內地和香港國際學校對比分析

最近幾年，“就讀國際學校、未來出國留學”，逐漸成了內地很多學生家長們追捧的對象。與此同時，內地各大城市仿佛一夜之間多了很多國際學校——都是全英語教學，開設國際課程。家長們可能為此高興：家門口就能讀國際學校、學國際課程，看起來很不錯哦。內地與香港的國際學校，真的差不多？我們客觀的來對比一下：

1：辦學初衷

【內地國際學校】多年以前，內地的國際學校，數量很少，并且是名副其實的國際學校—只有少數外籍兒童就讀。但現在大多數的國際學校，是為了迎合內地學生家長對于國際課程的需要而開辦的。可以說是，為了參加“國際考試”而開辦的。

【香港國際學校】香港的國際學校，辦學的初衷，首先是為了讓來自各個國家的外籍子女，能夠得到很好的教育而開辦的。學校內的學生，外籍學生比例不低于70%，這也是香港政府的硬性規定——因為，這才是國際學校應有的模樣。

2：辦學歷史

【內地國際學校】大多數的國際學校，都是近些年才出現，或者依托原有國際學校名聲，而擴建的。據統計，內地國際學校中，89.1%的學校成立于2000年之后，更有62.4%的學校，辦學歷史只有短短六七年。

【香港國際學校】香港的國際學校中，不乏百年名校，即使比較“年輕”的學校，都有深厚的背景。比如哈羅香港國際學校，雖然成立于2012年，但她是全球知名的哈羅公學直接開辦的。很多學校都歷經幾十年考驗，有成熟、完善的辦學體制、教學成果。

3：學校環境

【內地國際學校】誠然，內地很多國際學校，辦學的硬件條件都比較好——寬敞的教室、諾大的操場、先進的設備。但是，很多空有其形，師生流動率高，動輒就換老師甚至校長，即使學校的設備不錯，但也沒有形成獨有的校園文化，更多的都是“埋頭苦讀”。

【香港國際學校】各個學校歷經數十年文化沉淀，很多學習、生活的細節當中，也都體現出不同的感覺，形成了獨特且吸引人的校園文化。并且還有來自各個國家、不同文化背景的同學，學生在這樣的環境中學習生活，自然會有很多優秀的文化融入骨髓。

4：課程師資

【內地國際學校】因為學校在開設時，就是為了滿足學生考試需求，外籍老師和外籍學生比例很低，開設課程也僅限于IB、英式、美式課程，也只有英語教學。簡單來說，就是仍然是中國學校，只不過課程換成了國際課程。至于老師，根本沒有選擇的余地，可以說只要是外教就可以，甚至有的都不是專業的教師。

【香港國際學校】香港是個國際化的都市，當然也匯集了全球各地很多優秀的老師，優中選優之下，師資力量可想而知。另外，還有很多學校是有國外名校背景，更有英美總校的優秀老師，直接前來任教。

5：學生成績

【內地國際學校】2018年，內地有3119名學生參加IBDP考試，平均分34.15分。IBDP考試滿分是45分，全球平均分是29.78分，這一成績也可圈可點。

【香港國際學校】2018年，香港有2285名學生參加IBDP考試，平均分35.96分，比內地高出1.81分，另外，全球186個滿分當中，有20.4%是來自香港。

6：就讀花費

【內地國際學校】內地較為知名的國際學校，大多開辦在北京、上海等一線城市，這里的花費可不低——每年僅學費動輒二三十萬。

【香港國際學校】香港的國際學校，每年學費大多都在人民幣10萬元以下，即使最貴的也就15萬左右。即使再加上生活費用、活動花費，總算下來也要低一些。除了這些差別，只談論內地與香港的教育內容，我們拿最常見的IB課程來看，香港的教育明顯更深刻：

1重思維不重成績 :

香港開設IB課程的國際學校，都有這樣的共同點，重視培養學生的批判性思維和創新型思維。比如，經常會安排學生做project，讓學生在探究中學習。隨著學生學習能力的提高，成績自然水到渠成。相反，如果只重視學生成績，即使通過埋頭苦讀拿到了高分，卻并不代表有相應的能力。

2要全才不要偏科:

相較于其它課程，IB課程可以說在國際上最受認可，因為IBDP的考試，能夠更好的分辨出學生的能力，因為學生需要修讀語文、數學、科學等各門課程，而不是只要某些課程好就可以。所以，這也讓很多大學在招生時，更青睞IB課程的學生。

3升學時更受青睞:

IBDP的成績，在國際上認可度更高，在升讀大學時更有競爭力。香港每年參加IBDP的學生中，有一半是從其它課程轉修IB的，從大家的這個選擇中，也可以看出IB的優勢。這些對比，都是很多教育界人士的共同意見，內地與香港的國際學校孰優孰劣？IB課程與其它課程哪個更好？相信各位家長們也有自己的判斷。