2019年這些領先的國際學校你知道嗎

近年來，“國際學?！?International School)受到了人們廣泛的熱議和追捧。隨著國際學校的快速發展，它的角色也在不斷的發生轉變。“國際學?！?，原指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學校。近年來又發展成同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校，被用來指那些讓學生擁有內在的全球或國際視野的學校。

與最初第一批國際學校不同，如今這些學校里面也有相當多的當地學生，因為他們的父母非?？释貙捤麄兒⒆拥囊曇昂徒涷?。通常，這些學校會教授國際課程，比如英語或美國課程，并將英語作為主要教學語言。這有助于學生為相對無縫地過渡到國外高等教育機構做好準備。

國際學校在全球興起

21世紀以來，國際學校在全球興起，國際學校數量和在校生規模屢創新高。2000全球國際學校共計2584所，在校生規模約100萬人；2010年全球國際學校數量和在校生規模分別達到5600所和約250萬人，分別較2000年增長117%和150%。2018年全球國際學校共計9605所，在校生規模約510萬人，分別較2010年增長了72%和104%。

全球國際學校發展現狀及預測（所、萬人）

對于國際學校在全球的迅猛發展，英國私立學校委員會總監理查德?加斯凱爾說道：“這種對國際教育的持續需求反映了我們在許多國家都能看到的趨勢。家庭財富的增加、父母希望以最好的方式為孩子在海外學習做好準備、以及能夠將他們帶到全世界不同地方的職業需求。許多國家對國際教育投資的興趣非常高，我們預計這種趨勢會隨著經濟的改善而持續下去?！?/p>

英國私立學校委員會認為，國際學校在未來十年內將繼續保持強勁增長，包括學校數量、學生入學率、學費收入和教師就業等指標，預計到2028年都將呈現出顯著的進一步增長。到那時，ISC研究所預測全球國際學?？倲祵⒊^16000所，全球入學人數將接近1000萬，行業收入將達到950億美元。

當國際學校在全球蓬勃發展的同時，世界各地也涌現出不少非常優質的學校案例。對此，有國外媒體發布了一份關于2019年部分領先的國際學校相關資料，這也讓我們得以在全球視野下對國際學校的發展有了更多的認識和了解。

2019年部分領先的國際學校

奧地利——維也納美國國際學校

維也納美國國際學校成立于1959年，是奧地利歷史最悠久的英語學校，以其悠久的學術成就為后盾，提供了一種獨特的育人、家庭氛圍和富有挑戰性的教育環境的結合。學校的課程注重學術，也注重培養學生的創造力、領導能力和情商。

學校為來自60多個國家的800名學生提供服務，從學前班到12年級(IB文憑、奧地利Matura同等學歷或美國文憑)。學校認可個人不同的學習方式，盡可能地區分教學，讓學生在不同的領域，無論是學術、體育、視覺和表演藝術，都能充分發揮自己的潛能。

巴林——巴林巴彥學校

巴林巴彥學校是一所服務阿拉伯巴林社區的雙語國立學校。學校擁有由教育部、IB和MSA認證的阿拉伯語和美式/英語基礎課程。2016年10月，巴林國家教育和培訓資格與質量保證管理局(BQA)將學校的KG1至12年級評為“優秀”。學校目前提供IB高中文憑課程，其畢業生在美國、英國和全球其他地方的競爭激烈的學院和大學就讀。

學校引進了諸多革命性的教育設施，如Al Romaihi創新中心，由包括數控機床、3D打印機和激光切割機在內所組成的創客空間；實驗室擴展到VEX機器人；多媒體工作室；學習共享空間。此外，還有一個來源于四個國際數據庫的數字圖書館可供大家隨時閱讀。還有“Ecolab-360”，一個教育平臺，它獲得了阿聯酋Zayed未來能源獎的第一名。

文萊—— 文萊遮魯東國際學校

文萊遮魯東國際學校是一所蓬勃發展的寄宿學校，“追求卓越”是學校的座右銘，擁有1700名學生(55個國家，185名寄宿者)，40%的學生來自文萊，已經成為亞洲領先的學校。學校占地120英畝，靠近海岸和熱帶雨林，擁有近200名主要來自英國的高素質教師。獨特的專用設施包括表演藝術中心，27個科學實驗室，廣泛的體育設施，圖書館，教室和屢獲殊榮的戶外探索中心。

廣泛的合作課程鼓勵學生挑戰自我，尊重他人，并激發改變。在諸如“Polio Points”，一個完善的國際獎勵計劃、模擬聯合國和生態委員會等項目中，學生們都起到了帶頭作用，這在文萊和國外都產生了影響。該校學生的IGCSE、A Level和IB文憑考試成績優異，每年都有畢業生進入英國、美國、加拿大和澳大利亞最好的大學。

香港—英基學校協會英基學校協會，早于 1967年由港英政府成立，為當時在香港的英童提供宗主國教育，是香港歷史最悠久的國際學校。英基屬下共有22間學校，包括5間幼稚園、9間小學、5間中學、2間提供小學至中學一條龍的私營獨立學校，1間為有特別需求的孩子提供特殊教育的學校。學校成功的核心教育方法是：確保每個學生都積極參與自己的學習。

印度——Ascend國際學校

2015年8月，Ascend國際學校的中學課程取得了巨大成功。該項目涵蓋了6至10級的教育標準，是孟買最令人興奮的教育模式之一。2018年4月，學校獲得IB MYP項目認證。IB學校有一個共同的理念——致力于高質量、有挑戰性的國際教育，學校認為這對于學生來說很重要。Ascend國際學校是孟買第一所引入基于項目學習(PBL)方法的學校。PBL是以學生為中心的21世紀教育模式。PBL培養學生高水平的批判性思維能力。通過協作和主動學習，展示靈活的知識、有效的解決問題的策略和對內容的深刻理解。在美國，類似的課程在培養學生，當這些學生將進入大學，有動力去學習，并在自己選擇的學術領域取得成功。

日本——青葉日本國際學校

青葉日本國際學校是東京一所頂尖的國際學校。它的學生從幼兒園到12年級都在學習如何成為未來富有同理心和同情心的全球領導者。作為一所國際文憑世界學校，它成功地在日本的文化背景下提供小學、中學和文憑課程。學校不僅受到來自不同國家的許多家庭的青睞，而且越來越多從海外工作歸來的日本人認為這所學校非常適合他們的孩子。他們認為，企業家思想是學校所做工作的核心。對他們來說，企業家精神體現了一種支持建設繁榮和社會公正社會的社會責任。這是因為企業家向他人學習，并在團隊中工作；他們有能力創造新的想法，并把這些想法變成現實；他們有自我激勵和決心；他們具有做出明智決定的分析能力；并制定和實施詳細的計劃以實現其目標。所有這一切都引導學生建立他們的能力，使之有所作為，造福他人。

韓國——首爾外國人學校

首爾外國人學校被廣泛認為是韓國首爾的頂尖國際學校，招收所有年齡段的學生。學校成立于1912年，提供了一個無與倫比的百年遺產，學術卓越，國際多樣性和致力于教育未來的全球公民和領導人。首爾外國人學校

這所學校是韓國首選的國際學校。學校既是一所K-12 IB統一體世界學校，也是一所從基礎到9年級都遵循英國國家課程的學校，為學生提供了兩種不同的途徑。這是一個友好的，緊密團結的多元文化社區，致力于提供優質的教育，熱情的學生團體和令人難以置信的課外活動。

馬來西亞——馬爾伯勒學院馬來西亞分校

馬爾伯勒學院馬來西亞分校（MCM）是第一所在馬來西亞建立校區的英國私立寄宿和走讀學校，學校接收從3歲到18歲的學生。

進入馬爾伯勒學院馬來西亞分校的學生就像加入了一個有著深厚傳統的社團，這個社團將同情、友誼和對話置于其教育哲學的核心，并且擁有超過175年的全人教育和卓越學術成就的歷史。

雖然最大限度地發揮學術潛力是任何學校的基本要求，但課外活動是培養學生全面發展的一個重要組成部分。占地90英畝的寬敞校園擁有出色的設施，為體育和戶外活動提供了絕佳的機會。

卡塔爾——多哈指南針國際學校

多哈指南針國際學校是一所私立男女同校，位于多哈的三個校區內。Rayyan和Gharaffa校區提供幼兒園到小學，Madinat Khalifa校區提供小學和中學教育。提供國際小學課程，英語國家課程，IGCSE和國際文憑課程。在Gharaffa的荷蘭語校區和Rayyan的法語校區都有專門的雙語課程。多哈指南針國際學校

學校是Nord Anglia Education (NAE)?家族里的一部分，它在全球擁有超過56所學校，并提供教育合作，如茱莉亞音樂學院，世界領先的表演藝術教育學院和麻省理工學院（MIT） ，提供豐富的獨特學習機會，幫助孩子們與未來聯系。NAE全球校園是一個在線平臺，連接全球56所學校和50,000多名學生，在線，在學校及其他地方應對全球挑戰和機遇，幫助他們培養真正的國際視野。

西班牙——圣克拉拉國際學校

在圣克拉拉國際學校，當你走進一間教室時，你會看到很多人舉手，一群人聚集在一起，正在進行演講。你會發現老師和學生建立了合作伙伴關系，鼓勵他們去發現和聯系。你會看到孩子們參與到有意義的動手項目中，這些項目能培養技能，激發創造力。

你也會看到沒有孩子的教室，因為這個班級已經把他們的學習帶入了這個領域。教學理念是學習無處不在：在教室里，在城市里，在博物館里，在農場里，在社區里散步。在圣克拉拉，他們利用許多不同的教育資源，為學生帶來最好的學習體驗。

新加坡——新加坡美國學校

新加坡美國學校作為創新前沿的一所學校，在國際上享有盛譽，其原因有很多，比如師資力量雄厚，學術成績優異，歷史久經考驗，以及對非凡關懷的承諾等。新加坡美國學校新加坡美國學校成立于1956年，是新加坡僅有的幾所受人尊敬的非營利性學校之一，至今仍是一所真正的社區學校。在過去的60多年里，學校為從學前班到12年級的學生提供了具有國際視野的美國教育典范。

學校吸引并留住了敬業而富有激情的教師，他們為課堂帶來強大的技能和教學效果。學校現有375名全職教師，其中75%以上擁有碩士或博士學位。學院在專業發展上投入巨資，并不斷向全球派遣教師，從有影響力的教育機構中發掘創新理念和最佳實踐。

中國臺灣——臺北市私立奎山學校

臺北市私立奎山學校是一所集PYP、MYP、DP于一體的國際文憑世界學校。經臺北市教育廳及國際基督教學校協會認證。學校成立于一九六三年，由熊慧英教授創立，旨在推動臺灣教育發展。臺北市私立奎山學校學生該校80%的學生來自臺灣，20%的學生來自10多個國家，通過融合卓越的教育水平和國際視野與基督教價值觀，為700多名學生提供了一個充滿活力的校園社區。

泰國——泰國布羅姆斯格羅夫國際學校

泰國布羅姆斯格羅夫國際學校（BIST）為2-18歲的學生提供寄宿和日制學校教育。作為英國布羅姆斯格羅夫學校的附屬機構，他們可以利用其460多年的教育經驗。他們的目標是把那段歷史最好的一面展現出來，專注于學生的發展，并在國際環境下為他們提供傳統的“英國”教育。

學校采用了一種改進的英語國家課程形式，他們為自己對教育的積極影響感到自豪。對于學校來說，學生獨立工作的能力和發展自己的批判性思維的能力是非常重要的。

越南——胡志明市國際學校

胡志明市國際學校（ISHCMC）是胡志明市許多重要里程碑的第一個，它擁有豐富的歷史，但它始終通過教學，課程，設施和課堂以外的機會進行創新。通過精心培養的學習和社交技能，培養學生對知識和世界的理解。學校在現代學習環境中提供漸進式教育方法。

胡志明市國際學校學生

2018年，學校開設了一座最先進的中學校區，擁有越南第一創新中心、專業劇院、錄音棚、nba大小的籃球場、屋頂運動場、25米8車道游泳池、食品和設計教學空間等獨特設施。對現有的校園繼續進行廣泛的改造，以滿足年輕學生的需要，提供新的學習套件，包括Fab實驗室、食品技術、廣泛的藝術工作室、電影工作室、創客空間和工作室學習理念。

以上就是關于【2019年這些領先的國際學校你知道嗎】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態，可至翰林教育官網獲取更多信息。

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