名校招生官給出的Tips

如果讓你在加州州立大學(xué)富爾頓分校和加州大學(xué)伯克利分校中進(jìn)行選擇，你會選哪個(gè)？可能你會說“當(dāng)然是UCB，第一個(gè)學(xué)校是什么學(xué)校？我都沒聽說過…”當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)學(xué)校都開始Test Optional（可選擇性提交標(biāo)化成績），你肯定會很開心，終于不用再苦考標(biāo)化，申請道路仿佛更加平坦了。

還有很多同學(xué)寫完文書之后，非常開心自己表達(dá)出了對學(xué)校和專業(yè)的熱情，也講述了自己最真實(shí)的故事，認(rèn)為自己已經(jīng)完成了一篇優(yōu)秀的文書。

但許多美國名校招生官表示我們對美國大學(xué)招生審核的標(biāo)準(zhǔn)誤解實(shí)在是太大了。

根據(jù)幾所常青藤美國名校的招生官所描述，小編總結(jié)出幾個(gè)令人驚訝的錄取真相。

小編進(jìn)行了翻譯整理并進(jìn)行了解讀，相信一定能幫助大家了解到最真實(shí)的美國名校錄取趨勢。

我們不歡迎只關(guān)注自己的人

“一個(gè)理想的申請者只為自己做事是不夠的，最重要的是TA能否幫助他人。世界上充滿了太多為自己做事的人，而一個(gè)藝術(shù)家和一個(gè)普林斯頓申請者最大的不同在于，他們是否在為社會更好的發(fā)展提供幫助。”

——普林斯頓大學(xué)招生面試官M(fèi)aurice

我們無論是在文書還是在活動中，都非常看重對某一專業(yè)或者某一事物的熱情，然而除了熱情之外，招生官更愿意看到的是你的貢獻(xiàn)，你對周圍社會帶來的影響。

因?yàn)樵诿绹饬烤⒌臉?biāo)準(zhǔn)并不是錢和學(xué)歷，而是影響力。

在我們申請大學(xué)時(shí)，這種影響力不一定非得是世界級的，你可以影響你的學(xué)校、影響你周邊的社區(qū)，甚至僅僅是影響你的家庭。

曾經(jīng)有學(xué)生建立了自己的公眾號，號召大家要保護(hù)環(huán)境，在被心儀的學(xué)校拒絕后，在Love Letter里更新了TA做的最新活動的影響：

包括積攢了多少的粉絲，什么時(shí)間登上了當(dāng)?shù)貓?bào)紙的采訪等等，全部更新給了學(xué)校，最后成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)正。

夸學(xué)校可以，但不要夸學(xué)校的地理位置

“不要再在小文書里討論學(xué)校的地理位置了，這樣的地理位置并不能讓你脫穎而出。你需要真正地反思自己，不斷問自己‘為什么我喜歡這個(gè)地方？這所學(xué)校和其他學(xué)校究竟有什么不同’，然后再去寫你的文書。”

——科羅拉多礦業(yè)學(xué)院招生官Amanda

很多學(xué)校都會要求學(xué)生寫一篇“為什么選擇我們學(xué)校”的小文書，而在完成這篇文書的過程中，絕大多數(shù)學(xué)生會將重點(diǎn)放在學(xué)校的地理位置上。

比如申請紐約大學(xué)時(shí)，很多申請者就會在文書中寫紐約得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢，讓他們有豐富的機(jī)會和資源。

這其實(shí)是在回答“為什么選擇來到紐約上大學(xué)”，而不是“為什么選擇紐約大學(xué)”。

相比之下，我們在寫這樣的文書時(shí)首先要做好深入的調(diào)研，包括學(xué)校的各種項(xiàng)目、課程、社團(tuán)、教授等等。

申請康奈爾大學(xué)物理專業(yè)的B同學(xué)，在回答“為什么申請康奈爾大學(xué)”的這篇文書時(shí)，他寫道：

自己在高中參與過量子物理研究，也有在暑假參加過清華大學(xué)量子物理的夏校，還發(fā)表過量子物理方面的研究文章。

在自己這樣的一個(gè)背景下，他也關(guān)注到康奈爾大學(xué)在量子物理研究方面是領(lǐng)先的：擁有很好的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備。他又舉了幾個(gè)康奈爾大學(xué)這方面非常著名的教授和他們各自的研究方向，以及與自己的研究方向是怎樣吻合的。

這樣的“Why School”文書在招生官眼中，才更真實(shí)，更具說服力。

推薦信“不冷不熱”，還不如不寄

“我們收到了太多‘不冷不熱’的推薦信，真的很令人吃驚。我們想要看到推薦人對于學(xué)生個(gè)性、品質(zhì)的真實(shí)表達(dá)，這不僅能夠展現(xiàn)出學(xué)生未來在課堂中的表現(xiàn)，更能夠體現(xiàn)出學(xué)生在課堂之外的成就。”

——密歇根大學(xué)安娜堡分校招生主任Bryan

推薦信的目的，是幫助你向招生官展現(xiàn)更全面、更真實(shí)的品質(zhì)、個(gè)性，而不是展現(xiàn)你在某一堂課上的表現(xiàn)。這是我們在選擇推薦人以及和推薦人溝通時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)的。

首先我們在找推薦人的時(shí)候，就一定注意找熟悉自己的老師，不僅僅是你上過他的課這么簡單。最好是你們有深入的交流、有一起合作的研究，你的推薦人一定不僅僅了解課堂上的你，更了解課堂外的你。

在推薦信的內(nèi)容上，其實(shí)不用刻意羅列學(xué)生參加了什么比賽、有什么獎項(xiàng)。

最重要的是寫一些學(xué)生的特別之處，讓人印象深刻的故事，再加上一些事件細(xì)節(jié)的描寫，這樣更容易寫出一封出色的推薦信。

比如曾有一位同學(xué)，他高中沉溺于打游戲，直到11年級才開始用功讀書，非常努力又很有創(chuàng)造力的他拿了不少比賽的名次，還在暑假里選修了一門哈佛大學(xué)的課程。

他非常喜歡這門課程，也與這門課的任課教授交談相當(dāng)投機(jī)，于是便邀請這位教授給他寫了推薦信。最后雖然他GPA不高，但是成功進(jìn)入了芝加哥大學(xué)。

芝加哥大學(xué)在錄取信中，也表達(dá)了對他文書的認(rèn)可，并告訴他從哈佛教授推薦信的內(nèi)容中看到了他豐富的想象力和創(chuàng)造力，于是希望他能夠來芝加哥大學(xué)讀書。

你優(yōu)秀，比學(xué)校本身優(yōu)秀更重要

“如果你要去加州州立大學(xué)富爾頓分校或者一些排名比較低的公立大學(xué)，同時(shí)如果你能在這些學(xué)校充分展現(xiàn)自己，成為頂尖的學(xué)生，那么這對你來說或許是更好的選擇。你可能最終會得到一個(gè)比較理想的工作，然后你會在你的職業(yè)生涯中不斷取得成功。其實(shí)你離大學(xué)階段越遠(yuǎn)，你去哪里上的大學(xué)就越不重要。”

——賓夕法尼亞大學(xué)招生面試官Dave

我們在選校時(shí)，都首先會參考排名，因?yàn)榕琶叩膶W(xué)校不僅有著更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，最重要的是名校的頭銜能夠幫助我們在就業(yè)以及未來的發(fā)展中加分。

然而賓大的招生官卻表示，相比排名，我們更應(yīng)該考慮的是在哪個(gè)學(xué)校能夠有更好的表現(xiàn)，能夠得到更高的GPA。

很多美國用人單位其實(shí)非常看重畢業(yè)生的GPA，因?yàn)镚PA越高的人，就越被認(rèn)為更成熟、更踏實(shí)、更能夠深入學(xué)新的東西。

當(dāng)然，也有成績不那么好的人在工作上做得非常出色。但是GPA高的人做得好的比例更高，自然企業(yè)更愿意用這樣的人才。

最重要的是，盡管名校頭銜會為我們進(jìn)入職場的路帶來一定便利，但是進(jìn)入職場之后，真正決定你未來發(fā)展的就只有你的能力了。

不用提交SAT也許并非一件“好事”

“就目前我們的審核標(biāo)準(zhǔn)來看，比如我們有10個(gè)因素需要考量，并且每個(gè)因素——如課外活動、校內(nèi)成績、標(biāo)化、文書——在綜合評定中占據(jù)10%的份量，如果你在標(biāo)化方面選擇不提交你的成績，那么我們肯定就會將評估的注意力轉(zhuǎn)移到你其他材料上，那么其他材料的評估在申請中的占比就更大了。”

——惠特曼學(xué)院招生官Henry

近幾年越來越多的學(xué)校開始采用Test Optional的政策，你可以選擇不提交SAT/ACT，可以用AP等成績進(jìn)行代替等等，很多同學(xué)表示這樣的政策簡直是“不會考試”的人的福音。

然而，我們要知道美國大學(xué)的招生審核是一個(gè)整體、綜合的評估，如果你不提交標(biāo)化成績，其實(shí)是相當(dāng)于在這個(gè)地方有了一個(gè)弱項(xiàng)。

那么你的在校成績單、文書、面試等等因素就要更強(qiáng)，來彌補(bǔ)標(biāo)化上的不足，對于很多同學(xué)來說，這不僅不是個(gè)利好政策，甚至是大大降低了錄取的幾率。

其實(shí)各個(gè)大學(xué)在官網(wǎng)針對Test Optional的政策也有所解釋，標(biāo)化依然是衡量申請者學(xué)術(shù)水平和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，只不過是學(xué)校希望給學(xué)生更多的選擇機(jī)會，來全面展示自己。

不要做“俗套”的課外活動

“如果這是一件令你驕傲的事，然而在你的文書中卻并沒有展現(xiàn)出你的反思，或者是這件事如何影響了你，又或者是你如何走出了某個(gè)困境，那么這篇文書并不能成為我們了解你究竟是什么樣的人的窗口，我們也并不能了解到你都經(jīng)歷了什么，都有怎樣的感受。”

——惠特曼學(xué)院招生官Henry

其實(shí)課外活動說白了就是那么幾個(gè)類型，我們能選擇的也不是很多，所以其實(shí)想要做不同類型的課外活動很難，但是我們可以用不同的方式去做，用不同的方式去呈現(xiàn)。

比如我們有一個(gè)學(xué)生同樣在文書里寫自己的辯論經(jīng)歷，不同于別人寫自己的刻苦準(zhǔn)備、贏得比賽等等“俗套”的內(nèi)容。

他在文章里寫出了用兩種語言參加辯論使他對語言和語境有了不同的理解，也寫到在參與辯論的過程中，經(jīng)過了討論、調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了種種社會上亟待解決的問題。

這樣獨(dú)特的內(nèi)容能夠體現(xiàn)出他對社會、對學(xué)術(shù)深刻的思考，也能夠展現(xiàn)出在同樣的活動中他能創(chuàng)造出的獨(dú)特成就，最終贏得了全美Top 5文理學(xué)院——鮑登學(xué)院的認(rèn)可。

越順?biāo)斓慕?jīng)歷，越難表現(xiàn)你自己

“如果這是一件令你驕傲的事，然而在你的文書中卻并沒有展現(xiàn)出你的反思，或者是這件事如何影響了你，又或者是你如何走出了某個(gè)困境，那么這篇文書并不能成為我們了解你究竟是什么樣的人的窗口，我們也并不能了解到你都經(jīng)歷了什么，都有怎樣的感受。”

——惠特曼學(xué)院招生官Henry

我們常常說文書要寫出自己的故事，很多同學(xué)也會在寫文書的過程中非常注意自己的表達(dá)、故事的結(jié)構(gòu)。

但除了故事之外，你的反思、你的體會、你的改變其實(shí)才是最核心的部分。

絕大多數(shù)學(xué)生寫的文書都是“跌倒使我堅(jiān)強(qiáng)”，而真正優(yōu)秀的文書往往展現(xiàn)出了“跌倒使我意識到我雖然堅(jiān)強(qiáng)，但是我內(nèi)心依然害怕跌倒，所以我要讓自己不僅外在堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心更堅(jiān)強(qiáng)”的思考深度。

比如我們之前就有一位學(xué)生，文書就以“逃課去看星星”為開頭，表現(xiàn)了學(xué)生活潑、有趣的性格，然后寫到她在醫(yī)院實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，感受到了生命的脆弱。

最后在文書的結(jié)尾寫出了她對自己人生意義的思考：不僅要努力做好學(xué)術(shù)，更要堅(jiān)持追求自己的夢想。

這篇文書的內(nèi)容充分展現(xiàn)了學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，讓招生官看到了她寬闊的思考境界，最終這位同學(xué)憑借這篇文書成功收獲了康奈爾大學(xué)的錄取。