上藤校究竟是為了什么

“孩子，我把你送進藤校，是希望你將來可以有更好的生活，卻沒發(fā)現(xiàn)你想要的是更好的世界。是我沒有跟上你的成長?！鄙厦娴倪@段話轉(zhuǎn)述自一位留學(xué)生家長，她的大兒子在U Penn（賓夕法尼亞大學(xué)）申請到了克林頓基金，要去西非的塞拉利昂做4個月義工。中國有句古語叫做“兒行千里母擔(dān)憂”，更何況兒子即將要去的地方，生存條件極其惡劣，更別提什么生活。相信許多父母面對孩子這樣的選擇，心里都會有擔(dān)憂。

01賓大留學(xué)生遠赴西非做義工

據(jù)這位母親所了解，兒子將要去的塞拉利昂是一個爆發(fā)埃博拉病毒、前兩年剛結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)、醫(yī)療條件極差、瘧疾橫生、死亡率超高的國家。面對兒子的選擇，這位母親雖然表示支持，但是心里還是放心不下。就連一直不干涉孩子決定的丈夫也出面問能否換個國家，因為那里醫(yī)療條件實在太差。但兒子卻回答：正是因為那里醫(yī)療條件太差，才要去做義工，幫助改善那里的醫(yī)療環(huán)境。如果孩子去到那里，以那邊的通訊條件，也就意味著要和家人“失聯(lián)”4個月。除非身患重病時，國際救援組織才會把孩子送回美國。

這位母親問大兒子能不能不去，沒想到她的小兒子回答道：“媽媽，你認(rèn)為應(yīng)該誰家的兒子去？”這樣的質(zhì)問，讓這位母親生平第一次開始真正關(guān)心世界上的貧困和不幸的人，而不是像往常一樣，跟著教會捐款就以為已經(jīng)做了力所能及的善事。

認(rèn)識到這些后，她給即將去西非的大兒子發(fā)了短信。最終，她選擇了支持孩子的決定，并認(rèn)識到是自己沒有跟上孩子的成長。的確，可憐天下父母心，把孩子送出國留學(xué)和送入藤校的父母們，無疑都是希望孩子將來能夠擁有更精彩的人生，和更美好的生活。但是，和世界少部分深陷困苦地區(qū)的父母們相比，這樣的愿景對他們來說簡直是這輩子都不敢有的奢望。每個人表達善意都有不同的方式，有的人選擇捐款捐物，而有的人則隨時準(zhǔn)備好了犧牲個人短暫的安逸。而不論是哪種形式的善意，都能照亮這個世界。

不得不說，我們應(yīng)該慶幸和感謝這位偉大的母親，沒有讓我們看到為了讓兒子避免去危險的地方“一哭二鬧三上吊”的尷尬場面。她目送孩子走進藤校的時候，是抱著希望孩子將來擁有更好生活的心情。但是沒想到，最后卻變成了孩子想要的是更好的世界。我們更應(yīng)該感到慶幸的是，這樣的選擇，在留學(xué)生群體中并不是個例。

02哥大留學(xué)生棄百萬年薪臥底非洲

另一個故事的主人公，是哥倫比亞大學(xué)的留學(xué)生黃泓翔。從小喜歡動物渴望冒險的黃泓翔，本科從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，去到哥大讀研深造。據(jù)羊城晚報霸道，在哥大讀研期間，黃泓翔看到身邊的同學(xué)們經(jīng)常大談自己在南美、非洲的經(jīng)歷時，他在驚嘆的同時也發(fā)現(xiàn)：其實南美和非洲也沒有想象中那么遙遠。漸漸地，他萌生了到非洲去走走，尋找一種更有意思且有意義的人生的念頭。機緣巧合之下，他得到了一個去厄瓜多爾的機會，開展一次海外中資企業(yè)在當(dāng)?shù)氐耐顿Y發(fā)展調(diào)研，這次經(jīng)歷打開了黃泓翔人生的一扇大門。從那以后的每一個假期，他都往南美洲跑。得益于他在南美洲的經(jīng)歷，黃泓翔最終成功申請到了中非報道項目：在南非納米比亞和莫桑比克做為期三個月的象牙犀牛角貿(mào)易調(diào)查工作。

總所周知的是，販賣象牙犀牛角屬于違法行為，相關(guān)買賣只能在地下或黑市走私進行。而違法行為是絕不可能主動擺出來讓媒體拍攝報道的，所以也就意味著，黃泓翔的調(diào)查工作只能臥底進行。在非洲當(dāng)臥底，對黃泓翔來說唯一的便利就是他的亞裔長相。因為在國際上很多人看來，亞洲人尤其是中國人最喜歡象牙，很多的象牙交易也在中國進行。帶著對這些偏見的憤慨和對動物的熱愛，黃泓翔開始了他的非洲臥底冒險之旅。他的臥底經(jīng)歷，也被拍進了入圍2017年第89屆奧斯卡最佳紀(jì)錄片的《象牙游戲》。同時，黃泓翔還堅持不打碼出鏡接受采訪，是整部影片中唯一一個公開露面的中國臥底調(diào)查員。他之所以要如此不顧生命危險的“任性”，只是想“讓世界看見中國人為野生動物保護作出的努力”。

03上藤校究竟是為了什么？

看了這兩個例子，或許有人會問：上藤校究竟是為了什么？這也是很多留學(xué)生和家長經(jīng)常會被問到的問題：你為什要選擇出國留學(xué)？/為什么要送孩子出國？每個人選擇這條路都有自己的原因，但是有一個原因一定被包括在內(nèi)，那就是能讓自己在面臨人生的重大選擇時，做出跟隨自己內(nèi)心的那個決定，不被任何的羈絆所束縛?；蛟S有人就算不接受優(yōu)質(zhì)的教育，也能按自己的選擇過一生。但是來自藤校的教育給上述那兩位留學(xué)生的，卻不一定是別的學(xué)校或個人能給的。就像那位媽媽說的那樣，她目送孩子進入藤校時，是希望他將來能擁有美好的生活。但是孩子接受了藤校的教育后，發(fā)現(xiàn)對他來說，美好生活的前提，就是美好的世界。

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