為什么要給孩子選擇國(guó)際學(xué)校

前段時(shí)間，在國(guó)際學(xué)校新生家長(zhǎng)交流群里拋出了一個(gè)問題，“大家為什么要給孩子選擇國(guó)際學(xué)?！?，許是深有感觸，一下子就引爆了討論熱潮。

大家選擇入學(xué)國(guó)際學(xué)校的原因很多，或因?yàn)閼艨趩栴}、或因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)、或因?yàn)楹⒆釉诠W(xué)校表現(xiàn)不佳......但都有一個(gè)共同目的：為了孩子的未來，想讓孩子變得更好。大部分家長(zhǎng)為孩子選擇國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，都會(huì)想很多，考慮過各種出路和后果，就是想給孩子最好的。但孩子的未來規(guī)劃之路難，難于上青天。

回到我們的主題上來，為什么要給孩子選擇國(guó)際學(xué)校？

01“體制內(nèi)太累了”-

還在上G1的小墨媽媽提到這樣一個(gè)現(xiàn)象，她們家親戚的孩子，目前在私立學(xué)校重點(diǎn)班上3年級(jí)，但每天作業(yè)都要寫到11點(diǎn)，孩子都近視了。

公立學(xué)校普遍學(xué)業(yè)壓力大是目前困擾于家長(zhǎng)和孩子的問題之一。教育部也曾為此出臺(tái)“減壓”政策，但根深蒂固的中國(guó)的應(yīng)試教育模式并沒有明顯的變化，反而課外學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的“隱形壓力”有愈演愈烈的趨勢(shì)。

改變并不是一蹴而就的。

在這種情況下，很多家長(zhǎng)可能會(huì)為了減輕孩子的負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)國(guó)際學(xué)校，希望給孩子一種全新的教育體驗(yàn)。

“我就不想孩子這么累，一點(diǎn)童年都沒有?！?/p>

這是一個(gè)家長(zhǎng)懷著對(duì)孩子的關(guān)心，所做出的真摯淳樸的愿望。

02不光是看應(yīng)試成績(jī)，孩子可以更大限度發(fā)揮自己其他方面的潛力

與小墨媽媽單純地想給孩子減負(fù)不同，Kim媽媽希望可以發(fā)揮孩子的潛力。

怎么發(fā)揮孩子的潛力呢？Kim媽媽選擇了送孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校。

想讓孩子全面發(fā)展，是每個(gè)家長(zhǎng)心中的美好愿景。

但普通公立學(xué)校更多是看重應(yīng)試成績(jī)，而往往會(huì)忽略孩子的多重可能性。國(guó)際學(xué)校更多強(qiáng)調(diào)解放天性，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展。

走班制教學(xué)、多樣的選修課程，也決定了國(guó)際課程可能更受孩子喜愛。

曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)坦言道，自己的孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校之后，從一周請(qǐng)家長(zhǎng)四次的熊孩子，變成了所有老師和同學(xué)都喜歡的孩子，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校找到適合自己的教育模式，而這種教育模式給了他展示自己的機(jī)會(huì)。

03路線太長(zhǎng)，會(huì)遇到很多問題

國(guó)際學(xué)校很好，但公立學(xué)校也不差啊。

Elsa媽媽講到：“我們現(xiàn)在就感覺吧，孩子有機(jī)會(huì)讀公立小學(xué)，也能讀雙語、國(guó)際，但感覺公立的小學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，孩子的性格方面會(huì)受到壓抑；雙語有點(diǎn)中間夾縫，既沒有國(guó)際那么強(qiáng)，又沒有公立學(xué)校的基礎(chǔ)，孩子課外的補(bǔ)課少不了是個(gè)雞肋；而國(guó)際學(xué)校，在小學(xué)階段，感覺看不出孩子會(huì)有什么特別，這個(gè)對(duì)家長(zhǎng)的內(nèi)心考驗(yàn)比較大。要不怕，和公立孩子比，有可能（別人家）公立三年級(jí)（的孩子）會(huì)很多東西了，可咱家娃好像天天在玩。”

這也是很多家長(zhǎng)糾結(jié)過無數(shù)次的問題。似乎，無論選哪一條路，看起來都不是最好的。

事實(shí)上，無論你選哪一條路你都會(huì)后悔，無論國(guó)際學(xué)校有多好，亦或是公立學(xué)校更適合，時(shí)間久了，兩者之間的弊端也都會(huì)顯現(xiàn)出來。

04如果拉長(zhǎng)看一點(diǎn)，可能會(huì)更好

世界上沒有最好的路，只有最適合的路。

道理雖說如此，糾結(jié)始終存在。難不成，真的要糾結(jié)至死？

這個(gè)時(shí)候，Andy爸爸提出了一個(gè)新的思路“如果拉長(zhǎng)看一點(diǎn)，可能會(huì)更好?！?/p>

他提到：“可能把有些問題看透以后就不擔(dān)心這些問題了。如果拉長(zhǎng)看一點(diǎn)，可能會(huì)更好，看20年后社會(huì)需要什么類型的人才，那倒推回來現(xiàn)在需要給他做哪些鋪墊？而不用盯到現(xiàn)在的一點(diǎn)點(diǎn)所謂的差距?！薄翱忌虾脤W(xué)校只是成功路上的一個(gè)節(jié)而已，不用太過于盯著?！?/p>

學(xué)習(xí)從來都不是輕松的事情，無論選擇公立學(xué)校還是國(guó)際學(xué)校，孩子都不會(huì)輕松，只是忙碌的方式不一樣。選擇最適合自己家庭、最適合孩子的路，然后一直走下去，結(jié)果都不會(huì)差。

三厘米的旅程，一顆好葡萄要走十年，教育亦是如此，它注定需要等待。

05孩子的逆商， 這個(gè)時(shí)候突顯了

Andy爸爸是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，把一件事情研究分析透徹是他一貫保持的一種優(yōu)秀習(xí)慣。從討論項(xiàng)目到討論孩子，他將這種習(xí)慣延伸至教育問題上來，他認(rèn)為教育投資是一筆基因純正的風(fēng)險(xiǎn)投資。

投資是有風(fēng)險(xiǎn)的，而教育投資的風(fēng)險(xiǎn)在于孩子本身。

孩子能不能承受住這些壓力和苦難？能不能在這些苦難的基礎(chǔ)上有所成長(zhǎng)？這些是關(guān)鍵。家長(zhǎng)們對(duì)此也進(jìn)行了探討。

Andy爸爸：“社會(huì)所需要的創(chuàng)造價(jià)值的能力，再把這個(gè)倒推去細(xì)分，可能就是：優(yōu)秀的價(jià)值觀、柔性的情商管理、持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)能力、吃苦耐勞不甘于現(xiàn)狀的自我驅(qū)動(dòng)、極其敢于冒險(xiǎn)的精神。”

“如果有這幾點(diǎn)，我認(rèn)為小孩子不可能沒有比較杰出的成就，只是時(shí)間早晚一點(diǎn)點(diǎn)的問題而已。”

“人生是一場(chǎng)馬拉松，不必在乎當(dāng)下幾年的驚慌，設(shè)定比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，并持之以恒，最后才會(huì)裂變式的爆破?！?/p>

Elsa媽媽：“孩子的逆商， 這個(gè)時(shí)候突顯了。”孩子的未來由孩子自己把控，真正起決定作用的，是孩子。

我們所做的，例如為孩子選擇一所合適的學(xué)校，例如創(chuàng)造機(jī)會(huì)（如夏令營(yíng)、歷奇體驗(yàn)等）讓孩子去經(jīng)歷和感受更多東西......都只能是起引導(dǎo)作用。

我們要做好的，只是“引導(dǎo)”這關(guān)。

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