深國交畢業(yè)生入讀加州理工之前想對深國交說

何天一Mike

深國交2015屆畢業(yè)生

本科就讀于美國科爾蓋特大學(xué)

即將赴美國加州理工大學(xué)直接攻讀化學(xué)博士

同時(shí)收到的直博錄取還有耶魯大學(xué)、

斯坦福大學(xué)、

加州大學(xué)圣地亞哥分校

我2011年入讀深國交，2015年畢業(yè)。不知不覺中，我也變成了一位國交學(xué)弟學(xué)妹們口中的“老學(xué)長“了。四年過去，同學(xué)們都有了這樣那樣的變化，但每次聚會都能有說不完的話，我想這是因?yàn)槲覀兌荚趪皇斋@了很多。我對國交的感情很難在短短幾百字（我可能寫不到幾百字）里說完，但我想借這個(gè)機(jī)會把我這么多年對于國交的一些理解和收獲記錄下來，供學(xué)弟學(xué)妹以及想要報(bào)考國交準(zhǔn)學(xué)弟學(xué)妹們參考。

我2011年的時(shí)候讀初二，而我之所以能入讀深國交在當(dāng)時(shí)的我看來其實(shí)純屬運(yùn)氣 - 數(shù)學(xué)題目會做的不多，而英語考試更是考得我頭皮發(fā)麻，當(dāng)初聽不懂英語聽力的惶恐我直到現(xiàn)在都記得清清楚楚。由于當(dāng)年并不太激烈的競爭，我得以候補(bǔ)轉(zhuǎn)正，拿到了錄取通知書。收到錄取通知的時(shí)候我是迷茫的，因?yàn)槲页酥郎蠂豢梢猿鰢⒖梢蕴颖芪也⒉荒敲雌诖闹锌己透呖家酝猓瑢τ趪徊⒉涣私狻Ｎ夷赣H倒是思路非常超前：她認(rèn)為我去國交可能會比留在初中中考有更好的發(fā)展（因?yàn)槲页踔谐煽儾⒉缓茫Ｒ驗(yàn)槟赣H支持，本就不想中考的我順理成章地交了訂金，成為了國交的一份子。

回頭想想，我當(dāng)年因?yàn)橄胍颖苤锌级饝?yīng)去國交的決定十分幼稚，甚至有些可笑。值得慶幸的是，這么多年的經(jīng)歷證明了入讀國交真的是一個(gè)正確得不能再正確的決定。我在這里分幾方面來探討一下~

國交學(xué)生在“學(xué)習(xí)”這件事情上參與度很高

老師們在國交更像是“領(lǐng)路人”，而不是“飼養(yǎng)員“。不論學(xué)科，國交老師都非常注重對學(xué)生獨(dú)立思考以及自學(xué)能力的培養(yǎng)。在與倪可軒同學(xué)探討國交教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，她也提出“比起一味地要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)理解一定量的課本知識，深國交的老師們很多傾向于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和自由的思考，討論能力”。就拿我G年級時(shí)很喜歡的生物來說，老師上課時(shí)提到的知識點(diǎn)大多都需要學(xué)生下課之后舉一反三才能夠掌握，而國交對于教材的選用就非常好地滿足了這一點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)G年級時(shí)使用的生物教材就非常詳細(xì)，所有知識點(diǎn)都有非常詳盡的講解和例題以幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)。

再拿我A2時(shí)學(xué)進(jìn)階數(shù)學(xué)時(shí)的統(tǒng)計(jì)老師Alpha來說，她就非常注重對學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng) - 所有Alpha的學(xué)生應(yīng)該都知道，遇到不會做的題去問她的時(shí)候，得到的答案一定是”自己想“。而想不出來怎么辦？Alpha會說：“你能做出來，繼續(xù)想”。只有在我們實(shí)在做不出來的時(shí)候，Alpha才會為我們講解。Alpha這種“趕鴨子上架”的方法的確讓我學(xué)會了許多的做題套路和技巧，從而最后在國際考中取得了不錯(cuò)的成績。只有在我們用盡辦法都做不出來時(shí)候，她才會為我們講解。這種方法無疑是非常有效的 - 因?yàn)橛衅綍r(shí)的積累，我在國際考中遇到的難題都能冷靜地思考（當(dāng)然，做不做得出來又是另一回事）。這種主動自己鉆研的習(xí)慣直到我上大學(xué)都一直保持著，也讓我在大學(xué)理工科的課中取得了不錯(cuò)的成績。

國交學(xué)生和大多數(shù)老師都保持著非常良好的師生關(guān)系

同學(xué)們都樂意去尋求老師的幫助（這些幫助并不僅僅局限于學(xué)習(xí)方面的），老師們也樂于幫助學(xué)生。這種師生間平等的關(guān)系很大程度上保障了國交學(xué)生在學(xué)習(xí)中極高的參與度 -?正是因?yàn)檫@種健康的師生關(guān)系培養(yǎng)了學(xué)生樂于獨(dú)立思考，敢于獨(dú)立思考，再與老師探討的良好習(xí)慣。這種師生間的關(guān)系和國交學(xué)生們優(yōu)異的成績是相互促進(jìn)的。我G1時(shí)候選修的歷史課就是一個(gè)很好的例子 - 我們的歷史老師Julian經(jīng)常在課堂講課之余提出許多沒有"正確答案"的問題（比如，"凡爾賽合約是否公平？"）。在我們思考這些問題的時(shí)候，Julian鼓勵(lì)我們自己通過閱讀各式各樣的書來對歷史事件作出分析并論證自己的觀點(diǎn)，而他則負(fù)責(zé)與我們討論我們的論證是否合情合理，并提出相反的論點(diǎn)以幫助我們完善不夠有力的論證。這種鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考的教學(xué)方式不止讓我們在國際考中取得了好成績，也讓我們養(yǎng)成了思辨思維。

國交是一所有非常有凝聚力的學(xué)校

許許多多的學(xué)生組成了國交。每一位學(xué)生都用自己的獨(dú)特個(gè)性定義了國交，而國交又以自己獨(dú)特的"國交特質(zhì)"影響了每一個(gè)學(xué)生。什么是"國交特質(zhì)"？我想每一位學(xué)生，乃至畢業(yè)生，都對"國交特質(zhì)"有著自己的理解。以我的理解，"國交特質(zhì)"是國交所代表的一種進(jìn)取的、帶有濃厚中國色彩的先進(jìn)價(jià)值觀。比方說，"國交特質(zhì)"倡導(dǎo)的價(jià)值觀之一是"包容"。何為包容？包容即是推己及人，善于站在他人的角度考慮問題。包容亦是對于不同，乃至針鋒相對的觀點(diǎn)的理解與尊重。我所遇到的國交學(xué)生都能與持不同觀點(diǎn)的人進(jìn)行理性討論、擺事實(shí)、講道理，而這一份對于異見的包容難能可貴，在當(dāng)代年輕人中也是不多見。這份包容亦體現(xiàn)在國交的校園環(huán)境和風(fēng)氣上 - 無論怎樣的人，在國交都可以找到志同道合的朋友，找到"家"的感覺。

在倡導(dǎo)包容的同時(shí)，國交價(jià)值觀亦倡導(dǎo)"個(gè)性"。何為個(gè)性？國交的個(gè)性即是能在各種環(huán)境中不卑不亢地，用合適的方式去表達(dá)自己，既不鋒芒畢露，也不人云亦云。在前文中所提及的思辨能力與國交個(gè)性可以說是密不可分，正因?yàn)橛辛嗽趯W(xué)習(xí)中所養(yǎng)成的思辨習(xí)慣，國交學(xué)生才能形成自己獨(dú)到的見解。基于前文所提到的包容，國交學(xué)生的個(gè)性也得以在校園中開枝散葉，同學(xué)們彼此之間都能碰撞出有深度的交流與思考。這種基于個(gè)性和包容的交流正是美國大學(xué)所倡導(dǎo)的"intergroup dialogue", 而許多國交學(xué)子在高中就已經(jīng)做到了。

除開包容與個(gè)性，國交價(jià)值觀也倡導(dǎo)"自主"。何為自主？自主即是自律，自我管理。就如前文所說，國交希望學(xué)生們能在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立思考，對自己的學(xué)習(xí)作出計(jì)劃。而這份自我管理能力并不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上 - 國交的許多資源（比如一年一度的"職業(yè)導(dǎo)向交流會"以及升學(xué)指導(dǎo)中心）都可以幫助學(xué)生們在職業(yè)以及生活作出良好的規(guī)劃。用通俗的話來說，國交的孩子們都知道"自己想要什么"，并作足相應(yīng)的準(zhǔn)備。正是這種自主讓國交學(xué)生在自己的生活中"敢想、敢計(jì)劃、敢實(shí)施"，在升學(xué)以及職場上取得了不俗的的成績。

這些就是我在國交所收獲的。我想以我眼中的國交學(xué)子的形象在此結(jié)尾：敢想、敢說、敢做、包容、獨(dú)特、自主、成熟。

 

以上就是關(guān)于【深國交畢業(yè)生入讀加州理工之前想對深國交說】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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