世界聯(lián)合學(xué)院UWC優(yōu)劣分析

01藤校高錄取率，為啥是它？

提到世界聯(lián)合學(xué)院UWC，你會(huì)想到什么？

高大上？牛逼？多元？小聯(lián)合國(guó)？名校offer拿到手軟？

先不提國(guó)外的那幾所，單看中國(guó)大陸唯一一家落戶于常熟的UWC，這幾年，從2015年建校，到2017年首屆畢業(yè)生的藤校錄取放榜成績(jī)，連續(xù)三年，一路開(kāi)掛，快亮瞎無(wú)數(shù)人的眼，說(shuō)其他學(xué)校不眼紅是假的，越來(lái)越多的家長(zhǎng)就單沖著這一點(diǎn)，用“垂涎”二字估計(jì)亦并不為過(guò)。

UWC到底魔力何在？上網(wǎng)隨便一搜，我們應(yīng)該很容易看到這些常識(shí)性內(nèi)容，譬如：

“全球五大洲，開(kāi)設(shè)18所學(xué)校（最新一所在坦桑尼亞）

其中6所是在最近4年建立的，擴(kuò)張速度相對(duì)前面那么些年已算是超快了“超155個(gè)國(guó)家學(xué)生分布在各校區(qū)讀書(shū)”，“為部分在校生提供100%獎(jiǎng)學(xué)金（戴維斯獎(jiǎng)學(xué)金－全球最大私募國(guó)際留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，官網(wǎng)19年給出的最新年度報(bào)告中顯示其為來(lái)自164個(gè)國(guó)家的3113名學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金，以支持他們?cè)诿绹?guó)96所知名高校就讀，此獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目只提供給UWC世界聯(lián)合學(xué)院的畢業(yè)生）。

如果你把目光緊盯在我們剛才所說(shuō)的藤校錄取這點(diǎn)，再把這個(gè)比例特別集中在美國(guó)這個(gè)國(guó)家，無(wú)論怎么和其他學(xué)校比，UWC被錄取的學(xué)生確實(shí)占據(jù)明顯優(yōu)勢(shì)。

不說(shuō)其他的，光看每年那么大手筆的獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)自美國(guó)，說(shuō)美國(guó)藤校尤其青睞UWC學(xué)生，并非沒(méi)有道理，除卻UWC孩子本身的獨(dú)特氣質(zhì)，強(qiáng)大校友網(wǎng)，外加一點(diǎn)自家（獎(jiǎng)學(xué)金）培養(yǎng)的總是格外親，太符合人性了不是。

還有一點(diǎn)別忘了，UWC在全球開(kāi)的大多都是兩年國(guó)際預(yù)科文憑項(xiàng)目，當(dāng)然也有像常熟這樣，再開(kāi)一個(gè)十年級(jí)預(yù)備班（也叫Pre-IB DP，常熟稱之為“Foundation Programme FP”）的打法，日本，泰國(guó)新開(kāi)的學(xué)校也有類似做法，但招進(jìn)去的那些學(xué)生，他們之前那么多年，在其他學(xué)校或國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)成果，也都不是白積累的，只是這樣也恰好容易應(yīng)了那句“前人栽樹(shù)，后人乘涼”的說(shuō)法。

UWC在此方面當(dāng)然是極其聰明及專注的。一方面，花大量精力及財(cái)力選出優(yōu)秀的種子選手，一方面再將重心集中在選手們最后沖刺的兩年，這樣的打法，你不想出成績(jī)都難啊！UWC在此處的厲害其實(shí)就有點(diǎn)類似相千里馬這個(gè)本事。

然后呢？如果我們的認(rèn)知僅停留在這個(gè)層面上，未免太膚淺，這也并非UWC最自豪或最看重的部分。

02“理想國(guó)”的它，適合你(孩子)嗎？

UWC致力宣傳的東西，遠(yuǎn)非藤校錄取率，可現(xiàn)在外界看到的更多是這點(diǎn)，不乏無(wú)奈。人家真正看重的其實(shí)是這個(gè)：

UWC學(xué)校使命“致力于通過(guò)教育，聯(lián)合不同國(guó)家、民族和文化，促進(jìn)世界和平與可持續(xù)發(fā)展”等，這才是重點(diǎn)，也是其亮點(diǎn)所在。

很少有哪個(gè)學(xué)校能將學(xué)校使命如此全面貫徹于學(xué)校日常本身當(dāng)中去，太多的學(xué)校口號(hào)，更像是一個(gè)漂亮的擺臺(tái)，只供人偶爾拿出來(lái)秀一下，好一點(diǎn)的，像一面旗幟，一座燈塔，學(xué)生等待引領(lǐng)，或正在被引領(lǐng)當(dāng)中，可在UWC，這個(gè)東西，孩子們是需要直接馬上去做的，因?yàn)檑`行就是使命本身。

信息的發(fā)達(dá)，使得我們對(duì)各種生命形式越來(lái)越抱有開(kāi)放包容的心態(tài)，昨天你會(huì)聽(tīng)到某某某又任性辭了職，去大膽追求自己理想生活的故事，今天你聽(tīng)到的就會(huì)有，哪位天之驕子般的同學(xué)又拿了無(wú)數(shù)個(gè)藤校offer，但人家就是不為心動(dòng)，要么拒絕，選擇了沒(méi)那么有名氣的學(xué)校，要么來(lái)個(gè)間隔年，說(shuō)是要沉靜一下，思考人生，看看世界本來(lái)的面目，UWC的學(xué)生當(dāng)然是特別有這種牛逼氣質(zhì)的人群。

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，去到波黑莫斯塔爾UWC，發(fā)起救助難民活動(dòng)，再到手握多所美國(guó)頂尖大學(xué)錄取offer的黃瑞杰(Jerry)同學(xué)，老早就計(jì)劃好，高中畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)絲路騎行的夢(mèng)想，并真的就從土耳其一路騎回了中國(guó)；從北京農(nóng)民工子弟學(xué)校一路逆襲而來(lái)的李志鴻(常熟UWC)及段孟宇（英國(guó)UWC），再到各自參與的各種公益活動(dòng)；還有畢業(yè)班學(xué)生（常熟UWC）自發(fā)參與的黑土麥田（Serve for China）公益項(xiàng)目(資料來(lái)源于常熟UWC官網(wǎng)“心聲”欄目)

他們隨便一個(gè)個(gè)體擰出來(lái)，都自帶“遺世獨(dú)立”風(fēng)格，旁觀者看得一陣感嘆加感動(dòng)，人家小小年紀(jì)就能特立獨(dú)行，有著獨(dú)立人格和思想，還胸懷天下，我們這些大人是不是要太慚愧？

你問(wèn)我怎么看？我其實(shí)也不知道，只覺(jué)得但凡這樣類似的故事，都有著類似李安《少年派的奇幻漂流》之特質(zhì)，無(wú)論何種版本，都充滿了理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的持續(xù)糾結(jié)。

UWC的孩子，一方面因?yàn)樾÷?lián)合國(guó)的特殊氛圍，大家自覺(jué)不自覺(jué)地表現(xiàn)得非常寬容，開(kāi)放，一方面又非常容易憤世嫉俗，表現(xiàn)得像個(gè)憤青。這種糾結(jié)，我估計(jì)應(yīng)該還蠻痛苦的，或者確切說(shuō)，痛并快樂(lè)著。

中國(guó)人的“修身齊家治國(guó)平天下”，在UWC，更確切來(lái)講，可以反過(guò)來(lái)理解。你首先是要胸懷天下，將世界作為首要因素考慮進(jìn)來(lái)，然后才是那個(gè)小我。世界并非主體本身，世界是需要大家去建設(shè)的，這才是本質(zhì)。

一群稚氣未脫的孩子，竟有著改變世界的強(qiáng)大勇氣及行動(dòng)，這也許正是UWC學(xué)生容易被很多人冠以理想主義的原因，而UWC校園本身更像是一個(gè)小小的理想國(guó)。這樣好嗎？好，也不好。

先說(shuō)好的，我們現(xiàn)在的校園，太缺這個(gè)了，不是嗎？K-12，盯著幼升小，小升初，初升高，再到全民高考，家長(zhǎng)孩子們沒(méi)完沒(méi)了地在賽道上跑，沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)，你再和他們談其實(shí)我們需要更多關(guān)注這個(gè)世界在發(fā)生的東西，環(huán)境問(wèn)題，貧富問(wèn)題，自由問(wèn)題等等，他們真的已經(jīng)累得沒(méi)有了這個(gè)精力。

可是在UWC，在看似升大學(xué)的最后兩年關(guān)鍵期，學(xué)校允許孩子們?nèi)ゲ粩嗾垓v，去實(shí)踐，去憤世嫉俗，去憤青，這并不容易，也是其最難能可貴之處。

所以，你要問(wèn)自己的是，一路奔跑了這么久，現(xiàn)在需要有點(diǎn)繞路，或走看似與平常賽道路障不同的“彎路”，你到底愿不愿意？從實(shí)打?qū)嵉摹皵?shù)字”現(xiàn)實(shí)主義派，忽然闖入“桃花源”的無(wú)我國(guó)度境界，你到底是否又做好了充足準(zhǔn)備？

窗外事，家國(guó)事，你都得關(guān)心，并努力踐行，你ok嗎？UWC的錄取率很好，但任何一個(gè)學(xué)校也無(wú)法保證你絕對(duì)入讀名校，如果不能順利升到理想學(xué)府，你又是否仍能閑庭信步，笑看云起云舒？

想清楚這些，再?zèng)Q定要不要申請(qǐng)。

03UWC的不好

那不好的呢？估計(jì)就是這個(gè)好的反面了，“理想國(guó)”固然美好，但終究是要入世的，孩子們將來(lái)會(huì)不會(huì)太過(guò)執(zhí)著，太過(guò)理想情結(jié)，無(wú)法很好融入這個(gè)社會(huì)？

這是UWC本身的問(wèn)題嗎？并不是，事實(shí)上，很多人也許并不會(huì)同意“理想國(guó)”“烏托邦”這種說(shuō)法，既然心懷天下，又樂(lè)于擁抱“踐行”二字，又怎會(huì)是一般人定義的“理想國(guó)”呢？

但你如果問(wèn)我，UWC的孩子孤獨(dú)嗎？我想，孤獨(dú)分為兩種，一種孤獨(dú)并空虛，另一種孤獨(dú)并深沉，UWC的孩子如果真孤獨(dú)，也大多數(shù)應(yīng)屬于后者。

要回歸塵世，要關(guān)注眾生，要拿理想與現(xiàn)實(shí)碰，一定會(huì)有孤獨(dú)，他們像一個(gè)個(gè)年輕的修行者，試圖找到與世界和平相處的，獨(dú)屬于自己的那個(gè)最佳方式，有的最后平和喜悅，有的也許終其一生都會(huì)在掙扎糾結(jié)，這與UWC的關(guān)系大嗎？與其這樣問(wèn)，確切點(diǎn)說(shuō)，這與孩子自身修行程度更相關(guān)。

因?yàn)楹ε聲?huì)變得極端憤青或激進(jìn)，然后就連踏入的勇氣都沒(méi)有了嗎？自己衡量。

除此，還有沒(méi)有哪些需要考慮？

有，首先，UWC的學(xué)生都是要住宿的，同齡人的目光，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的對(duì)比及壓力，這對(duì)孩子的自律性及心理成熟及包容度，有著超高要求，一不小心，就容易淪陷，或迷失于各種觀點(diǎn)或評(píng)判當(dāng)中，以家國(guó)為情懷，理想國(guó)特質(zhì)，不代表焦慮就此消失。此乃另一點(diǎn)。

除此，UWC的師資，除了亞太區(qū)的那幾個(gè)，常熟，香港，新加坡UWC，相對(duì)穩(wěn)定外，很多其他國(guó)家或地區(qū)的UWC學(xué)校師資其實(shí)呈很大差異，比如哥斯達(dá)黎加UWC，波黑UWC，沒(méi)辦法，當(dāng)?shù)卮蟓h(huán)境沒(méi)好到哪兒去，沒(méi)法強(qiáng)求，且據(jù)說(shuō)大多位于地理位置較偏的區(qū)域，這當(dāng)然與其崇尚深入自然的一面有關(guān)，這樣下來(lái)，硬件，軟件不一定比國(guó)內(nèi)很多其他國(guó)際學(xué)校好，此時(shí)，孩子的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性就非常關(guān)鍵，家長(zhǎng)如送孩子去其他國(guó)家的UWC就讀，這種差異必須認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)接受。

有人說(shuō)，UWC是一場(chǎng)精英主義或進(jìn)步主義的理想運(yùn)動(dòng)，但倘若你沒(méi)能加入這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，就不是精英了嗎？當(dāng)然不是如此。

UWC的神話，有著出世的清冷，亦有著入世的需要，你選擇它，或不選擇它，都可以，但重要的是，看清楚它，懂它，再?zèng)Q定要不要擁抱。

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