丘成桐談香港教育

丘成桐(成東尤)，祖籍梅州市蕉嶺縣，香港中文大學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)研究所所長(zhǎng)，哈佛大學(xué)教授，清華大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)與科學(xué)中心主任，美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士，美國(guó)文理學(xué)院院士，臺(tái)灣中央研究院院士，中國(guó)科學(xué)院外籍院士。

丘成桐是一位在香港出生和長(zhǎng)大的國(guó)際著名數(shù)學(xué)家。丘成桐在香港度過了他的整個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期，并在英屬香港殖民地接受教育。17歲從培正中學(xué)畢業(yè)后，他就讀于香港中文大學(xué)數(shù)學(xué)系，并在三年內(nèi)完成了四年制大學(xué)課程。然后他去了加州大學(xué)伯克利分校深造。在中國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳省身教授的指導(dǎo)下，他僅兩年就獲得了博士學(xué)位。

多年來，每當(dāng)香港有一所大學(xué)的校長(zhǎng)職位空缺時(shí)，人們都不會(huì)記得他。很遺憾，他總是缺乏興趣。"如果他不能充分發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)，回來有什么用？"他說當(dāng)校長(zhǎng)的目標(biāo)是能夠取得學(xué)術(shù)成就。“大學(xué)校長(zhǎng)目前的困境是他們既害怕學(xué)生又害怕政府。因此，他們無能為力。”

邱教授指出，教育政策制定者應(yīng)對(duì)今天的形勢(shì)負(fù)責(zé)。廢除中國(guó)歷史作為中學(xué)必修課并加入普通教育是一場(chǎng)災(zāi)難。結(jié)果，學(xué)生們變得“完全無知”。結(jié)果，一代缺乏歷史感、文化觀、理想和榜樣的年輕人被培養(yǎng)出來。

對(duì)于一些抱怨的年輕人來說，丘成桐認(rèn)為政治問題、缺乏上層社會(huì)空間，甚至買不起房子都只是借口。主要原因是缺乏理想。他認(rèn)為香港年輕人缺乏理想也與缺乏文化修養(yǎng)有關(guān)。問題的根源在于教育改革，因?yàn)槟贻p人需要?dú)v史和文化的情感支撐，以便樹立自己的理想，并向他們學(xué)習(xí)如何成為偉人。“年輕人需要榜樣，缺乏文化基礎(chǔ)。像原始人一樣，他們?cè)趺茨艹蔀榘駱幽兀俊比绻愕念^腦是空白的，你不了解偉大的歷史人物，你怎么能找到一個(gè)榜樣并跟隨它的腳步呢？

丘成桐經(jīng)歷了香港炎熱的歲月。在學(xué)習(xí)期間，它還參加了社會(huì)斗爭(zhēng)和保護(hù)漁業(yè)運(yùn)動(dòng)。那時(shí)，社會(huì)上的反對(duì)意見和現(xiàn)在一樣多，但是老師和學(xué)生仍然互相尊重。他認(rèn)為斗爭(zhēng)應(yīng)該依法進(jìn)行。“沒有法律基礎(chǔ)，民主就不存在！結(jié)果，我在丘成桐口中說的是民主，但你說的不是。我比你更民主，但這種民主怎么樣？”

至于聲稱香港是一個(gè)國(guó)家，應(yīng)該獨(dú)立的年青人，邱教授形容為“可悲”和“不幸”，認(rèn)為這是因?yàn)橄愀墼谶^去10多年已取消中國(guó)歷史作為必修科目，導(dǎo)致年青一代對(duì)自己的文化根源缺乏了解，也未能與中國(guó)建立感情。

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