分也面向京籍學(xué)生招生。這些學(xué)校學(xué)制不一，既有小學(xué)到高中12年級(jí)連讀學(xué)制，也有純粹的高中國(guó)際班。

（3）民辦國(guó)際學(xué)校

民辦國(guó)際學(xué)校一般由國(guó)內(nèi)個(gè)人或機(jī)構(gòu)設(shè)立，招生不限國(guó)籍，學(xué)校采用中西合璧的雙語教學(xué)體系或者國(guó)外優(yōu)秀的課程體系，意在滿足國(guó)內(nèi)有留學(xué)意向的學(xué)生出國(guó)前期準(zhǔn)備的需求。多數(shù)民辦國(guó)際學(xué)校招生都從幼兒園起到高中階段。開設(shè)課程以美國(guó)通用課程與AP課程、劍橋LGCSE/A-Level和IB/IPC課程為主，部分學(xué)校還獨(dú)立開發(fā)了中國(guó)傳統(tǒng)文化課程，并受到了美國(guó)總部學(xué)校的學(xué)分認(rèn)可。學(xué)生入學(xué)即可獲得中美或中加雙學(xué)籍，高中畢業(yè)可以參加國(guó)內(nèi)高考，也可以直接申請(qǐng)美國(guó)或加拿大等國(guó)知名大學(xué)。

按招生年齡段分類

很多國(guó)際學(xué)校招生年級(jí)是從幼兒園到高中，部分國(guó)際學(xué)校只有中學(xué)部和高中部，或者小學(xué)部至高中部，針對(duì)這些國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)朋友們請(qǐng)根據(jù)孩子所讀年級(jí)，鎖定學(xué)校后具體咨詢。以天津?yàn)槔覀兛匆幌赂鱾€(gè)國(guó)際學(xué)校招生對(duì)象和年齡段都有哪些不同：天津泰達(dá)楓葉國(guó)際學(xué)校：幼兒園-12年級(jí)學(xué)生天津惠靈頓國(guó)際學(xué)校：幼兒園、小學(xué)、初中、高中

天津外國(guó)語大學(xué)附屬外國(guó)語學(xué)校：高一、高二、高三年級(jí)

天津南開中學(xué)國(guó)際部：初、高中學(xué)生

天津英華國(guó)際學(xué)校：1-12年級(jí)學(xué)生

天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校：小學(xué)、初中、高中

按照課程體系分類

目前國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校高中階段一般都提供AP課程、A-level課程、IB課程和BC課程等四種國(guó)際主流課程。除以上四類課程外，還有一些學(xué)校提供澳大利亞VCE課程等國(guó)際課程。

（1）四大主流課程之AP課程

AP課程源自美國(guó)高中教育體系，單科難度大，受到歐美(尤其美洲)國(guó)家廣泛認(rèn)可。該課程項(xiàng)目于1951年在美國(guó)創(chuàng)立，1955年起由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)管理，目前囊括了微積分、美國(guó)歷史、物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、漢語言與文字等在內(nèi)的38門課程。學(xué)生可以任意選擇其中部分的課程修讀，而常春藤名校一般要求學(xué)生學(xué)6門課程。雖然修讀AP課程不是申請(qǐng)留學(xué)的必要條件，但是申請(qǐng)人留學(xué)后憑借AP課程可以轉(zhuǎn)換大學(xué)同類課程的學(xué)分或直接跳級(jí)，大大提高了攻讀本科學(xué)位的效率。除美國(guó)外，AP課程目前已經(jīng)被加拿大、澳大利亞、英國(guó)、德國(guó)等主流留學(xué)國(guó)家所認(rèn)可，申請(qǐng)的AP課程成績(jī)均可以為其在申請(qǐng)過程中大大加分。

（2）四大主流課程之A-Level課程

A-level課程原是英國(guó)本土高中課程，現(xiàn)已發(fā)展成為全球最大且最具影響力的國(guó)際課程。A-level課程起源于英國(guó)，擁有50多年歷史，學(xué)制為兩年，依次為AS和A2水準(zhǔn)，類似于中國(guó)的高二與高三。A-level共有60多門課程供學(xué)生選擇，涵蓋數(shù)理化、藝術(shù)、體育、語言、歷史、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生在第一年學(xué)習(xí)AS課程，選擇自己最擅長(zhǎng)的4門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，考試通過后可獲得AS證書;第二年學(xué)習(xí)A2課程，學(xué)生從第一年的4門課程中選擇3門進(jìn)一步學(xué)習(xí)，最終通過考試可獲得A-level證書。

雖然A-level課程起源于英國(guó)，但目前已得到廣泛認(rèn)可，每年全球有超過500萬學(xué)生參加A-level考試，成績(jī)得到全球超過160個(gè)國(guó)家的11000所大學(xué)認(rèn)可，其中英國(guó)和部分美國(guó)大學(xué)支持A-level畢業(yè)生以A-level課程成績(jī)轉(zhuǎn)化大學(xué)學(xué)分。

（3）四大主流課程之IB課程

IB課程是由國(guó)際文憑組織開設(shè)的學(xué)制兩年的國(guó)際課程，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的高二和高三，整體難度大，受到全球廣泛認(rèn)可。課程主要分配在6個(gè)基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域中，學(xué)生需要在每個(gè)領(lǐng)域組中選擇一門課程(總共6門)進(jìn)行學(xué)習(xí)。每門課程又分為標(biāo)準(zhǔn)難度和挑戰(zhàn)難度，學(xué)生選擇的挑戰(zhàn)難度課程必須大于等于3門。IB課程最高分為45分，達(dá)到36分具備進(jìn)入牛劍等一流大學(xué)條件。

目前，全球有超過145個(gè)國(guó)家的3600所學(xué)校教授IB課程，IB課程成績(jī)受到北美、歐洲、澳洲等各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)認(rèn)可，一些大學(xué)為優(yōu)秀IB畢業(yè)生獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分并允許他們跳級(jí)。

（4）四大主流課程之BC課程

BC課程是由加拿大不列顛哥倫比亞省(BC省)教育廳認(rèn)證的高中課程，課程難度適中，在世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可。于1995年開設(shè)的大連楓葉高中是加拿大BC省在中國(guó)的第一所海外學(xué)校。BC省教育廳采用學(xué)分制來評(píng)定學(xué)生的整個(gè)高中學(xué)習(xí)課程，每門課4個(gè)學(xué)分，要求授課時(shí)間為100-120個(gè)小時(shí)，具體要求如下:學(xué)生必須在三年課程學(xué)習(xí)中修完必修和選修課程，獲得80學(xué)分，其中包括48分必修課程學(xué)分、28分以上的選修課程學(xué)分和4分教育與職業(yè)目標(biāo)的計(jì)劃。學(xué)生如果想要通過某一門課程，最少要達(dá)到C-(50分)以上的分?jǐn)?shù)才可以獲得學(xué)分，每門課的學(xué)分都是4分。

考試通過的BC課程還可以折抵大學(xué)學(xué)分，免修大學(xué)課程，幫助學(xué)生縮短大學(xué)學(xué)時(shí)、跳級(jí)，更可節(jié)省高昂大學(xué)學(xué)費(fèi)。BC課程的畢業(yè)生憑借加拿大高中文憑及所需學(xué)分，可以直接申請(qǐng)加拿大和美國(guó)、英國(guó)、澳洲等英語國(guó)家大學(xué)，一般不需參加托福、雅思或SAT考試，進(jìn)入大學(xué)后無需再參加預(yù)科學(xué)習(xí)和測(cè)試。

相對(duì)而言，澳洲課程的開設(shè)數(shù)量較少，英美教育體系的課程如A-level和AP的供給量更高。

目前，北京國(guó)際學(xué)校三大主流課程包括：AP、A-level、IB課程，除了這三大課程之外，還有一些學(xué)校開設(shè)澳洲VCE課程，所以學(xué)生可以根據(jù)喜好課程選擇就讀哪些學(xué)校。

按照辦學(xué)模式分類

（1）與國(guó)外教育部門合作

中外合作辦學(xué)在我國(guó)國(guó)際教育領(lǐng)域應(yīng)用得最為廣泛，這主要是引進(jìn)國(guó)外高中的語言課程和學(xué)術(shù)課程，與中國(guó)普通高中對(duì)接融合，設(shè)計(jì)中西合璧的課程體系和學(xué)分體系，得到國(guó)外教育主管部門和國(guó)內(nèi)教育主管部門的認(rèn)可備案，修滿學(xué)分后可取得雙文憑，同時(shí)頒發(fā)國(guó)外高中和中國(guó)高中的畢業(yè)證，不用雅思或托福成績(jī)，直接申請(qǐng)部分國(guó)外大學(xué)。

（2）完全采用國(guó)外高中課程體系

國(guó)際化教育方式和考核標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際化招生，獲得國(guó)際化文憑，可以直接申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，不用雅思或托福成績(jī)。這類學(xué)校一般不參加國(guó)內(nèi)的高考，直接在高中階段轉(zhuǎn)到海外學(xué)校上課，如中加，中美等國(guó)際學(xué)校。

（3）引進(jìn)國(guó)外高中課程體系，需學(xué)完中國(guó)普高會(huì)考要求課程

引進(jìn)國(guó)外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程，沒有與中國(guó)普通高中對(duì)接融合，沒有得到國(guó)外教育主管部門和國(guó)內(nèi)教育主管部門的認(rèn)可備案，需要學(xué)完中國(guó)普高會(huì)考要求課程，合格后拿國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)證，加上國(guó)外課程的學(xué)分，方可申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，好的大學(xué)需要托福/雅思成績(jī)。

?（4）基本以普通高中課程為主

這類學(xué)校一般是地區(qū)知名高中的國(guó)際班，基本以普通高中課程為主，加上英語強(qiáng)化學(xué)習(xí)，完全沒有學(xué)分課程，需要托福/雅思成績(jī)才能申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，這類辦學(xué)模式隨著國(guó)家對(duì)公立學(xué)校的國(guó)際班開設(shè)收緊，未來的市場(chǎng)份額將逐漸縮小。

（5）完全沒有任何課程規(guī)范和體系

這類學(xué)校的外籍教師很多沒有獲得資格證書，單單頂著教師的帽子，教學(xué)質(zhì)量也難以保證，家長(zhǎng)朋友們?cè)趽裥r(shí)要多方咨詢謹(jǐn)慎選擇。

國(guó)際學(xué)校的分類維度有多個(gè)方面，不同類型的學(xué)校對(duì)學(xué)生戶籍、年齡、綜合素質(zhì)以及未來發(fā)展規(guī)劃有不同要求，清楚了國(guó)際學(xué)校分類，家長(zhǎng)們?cè)趽裥５臅r(shí)候就可以做到心中有數(shù)，不過一定要結(jié)合孩子實(shí)際情況做一個(gè)綜合考量，合適的才是最好的。

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