名校招生官給出的Tips

如果讓你在加州州立大學(xué)富爾頓分校和加州大學(xué)伯克利分校中進(jìn)行選擇，你會(huì)選哪個(gè)？可能你會(huì)說(shuō)“當(dāng)然是UCB，第一個(gè)學(xué)校是什么學(xué)校？我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)…”當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)學(xué)校都開(kāi)始Test Optional（可選擇性提交標(biāo)化成績(jī)），你肯定會(huì)很開(kāi)心，終于不用再苦考標(biāo)化，申請(qǐng)道路仿佛更加平坦了。

還有很多同學(xué)寫(xiě)完文書(shū)之后，非常開(kāi)心自己表達(dá)出了對(duì)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的熱情，也講述了自己最真實(shí)的故事，認(rèn)為自己已經(jīng)完成了一篇優(yōu)秀的文書(shū)。

但許多美國(guó)名校招生官表示我們對(duì)美國(guó)大學(xué)招生審核的標(biāo)準(zhǔn)誤解實(shí)在是太大了。

根據(jù)幾所常青藤美國(guó)名校的招生官所描述，小編總結(jié)出幾個(gè)令人驚訝的錄取真相。

小編進(jìn)行了翻譯整理并進(jìn)行了解讀，相信一定能幫助大家了解到最真實(shí)的美國(guó)名校錄取趨勢(shì)。

我們不歡迎只關(guān)注自己的人

“一個(gè)理想的申請(qǐng)者只為自己做事是不夠的，最重要的是TA能否幫助他人。世界上充滿了太多為自己做事的人，而一個(gè)藝術(shù)家和一個(gè)普林斯頓申請(qǐng)者最大的不同在于，他們是否在為社會(huì)更好的發(fā)展提供幫助?！?/p>

——普林斯頓大學(xué)招生面試官M(fèi)aurice

我們無(wú)論是在文書(shū)還是在活動(dòng)中，都非常看重對(duì)某一專(zhuān)業(yè)或者某一事物的熱情，然而除了熱情之外，招生官更愿意看到的是你的貢獻(xiàn)，你對(duì)周?chē)鐣?huì)帶來(lái)的影響。

因?yàn)樵诿绹?guó)，衡量精英的標(biāo)準(zhǔn)并不是錢(qián)和學(xué)歷，而是影響力。

在我們申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，這種影響力不一定非得是世界級(jí)的，你可以影響你的學(xué)校、影響你周邊的社區(qū)，甚至僅僅是影響你的家庭。

曾經(jīng)有學(xué)生建立了自己的公眾號(hào)，號(hào)召大家要保護(hù)環(huán)境，在被心儀的學(xué)校拒絕后，在Love Letter里更新了TA做的最新活動(dòng)的影響：

包括積攢了多少的粉絲，什么時(shí)間登上了當(dāng)?shù)貓?bào)紙的采訪等等，全部更新給了學(xué)校，最后成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)正。

夸學(xué)校可以，但不要夸學(xué)校的地理位置

“不要再在小文書(shū)里討論學(xué)校的地理位置了，這樣的地理位置并不能讓你脫穎而出。你需要真正地反思自己，不斷問(wèn)自己‘為什么我喜歡這個(gè)地方？這所學(xué)校和其他學(xué)校究竟有什么不同’，然后再去寫(xiě)你的文書(shū)?！?/p>

——科羅拉多礦業(yè)學(xué)院招生官Amanda

很多學(xué)校都會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)一篇“為什么選擇我們學(xué)?！钡男∥臅?shū)，而在完成這篇文書(shū)的過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)將重點(diǎn)放在學(xué)校的地理位置上。

比如申請(qǐng)紐約大學(xué)時(shí)，很多申請(qǐng)者就會(huì)在文書(shū)中寫(xiě)紐約得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，讓他們有豐富的機(jī)會(huì)和資源。

這其實(shí)是在回答“為什么選擇來(lái)到紐約上大學(xué)”，而不是“為什么選擇紐約大學(xué)”。

相比之下，我們?cè)趯?xiě)這樣的文書(shū)時(shí)首先要做好深入的調(diào)研，包括學(xué)校的各種項(xiàng)目、課程、社團(tuán)、教授等等。

申請(qǐng)康奈爾大學(xué)物理專(zhuān)業(yè)的B同學(xué)，在回答“為什么申請(qǐng)康奈爾大學(xué)”的這篇文書(shū)時(shí)，他寫(xiě)道：

自己在高中參與過(guò)量子物理研究，也有在暑假參加過(guò)清華大學(xué)量子物理的夏校，還發(fā)表過(guò)量子物理方面的研究文章。

在自己這樣的一個(gè)背景下，他也關(guān)注到康奈爾大學(xué)在量子物理研究方面是領(lǐng)先的：擁有很好的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備。他又舉了幾個(gè)康奈爾大學(xué)這方面非常著名的教授和他們各自的研究方向，以及與自己的研究方向是怎樣吻合的。

這樣的“Why School”文書(shū)在招生官眼中，才更真實(shí)，更具說(shuō)服力。

推薦信“不冷不熱”，還不如不寄

“我們收到了太多‘不冷不熱’的推薦信，真的很令人吃驚。我們想要看到推薦人對(duì)于學(xué)生個(gè)性、品質(zhì)的真實(shí)表達(dá)，這不僅能夠展現(xiàn)出學(xué)生未來(lái)在課堂中的表現(xiàn)，更能夠體現(xiàn)出學(xué)生在課堂之外的成就?！?/p>

——密歇根大學(xué)安娜堡分校招生主任Bryan

推薦信的目的，是幫助你向招生官展現(xiàn)更全面、更真實(shí)的品質(zhì)、個(gè)性，而不是展現(xiàn)你在某一堂課上的表現(xiàn)。這是我們?cè)谶x擇推薦人以及和推薦人溝通時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)的。

首先我們?cè)谡彝扑]人的時(shí)候，就一定注意找熟悉自己的老師，不僅僅是你上過(guò)他的課這么簡(jiǎn)單。最好是你們有深入的交流、有一起合作的研究，你的推薦人一定不僅僅了解課堂上的你，更了解課堂外的你。

在推薦信的內(nèi)容上，其實(shí)不用刻意羅列學(xué)生參加了什么比賽、有什么獎(jiǎng)項(xiàng)。

最重要的是寫(xiě)一些學(xué)生的特別之處，讓人印象深刻的故事，再加上一些事件細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，這樣更容易寫(xiě)出一封出色的推薦信。

比如曾有一位同學(xué)，他高中沉溺于打游戲，直到11年級(jí)才開(kāi)始用功讀書(shū)，非常努力又很有創(chuàng)造力的他拿了不少比賽的名次，還在暑假里選修了一門(mén)哈佛大學(xué)的課程。

他非常喜歡這門(mén)課程，也與這門(mén)課的任課教授交談相當(dāng)投機(jī)，于是便邀請(qǐng)這位教授給他寫(xiě)了推薦信。最后雖然他GPA不高，但是成功進(jìn)入了芝加哥大學(xué)。

芝加哥大學(xué)在錄取信中，也表達(dá)了對(duì)他文書(shū)的認(rèn)可，并告訴他從哈佛教授推薦信的內(nèi)容中看到了他豐富的想象力和創(chuàng)造力，于是希望他能夠來(lái)芝加哥大學(xué)讀書(shū)。

你優(yōu)秀，比學(xué)校本身優(yōu)秀更重要

“如果你要去加州州立大學(xué)富爾頓分校或者一些排名比較低的公立大學(xué)，同時(shí)如果你能在這些學(xué)校充分展現(xiàn)自己，成為頂尖的學(xué)生，那么這對(duì)你來(lái)說(shuō)或許是更好的選擇。你可能最終會(huì)得到一個(gè)比較理想的工作，然后你會(huì)在你的職業(yè)生涯中不斷取得成功。其實(shí)你離大學(xué)階段越遠(yuǎn)，你去哪里上的大學(xué)就越不重要?！?/p>

——賓夕法尼亞大學(xué)招生面試官Dave

我們?cè)谶x校時(shí)，都首先會(huì)參考排名，因?yàn)榕琶叩膶W(xué)校不僅有著更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，最重要的是名校的頭銜能夠幫助我們?cè)诰蜆I(yè)以及未來(lái)的發(fā)展中加分。

然而賓大的招生官卻表示，相比排名，我們更應(yīng)該考慮的是在哪個(gè)學(xué)校能夠有更好的表現(xiàn)，能夠得到更高的GPA。

很多美國(guó)用人單位其實(shí)非?？粗禺厴I(yè)生的GPA，因?yàn)镚PA越高的人，就越被認(rèn)為更成熟、更踏實(shí)、更能夠深入學(xué)新的東西。

當(dāng)然，也有成績(jī)不那么好的人在工作上做得非常出色。但是GPA高的人做得好的比例更高，自然企業(yè)更愿意用這樣的人才。

最重要的是，盡管名校頭銜會(huì)為我們進(jìn)入職場(chǎng)的路帶來(lái)一定便利，但是進(jìn)入職場(chǎng)之后，真正決定你未來(lái)發(fā)展的就只有你的能力了。

不用提交SAT也許并非一件“好事”

“就目前我們的審核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，比如我們有10個(gè)因素需要考量，并且每個(gè)因素——如課外活動(dòng)、校內(nèi)成績(jī)、標(biāo)化、文書(shū)——在綜合評(píng)定中占據(jù)10%的份量，如果你在標(biāo)化方面選擇不提交你的成績(jī)，那么我們肯定就會(huì)將評(píng)估的注意力轉(zhuǎn)移到你其他材料上，那么其他材料的評(píng)估在申請(qǐng)中的占比就更大了。”

——惠特曼學(xué)院招生官Henry

近幾年越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始采用Test Optional的政策，你可以選擇不提交SAT/ACT，可以用AP等成績(jī)進(jìn)行代替等等，很多同學(xué)表示這樣的政策簡(jiǎn)直是“不會(huì)考試”的人的福音。

然而，我們要知道美國(guó)大學(xué)的招生審核是一個(gè)整體、綜合的評(píng)估，如果你不提交標(biāo)化成績(jī)，其實(shí)是相當(dāng)于在這個(gè)地方有了一個(gè)弱項(xiàng)。

那么你的在校成績(jī)單、文書(shū)、面試等等因素就要更強(qiáng)，來(lái)彌補(bǔ)標(biāo)化上的不足，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，這不僅不是個(gè)利好政策，甚至是大大降低了錄取的幾率。

其實(shí)各個(gè)大學(xué)在官網(wǎng)針對(duì)Test Optional的政策也有所解釋?zhuān)瑯?biāo)化依然是衡量申請(qǐng)者學(xué)術(shù)水平和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，只不過(guò)是學(xué)校希望給學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)，來(lái)全面展示自己。

不要做“俗套”的課外活動(dòng)

“如果這是一件令你驕傲的事，然而在你的文書(shū)中卻并沒(méi)有展現(xiàn)出你的反思，或者是這件事如何影響了你，又或者是你如何走出了某個(gè)困境，那么這篇文書(shū)并不能成為我們了解你究竟是什么樣的人的窗口，我們也并不能了解到你都經(jīng)歷了什么，都有怎樣的感受。”

——惠特曼學(xué)院招生官Henry

其實(shí)課外活動(dòng)說(shuō)白了就是那么幾個(gè)類(lèi)型，我們能選擇的也不是很多，所以其實(shí)想要做不同類(lèi)型的課外活動(dòng)很難，但是我們可以用不同的方式去做，用不同的方式去呈現(xiàn)。

比如我們有一個(gè)學(xué)生同樣在文書(shū)里寫(xiě)自己的辯論經(jīng)歷，不同于別人寫(xiě)自己的刻苦準(zhǔn)備、贏得比賽等等“俗套”的內(nèi)容。

他在文章里寫(xiě)出了用兩種語(yǔ)言參加辯論使他對(duì)語(yǔ)言和語(yǔ)境有了不同的理解，也寫(xiě)到在參與辯論的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)了討論、調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了種種社會(huì)上亟待解決的問(wèn)題。

這樣獨(dú)特的內(nèi)容能夠體現(xiàn)出他對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)術(shù)深刻的思考，也能夠展現(xiàn)出在同樣的活動(dòng)中他能創(chuàng)造出的獨(dú)特成就，最終贏得了全美Top 5文理學(xué)院——鮑登學(xué)院的認(rèn)可。

越順?biāo)斓慕?jīng)歷，越難表現(xiàn)你自己

“如果這是一件令你驕傲的事，然而在你的文書(shū)中卻并沒(méi)有展現(xiàn)出你的反思，或者是這件事如何影響了你，又或者是你如何走出了某個(gè)困境，那么這篇文書(shū)并不能成為我們了解你究竟是什么樣的人的窗口，我們也并不能了解到你都經(jīng)歷了什么，都有怎樣的感受?！?/p>

——惠特曼學(xué)院招生官Henry

我們常常說(shuō)文書(shū)要寫(xiě)出自己的故事，很多同學(xué)也會(huì)在寫(xiě)文書(shū)的過(guò)程中非常注意自己的表達(dá)、故事的結(jié)構(gòu)。

但除了故事之外，你的反思、你的體會(huì)、你的改變其實(shí)才是最核心的部分。

絕大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的文書(shū)都是“跌倒使我堅(jiān)強(qiáng)”，而真正優(yōu)秀的文書(shū)往往展現(xiàn)出了“跌倒使我意識(shí)到我雖然堅(jiān)強(qiáng)，但是我內(nèi)心依然害怕跌倒，所以我要讓自己不僅外在堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心更堅(jiān)強(qiáng)”的思考深度。

比如我們之前就有一位學(xué)生，文書(shū)就以“逃課去看星星”為開(kāi)頭，表現(xiàn)了學(xué)生活潑、有趣的性格，然后寫(xiě)到她在醫(yī)院實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，感受到了生命的脆弱。

最后在文書(shū)的結(jié)尾寫(xiě)出了她對(duì)自己人生意義的思考：不僅要努力做好學(xué)術(shù)，更要堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。

這篇文書(shū)的內(nèi)容充分展現(xiàn)了學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，讓招生官看到了她寬闊的思考境界，最終這位同學(xué)憑借這篇文書(shū)成功收獲了康奈爾大學(xué)的錄取。

以上就是關(guān)于【名校招生官給出的Tips】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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