中國孩子進入美國名校的尷尬
為了讓孩子接受更先進的教育理念和更好的教育，許多華人選擇移民美國，讓孩子能夠被不同的文化熏陶，有更多的改變。但問題是，華裔父母在教育孩子的問題上仍然存在一些固有思想，這是我們的血液中，難以被沖破的桎梏。
那么，華裔父母的教育方式是否在改變的進程中，這些華裔孩子又是如何看待自己的成長歷程的呢？我們一起來看看。
超級學(xué)霸 Michael的反思
先從Michael的故事講起。Michael是我姐姐的孩子，有一些非常天才和特質(zhì)的一面，從小就表現(xiàn)出來了。很多人說他是華裔學(xué)霸，其實是小看他了，即使在學(xué)霸中，他也是超級的。
他被三所最優(yōu)秀的大學(xué)，哈佛、MIT、和斯坦福都錄取了，他最后選擇了MIT。現(xiàn)在他從MIT輟學(xué)了，自己創(chuàng)辦了公司，和小伙伴們一起在硅谷創(chuàng)業(yè)，在MIT他只念了一年的書。
他在數(shù)學(xué)、科學(xué)、計算機三個方面都是全美拔尖的，應(yīng)該說是比較典型的華裔男孩的形象，數(shù)學(xué)優(yōu)秀，科學(xué)厲害，鋼琴彈得一流。
但其實他后來的蛻變才是我比較震撼的，也是我最想分享給大家的。
當(dāng)時他在我家住了幾個周末，我們之間有過幾次對話聊天。有時候我們一起開亞裔父母的玩笑，講他們的特點，也算是自嘲吧。
我和他的對話里提到了一個問題，Michael在高中最后一年到處跑，但是小時候他看起來比較內(nèi)向，也不太愿意和同齡人打交道，從印象中典型的亞裔孩子的形象，到現(xiàn)在變成到處和人打交道，是什么使得他變成了現(xiàn)在這樣？
他當(dāng)時開了一句玩笑說，這個是他從亞裔教育脫離的一個過程。
他說大多數(shù)亞裔家庭有一個問題是：不培養(yǎng)社交能力。
一般說來，大家會認為，社交能力大家一提起就是交朋友。其實，社交能力包括很多方面。
一個是專業(yè)方面，社交圈的建立和人交流談判什么的。
還有一個就是個人成長方面的，包括交朋友和個人魅力如何，能夠吸引別人和傾聽別人的能力，以及處理朋友間，男女朋友之間的關(guān)系，還有家庭之間的關(guān)系之類的，這些也是非常重要的。
他認為，這些方面的能力亞裔父母根本不管，并且亞裔在對付沖突和壓力方面本身比較謹慎，所以父母一代比較容易忽視Social方面的能力。他認為要設(shè)法脫離只有一種單一文化的環(huán)境，讓自己的視野變得更開闊。
我問他這個轉(zhuǎn)變是從什么時候開始的？是哪個時間段，他開始有了一個巨大的變化？
他的回答我還記得挺清楚，因為我非常有所觸動吧。
他回憶說是大概5年前吧，他成為美國奧林匹克學(xué)術(shù)活動12名優(yōu)勝者之一的時候，他思考了很長時間，覺得這個頭銜代表什么呢？是表示他在美國是Top 12的數(shù)學(xué)家，還是僅僅只是個頭銜?
最后得出的答案就是這僅僅只是一個頭銜。
他覺得，這些奧數(shù)題對真正世界上的問題根本沒用，孩子們學(xué)這些對社會的意義也不太清楚。他覺得自己學(xué)了很多的計算機，數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的知識，怎么用呢？
如果想要用這些去影響別人，得先成為一個領(lǐng)導(dǎo)者。如果想成為領(lǐng)導(dǎo)者需要有很多資源，他說這些他都沒有。
從和Michael的對話中能看出來孩子對父母的教養(yǎng)是有很多自己的觀點和想法的。不僅華裔如此，印度裔家庭據(jù)我所知也是如此。
這些二代的孩子都開始逐漸脫離原生家庭的教育，尋找一個自己可以融入更大群體的路，有一種我要去闖蕩一個世界，而這個世界不是我們父母輩熟悉的這種精神。
亞裔父母的三大特點
我們后來和姐姐姐夫也打電話，聊這段時間對Michael的了解和他的對話，他們覺得他是最近幾年開始有了點“反叛”，他們夫婦都是普林斯頓大學(xué)的博士，教育思想實際上還是比較開放的。
所以在面對自己培養(yǎng)出來的孩子，連大學(xué)也不念了，鋪開的路他不去走，走上一條未知的路，他們也是有些思考的，現(xiàn)在也都接受了他的這種改變。
我覺得Michael提到的有些事情是我們亞裔父母經(jīng)常做的，非常典型，值得思考：
1、亞裔父母愛逼著自己的孩子做自己認為好的事情。
我的孩子今年12歲，已經(jīng)開始在晚飯桌的對話中抗議不要談?wù)搶W(xué)校和工作上的事情。
晚飯桌上交談的話題可以看出一個家庭真正關(guān)心的事情，因為這個時間是很多家庭難得聚在一起的時間。當(dāng)然這是另一個話題，晚飯桌上交談是非常值得家庭成員珍惜的，也是教育者研究的話題。
2、亞裔家庭特別謹小慎微，比較服從權(quán)威。
比如怎么可以和老師吃飯得A，快兩次被學(xué)校開除之類的，有些家長還表示很后悔帶自己的孩子去聽對話，會被教壞。
Michael自己也說了一句比較“經(jīng)典”的話，就是當(dāng)你Make trouble之后，You have to know how to get out of it.?(當(dāng)你惹了一個麻煩，最重要的是你知道怎么去解決這個麻煩。)
這個能力我覺得挺不錯的，但是從亞裔家長的角度來說，一般都會比較擔(dān)心孩子惹麻煩。
3、喜歡抄別人的，比如別人家的孩子如何優(yōu)秀，照著打造。
一定要重視和孩子的情感聯(lián)結(jié)
我：Michael你這么優(yōu)秀，你父母對你最大的貢獻是什么？
他：“讓我在家上學(xué)了幾年”；
我：那么你父母做得不夠的地方？
他：“Emotional support”。（缺少精神和情感上的支持）
我回想起自己16歲的時候，我們?nèi)业谝淮伟峒业奖本┳现裨簩γ娴男^(qū)，之前我們一直住在五棵松，沒有搬過家。搬完家以后，環(huán)境很陌生，誰也不認識。
北京人可能都知道，當(dāng)時有那種一格一格的小鐵皮信箱，我有一天突然收到一封信，貼著4分錢的郵票，一看是我爸的親筆信。
信的大意是：
我們剛剛搬了家，你已經(jīng)遠離了你熟悉的朋友和環(huán)境，可能還不習(xí)慣。別著急，這是你收到的第一封信，以后你會在這個信箱里收到越來越多的信。
我已經(jīng)訂了一些雜志，很快這個信箱將會成為你和外界溝通和交流的橋梁。有了它你就不會感到寂寞了。
這個信讓我挺感動的，現(xiàn)在都一直記著，也經(jīng)常談起，去年楊家出版家譜的時候，大哥還收錄了進去。
當(dāng)我回想起來這些往事的時候，我知道這就是父母給你的情感上的支持，這個力量可以持續(xù)很久，在我成年的時候，我還在享受著一份健康的心理。
就是當(dāng)時在16歲的時候，我也能感覺到這個情感上支持的力量那么的大，我至少知道，自己不管做了什么決定，他們都會和我站在一起。
12年前，美國密執(zhí)安等幾所大學(xué)的教授，對將近3000多人做了一次全國性的調(diào)查。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在兒時獲得過父母更多情感方面支持的孩子，在成年甚至老年以后，都比較容易少地發(fā)生心理和生理方面的疾病。
這些年可能因為大環(huán)境的變遷，我們變得特別重視外面的世界，重視追趕一些以前沒有的世俗的標(biāo)準。作為父母，我們特別緊張，看很多養(yǎng)育方面的書，現(xiàn)在網(wǎng)店和書店里這方面的書也琳瑯滿目。
我們心里生怕孩子養(yǎng)不好，也特別關(guān)注別的國家的教育，在微信里經(jīng)常可以看到對比中國的學(xué)校和家庭教育的文章。
我常常在想，在追逐這些看得見的教育標(biāo)準的時候，不知道從什么時候起，我們慢慢丟掉了家教中看不見，但是可以產(chǎn)生長遠影響的東西。
在教養(yǎng)孩子的過程中，自己確實需要一些內(nèi)心的支撐，有一些是可以在自己的原生家庭找到的，家里做得好的，其實是可以形成價值傳遞給下一代的，而不僅僅是取得世俗羅列的成就。
那孩子們需要的，從外面得不到的，也是這些東西，這個力量是非常強勁的，可以傳承永久一代一代的。我們應(yīng)該開始重視這種家庭教育的力量。
父母無形中的否定和打壓是孩子創(chuàng)造力最大的天敵
有一句話說，“It takes a village to raise a kid”，（直譯：撫育一個孩子需要一整個村子） 其實意思是說：一個人的教育成功優(yōu)秀與否，需要大的一個整體環(huán)境的自然培育，而不是在某個方面被硬灌出來的。
這個需要學(xué)校、家庭和社會配合的綜合條件，是一個很大的圈子。
有的時候家里做得好，在學(xué)校里攀比，一下子就不能形成好的習(xí)慣，長期養(yǎng)成；有的時候?qū)W校做的好的，家里一下亂了規(guī)矩，就不可能有好的良性循環(huán)。
學(xué)校方面， 我們的學(xué)校教育中很重視求同不求異，不太重視個性化教育，包括求知的欲望和天賦的能力，可能有時候客觀的條件也不允許重視太個性化的教育。因為都是很大的班上課，老師也少，沒有辦法照顧到每一個孩子的需求。
沒有個性化的教育，導(dǎo)致的結(jié)果就是人和人的差別減少，?大家訓(xùn)練得都是一個模子刻出來的， 這種優(yōu)秀的、創(chuàng)造性的人才就不容易出來。
家庭方面 ，華裔家庭強調(diào)個性的教養(yǎng)是比較少的。就舉例我們家。
我們家老大16歲， 他有時候就會反問我們：你們老覺得我不尊重父母，你們有沒有注意到我的白人同學(xué)，是怎么和自己父母對話的？他們都是比較平等的那種。
所以，我們有時候就會反思，孩子的爸爸是比較嚴厲的，有時候還有大家長作風(fēng)，我相信這樣的華裔家長還是挺多的。
舉一個例子，有一次爸爸開車，帶他和兩個印度裔好朋友一起打球，爸爸說他做事情怎么老是顯得不自信什么的。
回來后他告訴我說，在他的朋友印象中，他還是挺驕傲的那種人，結(jié)果爸爸指責(zé)他是不自信的，這不是在打翻別人對我的印象嗎？！還當(dāng)著我好朋友面這樣說我，能不能回家說說就完了 。
我就對他說，你直接和爸爸說，可以告訴你爸爸，不要當(dāng)著別人的面說。孩子就照著說了，說完后，第二天回來就笑著又告訴我了，孩子爸爸又帶著他們?nèi)齻€人出去，第一句話就說：“Warren今天不讓我說話，我就不說了”，這個事情非常搞笑，怎么和孩子平等對話，好像教都教不會似的
這只是日常生活的小事情，在華裔社區(qū)，到處可以聽到不尊重孩子意愿和個性發(fā)展的更嚴重的例子，好像強壓自己的價值觀給孩子已經(jīng)成為亞裔父母身上的一個基本特征。《華盛頓郵報》不久前報道過一位華裔父親的義舉。
一年多以前，他的兒子在高中畢業(yè)典禮結(jié)束的當(dāng)天，被醉酒駕車的另一位同學(xué)撞車身亡，一個孩子剛剛綻放人生要上大學(xué)展開新生活，做為父親，他的痛苦可想而知。這位父親卻捐贈了120萬美元給兒子沒能上成的馬里蘭大學(xué)，專門用于研究亞裔移民子女的問題。
報道中有一段父親回憶的和兒子的對話，我看得是眼淚直流。覺得非常值得全段翻譯出來，分享給大家：
Paul想念他的兒子，他說，他曾經(jīng)反復(fù)想起一個往事。當(dāng)Calvin上中學(xué)的時候，他說他想打職業(yè)美式足球。
父子二人都是達拉斯Cowboys的球迷。“兒子，你回去好好學(xué)習(xí)，”爸爸說：“你不會成為一個美式足球選手的。”兒子追問為什么。這位父親后來說，他的回答成為他一生最大的遺憾之一。
他說：“你是華人。”兒子哭了。
“當(dāng)我想起這個事情，我不能原諒自己。”這位父親說：“我即便知道他可能最終不能成為一名美式足球選手，但是當(dāng)他那么小的時候，我就那樣打碎了他的夢想....我知道其他的華裔父母對他們的孩子在用同樣的方式。我不想再讓這種情況發(fā)生。
我相信類似這樣的對話每天在亞裔家庭的飯桌上上演，對追求個人夢想的亞裔孩子是無法彌補的傷害，可能延續(xù)一生。這個父親之所以有此義舉，正是孩子生命換來的覺醒。
在我們的日常生活中，很多事情不知不覺地劃過，但是一點一滴的積累形成的傷害可能是非常巨大的，個性教育，以及站在孩子角度看世界、對孩子的尊重要是再不引起亞裔家庭的重視，現(xiàn)在這個時代就跟不上了，跟不上以后社會的變化，跟不上全球變化的趨勢的改變。
Be different，not just be better
哈佛在十幾年以前，就出過一個報告，說現(xiàn)在都是家長在累垮孩子，都是努力迎合他人的目標(biāo)。其實，小孩在閑暇的時候，才能幫助他們真正發(fā)現(xiàn)自己的激情和熱情。
我看到的報告有這么一種說法，非凡成就不是基于對他人成就的模仿，而是基于兩點。
第一點配合自己獨有的節(jié)奏。
第二點是偶然的在自己都沒有意識到的時候，以一種新穎的獨到的方式，抓住了某件時代的精神，產(chǎn)生了不可估量的力量。
從第二點，可以看出來，成功的偶然因素還是挺大的，所以沒有必要盲目的追逐成功。
送一句話給孩子們：Be different, not just be better.（成為不一樣的人，而不是成為更優(yōu)秀的人）
我把亞裔的這些特點講出來，是覺得確實我們有一些共同的特點，有的家庭多一些，有的家庭少一些或者沒有，因為這些影響著我們的教育，影響著我們的下一代，還影響著我們自己的生活和事業(yè)，我們有時候去強化它們，有時候又特別無意識地展示著它們。
在某個意義上說，作為在舊的教育方法中被教育的一代，沒有什么理由認為自己比孩子強。
其實我對整體亞裔或者華人對教育的重視和通過教育來改變一個人，一個國家命運的期待還是挺樂觀的。現(xiàn)在很多年輕的父母已經(jīng)在家庭教育中嘗試很多上一代父母沒有嘗試的方式；而且有很多民間教育機構(gòu)，包括公立學(xué)校都在嘗試改變。
當(dāng)然我們不能說所有的嘗試都能成功，但是不嘗試肯定不能成功。
當(dāng)然，大家都悠著點，別焦慮，我們也別把家教當(dāng)做一代人的事情，全部包攬，恨不得什么都要改過來。
我們只要傳遞一兩點好的品質(zhì)，下一代再傳遞一點，畢竟改變可能需要好幾代人的努力。
作者簡介：楊鳴鏑，旅美媒體人和教育出版人，小多傳媒創(chuàng)始人，科學(xué)人文讀物《少年時》的創(chuàng)辦人。
以上就是關(guān)于【中國孩子進入美國名校的尷尬】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。
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