加州大學(xué)學(xué)長(zhǎng)講如何攻克GPA寫(xiě)作課

主講人介紹

IFU學(xué)長(zhǎng)加州大學(xué)洛杉磯分校

本科四年級(jí)

Math - Econ

數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)

Accounting minor

輔修會(huì)計(jì)

01“我在三年轉(zhuǎn)了4次專業(yè)”

首先呢，就像海報(bào)當(dāng)中所說(shuō)的，我大學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)4次專業(yè)，分別是生物化學(xué)、純數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)、和數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)。其中過(guò)程比較曲折，故事也有點(diǎn)長(zhǎng)，希望大家耐心聽(tīng)我說(shuō)，也相信我的經(jīng)歷能夠?qū)W(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

我從小就是一個(gè)體弱多病的人，打針吃藥是常有的事，社康中心的護(hù)士們都認(rèn)識(shí)我，身為兒科醫(yī)生的鄰居也沒(méi)少給我看病。在反復(fù)和醫(yī)生疾病打交道的過(guò)程中，我對(duì)于醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的好感也慢慢積累起來(lái)。在中學(xué)接觸生物和化學(xué)后，對(duì)于學(xué)科的興趣和小時(shí)候的經(jīng)歷讓我定下了自己未來(lái)的夢(mèng)想，就是要成為一名醫(yī)生。高中準(zhǔn)備出國(guó)時(shí)， 申請(qǐng)時(shí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備都是按照生物化學(xué)專業(yè)去做的。大學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室，醫(yī)院志愿者， 化學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，這些經(jīng)歷和不錯(cuò)的標(biāo)化分?jǐn)?shù)讓我順利進(jìn)入了UCLA 生物化學(xué)專業(yè)。

我為什么從醫(yī)轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)系

但是，在高三的最后時(shí)刻，通過(guò)和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐以及父母那一輩的海外朋友溝通，發(fā)現(xiàn)美國(guó)學(xué)醫(yī)的路途沒(méi)有想象中那么美好。進(jìn)入美國(guó)醫(yī)學(xué)院必須要有本科4.0 GPA，這一點(diǎn)就足以刷下不少人，醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，需要合計(jì)6年的醫(yī)院實(shí)習(xí)期，才能真正作為一名醫(yī)生。過(guò)長(zhǎng)的時(shí)間和資金投入讓我考慮再三之后放棄了這條路，入學(xué)之后立刻轉(zhuǎn)入了“理科萬(wàn)金油”數(shù)學(xué)系。

投身中國(guó)留學(xué)生“全民CS”潮流

不知道各位家長(zhǎng)，如果孩子高中學(xué)理科，有沒(méi)有想法讓孩子去美國(guó)讀計(jì)算機(jī)，簡(jiǎn)稱CS（Computer Science）。一聽(tīng)到 “美國(guó)”、“CS”這兩個(gè)詞，大部分人心中想到的，應(yīng)該都是“高薪，好就業(yè)，移民、人生贏家”。如果你的家庭恰好認(rèn)識(shí)一個(gè)成功在美國(guó)用CS專業(yè)技能找到工作，并且抽中了H1B的學(xué)長(zhǎng)，那這種想法就更強(qiáng)烈了。不知是幸運(yùn)還是不幸，我就是這樣的情況。

在各種道聽(tīng)途說(shuō)和成功典范的影響下，我轉(zhuǎn)入了計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)，一個(gè)可以當(dāng)作轉(zhuǎn)入工程學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)跳板的專業(yè)。同時(shí)，我與許多同屆的同學(xué)們一起，加入了“全民CS”的潮流。

“我看看今年能剩下幾個(gè)繼續(xù)學(xué)CS”

正式開(kāi)學(xué)前，CSSA的學(xué)長(zhǎng)把所有計(jì)劃轉(zhuǎn)入CS專業(yè)的同學(xué)們叫到一起，看著黑壓壓的一群人，有些無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，今年又是這么多人，我看看最后能剩下幾個(gè)？”

的確，學(xué)長(zhǎng)的預(yù)感沒(méi)錯(cuò)。當(dāng)初約著一起進(jìn)CS的人，第一節(jié)課有幾十個(gè)；到了下一學(xué)期，只剩下十幾個(gè)；接下來(lái)，第三節(jié)課的時(shí)候，只有個(gè)位數(shù)的朋友還在堅(jiān)持了。而我也由于忍受不了枯燥而繁重的課業(yè)，在第三節(jié)課之后打消了學(xué)習(xí)CS的念頭。什么百萬(wàn)年薪，什么美國(guó)綠卡，什么人生贏家，如果要拿我一輩子的快樂(lè)來(lái)?yè)Q的話，我不要了。

為什么選擇目前的專業(yè)

其實(shí)，在學(xué)習(xí)CS的知識(shí)同時(shí)，我也在探索學(xué)校數(shù)學(xué)系內(nèi)其他發(fā)展方向，比如說(shuō)精算，經(jīng)濟(jì)，統(tǒng)計(jì)等等，也選了一些入門(mén)級(jí)的課程。其中數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)方面的結(jié)合應(yīng)用，讓我感覺(jué)到這是一種既滿足我對(duì)于學(xué)術(shù)上知識(shí)的好奇心，也能服務(wù)于我今后的現(xiàn)實(shí)需求。而當(dāng)我正式?jīng)Q定從cs的方向退出，轉(zhuǎn)入數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)滿足了不少專業(yè)課的要求。在有余力的情況下，我多輔修了一門(mén)會(huì)計(jì)，為了學(xué)習(xí)更實(shí)際的業(yè)界技能。所以，我也建議學(xué)弟學(xué)妹們，在入學(xué)之前，先自行接觸一下各個(gè)專業(yè)的入門(mén)級(jí)課程，也許會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

那么對(duì)于專業(yè)的選擇就分享到這里，接下來(lái)是關(guān)于托福成績(jī)對(duì)于來(lái)美后語(yǔ)言方面的幫助。

02托福110夠用嗎？

托福110，在如今留學(xué)的大環(huán)境下，算不上什么值得宣揚(yáng)的分?jǐn)?shù)。但是那怕托福的分?jǐn)?shù)再高，在美國(guó)本科的教學(xué)模式下，都不一定能為全英文大學(xué)級(jí)別的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。首先是日常對(duì)話，語(yǔ)速，俚語(yǔ)用法都和托福里標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)不一樣。課堂上，教授會(huì)使用專業(yè)的詞匯、加上不同國(guó)家教授的口音，這對(duì)于剛到美國(guó)的同學(xué)們都是不小的挑戰(zhàn)。如果想要迅速適應(yīng)美國(guó)課堂，個(gè)人推薦還是多和本地人交朋友，上課的時(shí)候可以有個(gè)幫手，平時(shí)一起玩也能更好體驗(yàn)美國(guó)的生活。當(dāng)然，在理科課程和一些中國(guó)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，也是一個(gè)常見(jiàn)的好方法，畢竟亞洲學(xué)生理科水平擺在那里。

03如何保持GPA

專業(yè)GPA 3.9+這件事，其實(shí)是要理性看待的。高GPA并不一定要求學(xué)習(xí)非常認(rèn)真刻苦，或者天生學(xué)霸，更多的是看你對(duì)于大學(xué)課程的規(guī)劃，和給自己定的目標(biāo)。我的專業(yè)數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)，其實(shí)算是比較簡(jiǎn)單的，和純數(shù)學(xué)以及工程學(xué)院的學(xué)霸們不能比。因?yàn)閷I(yè)中有一部分是經(jīng)濟(jì)課程，難度相對(duì)較低，用來(lái)提升GPA是一個(gè)不錯(cuò)的手段。而對(duì)于純理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的是學(xué)術(shù)研究和職業(yè)技能的鍛煉，同時(shí)由于課程難度的關(guān)系，3.7左右的GPA在我們學(xué)校已經(jīng)算是不錯(cuò)的了。

保護(hù)我方GPA！理智規(guī)劃課程

同時(shí)呢，因?yàn)閷W(xué)校里有形形色色的教授，同一門(mén)課的難度、風(fēng)格、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也可能不一樣。學(xué)霸很努力，教授很欣賞，最后給個(gè)A-，是經(jīng)常有的事情。也有那種劃水一學(xué)期，自己都不知道學(xué)了什么，然后拿個(gè)4.0的情況。所以說(shuō)，GPA和你自己的努力程度、同學(xué)們的相對(duì)水平、教授的喜好、甚至是運(yùn)氣都有關(guān)。掌握好難易課程的搭配，多向前輩咨詢教授的評(píng)價(jià)，甚至是觀察同班同學(xué)的水平，理智思考后再?zèng)Q定是否要上某一門(mén)課，都是保護(hù)自己GPA的方式。

04“GPA殺手”寫(xiě)作課 誰(shuí)都逃不掉

不過(guò)呢，在大學(xué)里，有一個(gè)連美國(guó)人自己都怕的課，是所有人都逃不掉的，那就是寫(xiě)作課。本來(lái)，作為中國(guó)人，能用英文清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且應(yīng)付學(xué)術(shù)上的各種術(shù)語(yǔ)已經(jīng)很不容易了。但是，美國(guó)大學(xué)特別看重學(xué)生對(duì)于文字分析處理，以及邏輯辯論的能力，所以強(qiáng)制要求所有學(xué)生，不論專業(yè)，不論國(guó)籍，全部需要上至少一門(mén)寫(xiě)作課。

我們?cè)撊绾翁崆皽?zhǔn)備？

寫(xiě)作課以其巨大的閱讀量和極難的寫(xiě)作水平要求，一直處于留學(xué)生最恐懼課程的榜首。通常，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都是在暑期，單獨(dú)報(bào)名一節(jié)寫(xiě)作課，減輕正常學(xué)期中的學(xué)業(yè)壓力。當(dāng)然，也有一些需要申請(qǐng)雙專業(yè)或者提前畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，被迫將寫(xiě)作課和專業(yè)課安排在一起，那最后的成績(jī)也是十分美麗。對(duì)此，我的建議是，在入學(xué)前的暑假，提前接觸大學(xué)級(jí)別的寫(xiě)作，至少對(duì)西方大學(xué)的寫(xiě)作體系有一個(gè)基本的了解，并且進(jìn)行一定的練習(xí)。如果能拿到大學(xué)教授使用的教材和推薦的閱讀材料就更好了，這樣同學(xué)們可以親身體驗(yàn)大學(xué)寫(xiě)作課的難度和模式，在入學(xué)之后就省去了大量的適應(yīng)時(shí)間。