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2020 Destination Imagination

Category: 國際競賽 Date: 2018年1月8日下午4:44

2020 Destination Imagination

2020 頭腦創(chuàng)新思維大賽

項目介紹

Destination Imagination (DI)頭腦創(chuàng)新思維大賽是一個項目為主借以輔助12年基本教育的學術活動。每年，DI為學生提供從幼兒園到大學，從STEM（科學，技術，工程和數(shù)學）、藝術、服務和早期教育等近7個領域的學術挑戰(zhàn)。學生挑戰(zhàn)的過程也是他們大腦創(chuàng)新的過程，把自己的想象力變成現(xiàn)實，更成功地應用在學校、事業(yè)發(fā)展或者其他領域中。

其中，學生收獲的職業(yè)技能，包括創(chuàng)造性、批判性思維、寫作能力、項目管理能力、毅力、風險承擔能力、項目預算能力以及沖突管理能力是可以幫助學生在一個不斷變化的世界中茁壯成長，獲益一生。

DI要求所有參與學術活動的團隊需用創(chuàng)意完成兩種不同類型的挑戰(zhàn)：團隊挑戰(zhàn)和即時挑戰(zhàn)。所有的挑戰(zhàn)方案均需在大賽中展示，并由裁判團評分。在8-12個星期里，團隊需要完成集表演、創(chuàng)造、科技相融合的學術活動內容。

2020年DI全球挑戰(zhàn)賽

共分成如下8個內容：

Technical Challenge技術挑戰(zhàn)：On Target 正中目標

學習成果：航空器設計、技術工程設計、準確性及精準度、有效的故事敘述能力

設計并建造一架具備起飛、飛行和著陸功能的航空器

航空器必須能夠運輸團隊自創(chuàng)的負荷物

創(chuàng)作并展示一個或多個角色探索遙遠地方的故事

創(chuàng)作并展示兩個團隊自選項目，這兩個自選項目可以展示團隊的興趣愛好、技能、才藝等

Scientific Challenge科學挑戰(zhàn)：Medical Mystery 醫(yī)學之謎

學習成果：解剖學和生理學、醫(yī)藥科學、科技、以及有效的故事敘述能力

研究人體各部位并且調研身體病況對人體的影響

創(chuàng)作并展示一個關于醫(yī)學之謎影響了一位人類角色的故事

設計并制作一個展示醫(yī)學之謎、以及至少一種癥狀的藝術品

將一個動作或場景用兩種或更多的視角同時展示出來

創(chuàng)作并展示兩個團隊自選項目，這兩個自選項目可以展示團隊的興趣愛好、技能、才藝等

Engineer Challenge工程挑戰(zhàn)：Monster Effects 怪物效應

學習成果：結構的完整與失敗，結構工程學，技術設計，有效的故事講述

設計并建造一個能夠承重而不破損的結構

用擺放重物和移除重物的方式來測試結構

創(chuàng)作并表演一個短劇，其故事情節(jié)包括了一個怪物的突然出現(xiàn)導致了令人驚訝的結果

設計并創(chuàng)作一個特效來提升怪物的突然出現(xiàn)和/或怪物周邊發(fā)生的事件

創(chuàng)作并展示兩個團隊自選項目，這兩個自選項目可以展示團隊的興趣愛好、技能、才藝等

Fine Arts藝術挑戰(zhàn)：Game On 游戲登場

學習成果：游戲設計，舞臺設計和道具設計，技術設計，舞臺藝術技巧

創(chuàng)作并表演一個故事，其中結合了團隊對自選游戲的調研

創(chuàng)作并展示一個可以引起一個動作或者事件發(fā)生的游戲小發(fā)明

設計并創(chuàng)作一個能夠完成變形任務的容器

游戲小發(fā)明或是容器必須具有技術性元素

創(chuàng)作并展示兩個團隊自選項目，這兩個自選項目可以展示團隊的興趣愛好、技能、才藝等

Improvisational即興挑戰(zhàn)：Heads up 人頭朝上

學習成果：文化勝任力，角色構成，非語言溝通，有效的故事講述

調研世界各國硬幣上的歷史人物

創(chuàng)作并展示一個包含歷史人物的即興短劇

融入一個對故事造成沖擊力的事件

短劇分成兩個部分來表演：喜劇悲劇交替

短劇用兩種方式來表演：從使用語言變?yōu)椴皇褂谜Z言

Service Learning服務挑戰(zhàn)：Escape Artists逃脫藝匠

社會創(chuàng)業(yè)，項目管理，舞臺藝術技巧，有效的故事講述

認知、設計并執(zhí)行一個立足于真實社區(qū)需求的項目

創(chuàng)作并以舞臺戲劇方式展示一個關于角色試圖逃亡而制造懸念的故事

通過幫助角色試圖逃亡的線索來整合有關項目的信息

對項目的未來進行信息整合

創(chuàng)作并展示兩個團隊自選項目，這兩個自選項目可以展示團隊的興趣愛好、技能、才藝等

Early Learning/ Rising Stars?明日之星：POP UP 立體書

技術性設計，舞臺布景及道具設計，即興技巧、有效的故事講述

探索小說和非小說（紀實）故事

創(chuàng)作并表演一個結合了小說和非小說要素的故事

設計并建造一個技術性裝置

創(chuàng)作一個交互式的，真人大小的立體書來幫助故事的闡述

將一件隨機抽取的物品結合到故事情節(jié)里

Instant Challenge即時挑戰(zhàn)：

在一個文化聯(lián)系日益緊密、交流水平和類型不斷提高、對實時團隊合作和問題解決的新需求不斷增加的世界里，快速解決問題的能力變得越來越重要。

在比賽中，一個團隊會收到即時的挑戰(zhàn)和解決問題的材料。團隊成員必須運用適當?shù)募寄埽?到8分鐘的時間內想出一個解決方案，從而獨立思考。

即時挑戰(zhàn)是基于性能的，基于任務的，或者兩者的結合。雖然每個即時挑戰(zhàn)都有不同的要求，但所有即時挑戰(zhàn)都會獎勵團隊的團隊合作。即時的挑戰(zhàn)在比賽當天都是保密的。

中國的學生如若想?yún)⒓覦I國際總決賽，需先經(jīng)過DI China中國區(qū)的總決賽。入選中國區(qū)總決賽之前，需先參與省市賽，但主要的學術活動類型與DI總決賽一致。其中，團隊挑戰(zhàn)項目中每個團隊可挑戰(zhàn)如下五個題目之一：

挑戰(zhàn)A：技術類 + 機械類

挑戰(zhàn)B：科技 + 舞臺藝術

挑戰(zhàn)C：戲劇類 + 音樂

挑戰(zhàn)D：即興 + 藝術

挑戰(zhàn)E：建筑結構 + 設計

團隊挑戰(zhàn)以學術為基礎，強調團隊合還需要參與作、解決問題的創(chuàng)意、創(chuàng)造力和即興表演的能力，需要長時間來準備。除團隊賽外，各參賽隊還要在規(guī)定時間內完成一項即時挑戰(zhàn)。即時挑戰(zhàn)的內容在比賽之前是完全保密的，需要參與者臨場即興發(fā)揮，參賽團隊在接受挑戰(zhàn)之前不會得到任何相關信息。即時挑戰(zhàn)不僅強調團隊挑戰(zhàn)中需要的所有能力及時間管理的綜合能力。