國際學校學生暑期必讀書單

假期是一個適合充電的時機，雖然已經過去一大半了，但是學習是一件永遠不會嫌遲的事。Dambisa Mo在《dead aid》一書結尾有一句話：種植一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。所以讀一本書最好的時間也是現在。而對于書的抉擇，無疑是一件很艱難的事。況且現在市面上的讀物種類繁多，為孩子挑選適合的讀物是一件極其不容易的事。好在有的國際學校也會給到一個holiday reading的書單，比如上海惠靈頓國際學校，給到的暑假閱讀書單如下。

上海惠靈頓國際學校由淺及深的為各個年齡段的孩子都推薦了讀物，也貼心到不忘推薦家長讀物。

不知道現在的孩子會比較喜歡些什么讀物，小時候對《安徒生童話》、《一千零一夜》等都是愛不釋手的，到了大一點的年紀開始看鄭淵潔的各種小說《皮皮魯外傳》、《大灰狼羅克》、《舒克貝塔歷險記》等，還每個月都有買《童話大王》。到了更大的年紀，就開始看家里的書，比如當時明月的《明朝那些事兒》和一些小說、散文一類的。喜歡的讀物隨著年紀的變化也在不斷變化。

但是無論這些讀物有沒有真正被領悟，在這些讀物的堆積下，知識和閱歷也在不斷被豐富。

下面的書都是特別鐘愛的書，有一些來自個人的淺顯的評論。

小王子——圣埃克蘇佩里

“真正重要的東西，是肉眼看不見的。”《小王子》作為全球銷量僅次于《圣經》的讀物是有一定道理的，娓娓道來的口吻讓人身臨其境，淺顯的文字勾勒出一個動人的故事，寥寥幾筆的插畫帶來的也是不同的世界。有童心的人見識到的是作者的天真，歷經世事的人見到的又是不一樣的畫面，仁者見仁智者見智。所以這是一本適合從小讀到老的書。

夜鶯與玫瑰——奧斯卡·王爾德

“每個圣人都有過去，每個罪人都有未來。”王爾德塑造了一個童話和現實結合的夢境，從那些美好的描述里能得到的不只是故事本身，還能得到些隱藏在故事里的深意。王爾德一直是一個自負而又自戀的人，從他的文字里就可以讀出來，他把那些對于童話世界的幻想和對現實社會的批判都藏在了這些文字里，值得好好的去讀。

月亮與六便士——毛姆

“上帝的磨盤轉動很慢，但是卻磨得很細。”毛姆以高更為原型，創作出了一個中規中矩的中年人，放棄了現實的六便士，義無反顧的去追求心目中的月亮。毛姆的書有一種魅力，讓你既在小說之中又在小說之外，穿梭與游離于現實世界與小說世界之間，尤其是《月亮與六便士》，將人物的豐滿淋漓盡致的輕描淡寫出來。

百年孤獨——加西亞·馬爾克斯

“過去都是假的，回憶是一條沒有歸途的路，以往的一切春天都無法復原，即使最狂熱最堅貞的愛情，歸根結底也不過是一種瞬息即逝的現實，唯有孤獨永恒。”馬爾克斯的書永遠是將人物置于一個偉大而恢弘的魔幻場景，人物關系十分復雜，每一個人都有自己的特征。而《百年孤獨》又作為馬爾克斯的代表作，將錯綜復雜的人物和魔幻的場景結合，最后的結局也是預料之外情理之中，值得慢慢品讀。

禪與摩托車維修藝術——羅伯特·M·波西格

“我們常常太忙而沒有時間好好聊聊，結果日復一日地過著無聊的生活，單調乏味的日子讓人幾年后想起來不禁懷疑，究竟自己是怎么過的，而時間已悄悄溜走了。”這其實算是一本游記，作者講訴了在70年代的一個夏季，他和一對朋友以及他的兒子騎摩托車從明尼蘇達州到加州，走遍窮鄉僻壤，將所見所聞所感所思向他十一歲的兒子傾吐，這個男人在游歷中體悟生命意義、獲得自我拯救的過程。戲謔的題目往往讓人錯過這本書，不過這本書是講哲學的，將晦澀難懂的哲學以一種親民的方式講述了出來。

了不起的蓋茨比——菲茨杰拉德

“我年紀還輕，閱歷不深的時候，我父親教導過我一句話，我至今還念念不忘。‘每逢你想要批評任何人的時候， ’他對我說，‘你就記住，這個世界上所有的人，并不是個個都有過你擁有的那些優越條件。’”這是一本翻譯遠不如原版的書，菲茨杰拉德的語言優美豐富，又富有詩意，故事引人入境，極盡描寫的功力去塑造了蓋茨比的成功和失敗。推薦有條件的讀原版小說，原版的描述太像詩句了。

下面是一段對蓋茨比笑容的描述，也是小探最喜歡的一段。

“He smiled understandingly——much more than understandingly. It was one of those rare smiles with a quality of eternal reassurance in it, that you may come across four or five times in life. It faced——or seemed to face——the whole eternal world for an instant, and then concentrated on you with an irresistible prejudice in your favour. It understood you just so far as you wanted to be understood, believed in you as you would like to believe in yourself, and assured you that it had precisely the impression of you that, at your best, you hoped to convey.”