為何送女兒去美國讀寄宿高中

美國寄宿高中能把孩子培養成一個完整的人。他們能獨立思考，他們有團隊精神、社會服務意識、及社會回饋意識，眼界更寬更高。此外，美國高中還特別重視學生領導力的培養，這些都是國內高中所缺席的教育。以下內容來自一位家長的自述。

我們去年秋天送女兒去美國讀寄宿高中，這樣一個決定，無論對我們父母，還是女兒自己都是一個非常重要的選擇和決定，這里和大家分享一下我們的心路歷程。

1.?國內學校水平與美國的寄宿高中存在一定差距

女兒之前在某所國際學校念書，這所學校在前些年水平很不錯，曾有過一年有近20名學生拿到UC Berkeley錄取，且藤校錄取率也還不錯。女兒在這里的小學、初中教育經歷還是非常好的，也遇到過不少非常優秀的老師。但學校自更換大校長和高中校長后，管理和方向上出現一些問題，包括高中部顧問老師的整體水平及服務意識上也有不足。

另外，這所學校沒有AP課程設置，是IB課程設置。雖然美國部分高中也設有IB，但絕大多數高中是AP設置。AP課比IB的優勢在于學生可以更早比如十年級開始選修AP課程，而不用等到十一年級才能開始上IB。IB的科目選擇數量和廣度不及AP課程，最終成績出來時已經是大學錄取結束，申請時只能預估分數；而AP課程參加考試后成績很快就有結果，學生可以選擇考多門AP課。

而女兒現在上的美國寄宿高中，很多老師在學校授課多年，非常穩定，老師的水平也非常高，申請大學的顧問老師配備也非常不錯。學校開設了幾十門AP水平的課程，老師學生比例比較高。上課形式和大學類似，學生上課時除老師講授要點之后，學生們的討論占很大比例，課后有非常大量的閱讀、projects、寫作和作業，每天的學習任務其實也非常繁重，并不亞于國內重點高中的壓力。

2.?從國內申請美國大學的競爭日益激烈

近幾年，大學申請由最早的紙質申請變為網絡申請，每個學生申請學校的數量增加，美國大學收到來自美國國內及國際的申請數量逐年增長，尤其排名靠前的大學更是如此，競爭也越來越激烈。

美國大學錄取人數按地區有一定分配比例，比如每所大學在中國大陸地區人數基本有一個固定范圍，女兒雖然是美國公民，但申請時錄取基本按區域劃分，基本從中國申請的所有學生是在一個大的pool里，而現在每年中國申請本科的人數也在增加，相對錄取比例肯定是低于美國本土的。

另外，美國大學招生部對美國寄宿高中的認知程度也遠高于國內高中。

3. 美國寄宿高中更重視培養孩子的全面素質

我們從小所受的教育理念是培養德、智、體全面發展人才，而實際我們的教育體制培養出的是應試型人才。

從當初帶女兒去各個寄宿高中面試的感受，到女兒去寄宿高中一年多的體會，雖然學生進入美國名牌大學比例是美國寄宿高中的水平衡量標準之一，但這絕不是美國寄宿高中的目的。學校更重視學生們的全面發展，未來能成為各行各業的優秀領導者。

在德方面，學校強調誠信、團隊精神、社會服務意識、及社會回饋意識，如何通過自己的個人行為，改變社會、改變世界。學校也特別強調領導力，提倡學生參與不同俱樂部，更希望學生能創辦新的俱樂部。

學校同時有多種運動隊，劃艇、壁球、網球、冰球、橄欖球等，運動隊從專業級別到業余級別都有。此外，學校每天晚上有sit-down dinner，?要求學生和不認識的其他學生及老師坐在同一圓桌共進晚餐，培養學生們和陌生人相識、溝通、交流的能力及禮儀，且每桌由學生輪流服務準備餐盤，訓練學生們的服務意識。

4. 美國寄宿高中適合于什么樣的孩子？

讓孩子去美國寄宿高中讀書，畢竟要遠離父母和家人，并非所有的孩子都適合。女兒從小就比較獨立，從6年級暑假開始，每個暑假都會去美國上住宿的夏令營，一般3至5周時間。她非常喜歡也很習慣這樣的方式，一方面會學到在學校里未必能接觸的東西，另一方面也學會如何與陌生的同學交往并成為朋友，并培養了獨立生活的能力。從性格方面看，女兒雖然也有叛逆期、有個性、有情緒波動的時候，但女兒特別好的一點是有任何的不高興、不開心很快就忘在腦后，平時也經常和同學開玩笑逗樂。所以我們不擔心她在新的環境中會因為壓力等造成心理方面的負面影響。還有非常重要一點，女兒當初非常堅決地想去美國念寄宿高中，這是她個人的選擇，不是我們強加給她的。此外，孩子有獨立思考的能力，有正確的價值觀，知道什么該做什么不該做，懂得如何選擇合適的朋友圈子，也是很重要的。

從女兒去年去美國上十年級至今，已經一年多過去了。她個人還是非常喜歡那里的學習生活，也很適應。我們作為父母，非常欣慰看到了她的成長、成熟，更加堅毅、有主見和寬容，不僅在學業方面有進步，更主要是各方面綜合能力和素質有均衡的發展。最主要的是，美國寄宿高中開發式的教育，其中聚集了很多有極強社會責任感、競爭力強、有多項特殊才能的同齡人，包括來自美國本土和世界各地的優秀孩子們，不同文化的交融，使得女兒從身邊朋友們受到諸多正面積極的影響，同時開闊了眼界，也更具備國際視野。